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Tarea 6 CCD N2 - Contenido educativo
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Buenas a todos. Voy a explicaros las tres actividades que he realizado en mi curso de competencia digital docente nivel A2.
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En primer lugar, dentro del área 3, enseñanza y aprendizaje, nos pidieron realizar una situación de aprendizaje.
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En esta situación de aprendizaje lo que yo creé fue una actividad que se llama Provinoticias, enfocada a los alumnos de tercero de primaria en el área de lengua, aunque luego hay también otras áreas implicadas.
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Entonces, en este trabajo lo que vamos a realizar es un telediario con los alumnos en el que contaremos al resto las distintas actividades que se llevarán a cabo en un día especial para nosotros, que es el día de la fundación.
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Y para ello haremos grupos y en cada grupo se encargará de una parte.
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Previamente trabajaremos con ellos lo que es una noticia, lo que es una entrevista, para que ellos sepan.
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¿Qué objetivos tenemos con esta actividad?
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Pues aquí los tenéis.
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Estos son los objetivos que pretendemos.
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Y luego esta es cómo nos vamos a organizar.
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En las primeras sesiones se crean los grupos y se realiza un guión.
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Y luego después, en las siguientes sesiones, la puesta en escena, la entrevista, la grabación en sí.
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Y bueno, aquí está un poquito especificado cada grupo de qué se encarga.
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Cada grupo se va a encargar de una noticia diferente del telediario.
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La temporalización son unas 10 sesiones y luego la evaluación, hay una autoevaluación, una coevaluación, hay diferentes tipos para evaluar esta tarea.
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La siguiente área que teníamos que realizar en el área de evaluación y retroalimentación, pues había que proponer una serie de actividades.
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Yo propuse tres, un crucigrama con las partes de una entrevista, unas preguntas de verdadero o falso y un cuestionario que no se puede evaluar para ver si ha entendido o no ha entendido esta parte.
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Por ejemplo, el crucigrama pues aquí aparecen las diferentes palabras que tenemos que adivinar.
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Por ejemplo, pasa una que hace preguntas en una entrevista, que sería el entrevistador, y si vamos pinchando y poniendo las letras, pues nos aparecen en nuestro crucigrama.
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Y por último, en el área 5, el área del empoderamiento del alumnado, pues teníamos que crear un espacio de actividades para alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje.
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En este espacio, este fue el que yo creé, pues teníamos varias actividades.
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En primer lugar, una actividad inicial, en la que el alumno podía ver las instrucciones para realizar ese espacio de aprendizaje.
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Después, en el 1 aparecía un vídeo, si pinchamos, pues bueno, esto lleva a YouTube y aparece un vídeo, como veis aquí, sobre lo que es una noticia.
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noticia. Después en el número 2 nos va a un Geniali en el que vamos a ir viendo paso
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a paso las diferentes partes de una entrevista, nos vuelve a recordar lo que es. En el número
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3 aparece un Live Worship en el que el alumno hay una lectura comprensiva, en el que el
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El alumno puede leer una noticia y luego ir contestando a las preguntas y es autocorregible.
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Luego en el repostaje nos aparece un vídeo en el que vuelve a recordarnos, refrescarnos más sobre la noticia.
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En la tarea 4 un vídeo más, que es una entrevista.
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Y por último, en la meta, en la final, aparece un cuisi en el que nuestros alumnos pueden comprobar si han entendido o no todo esto de la noticia antes de hacer nuestro telediario.
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Pues nada, esto es la explicación de mis tres actividades de mi curso de competencia digital docente.
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- Autor/es:
- Fátima García Calvo
- Subido por:
- Fátima G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 13 de junio de 2023 - 22:30
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA MARIA DE LA PROVIDENCIA
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 92.22 MBytes
