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EVIDENCIA 1. GESTIÓN PALTAFORMA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN. - Contenido educativo

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Subido el 5 de febrero de 2024 por Carmen T.

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Vídeo de Gestión Plataforma Aprendizaje y evaluación. CTS

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Buenas tardes, soy Carmen Trigosiles, profesora del Instituto Gloria Fuertes en Alcobendas de la Especialidad de Matemáticas. 00:00:00
Voy a realizar un vídeo en el que justifico la evidencia 1 de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación 00:00:07
a través de la aula virtual que tengo diseñada para el nivel de tercero de la ESO. 00:00:13
Bien, la estructura que tiene mi aula virtual es la siguiente. 00:00:18
Tiene diseñada una etiqueta acerca de las normas de comportamiento que hay que tener en este espacio. 00:00:22
Luego he creado una guía didáctica para que tengan claro la estructura que tiene esta asignatura, 00:00:26
que está dividida en bloques y a su vez en cada uno de los bloques hay distintas unidades. 00:00:33
Y entre cada una de las unidades, todos los apartados que vamos a ir viendo a lo largo de la unidad didáctica. 00:00:38
Además, les he subido los criterios de evaluación y de calificación para que sean conocedores 00:00:48
de cómo se pone la nota. 00:00:52
En cada una de las evaluaciones y lo que cuenta para poner la calificación. 00:00:56
Bien, como ya les digo, tienen el desarrollo de todas las unidades didácticas. 00:01:01
Todas arrancan de la misma manera, con una introducción que tenga algo que ver con algo de la vida cotidiana 00:01:06
y que sea atractivo e interesante para ellos para captar la atención cuando arrancamos el tema. 00:01:12
Cuando ellos entran en el aula virtual, en cada uno de los temas, 00:01:20
yo les tengo subidos vídeos de lo que trabajamos en cada una de las clases 00:01:26
para que ellos lo puedan ver despacio en clase y vídeos de repaso, 00:01:32
tanto de la teoría como de cómo se hacen ejercicios. 00:01:37
En este caso, por ejemplo, en este tema, ejercicios de progresiones, aritméticas, geométricas, 00:01:41
lo que es una sucesión de recurrencia. 00:01:46
Aparte de utilizarlo para subir muchísimos vídeos que me parecen muy interesantes, 00:01:50
yo luego también... 00:01:55
Les obligo a que me suban tareas de cada uno de los temas para ver si han entendido bien el tema 00:01:56
y para calificar lo que posteriormente mostraré. 00:02:02
Cuando van a hacer un examen, yo una semana antes también les subo ejercicios de repaso 00:02:06
que vienen aquí, repaso-examen, conceptos básicos, 00:02:12
y luego posteriormente les subo a las soluciones para que ellos vean si les ha salido bien o mal. 00:02:16
Y el desarrollo también... 00:02:23
Un poco simplificado de cómo se hacen estos ejercicios. 00:02:26
Bien, aparte de esto, 00:02:33
yo en todas las unidades didácticas he preparado un Excel Learning 00:02:35
para que repasen, aparte de los vídeos que tienen subidos en el aula virtual como tal, 00:02:39
pues que repasen la teoría. 00:02:47
Y si entran, pues tienen aparte de la teoría, pueden hacer ejercicios de autoevaluación, 00:02:49
por ejemplo, estos de preguntas de elección múltiple, de rellenar huecos... 00:02:55
Luego, pues eso, aparte tienen vídeos donde se explica lo que es una progresión aritmética, 00:03:01
actividades que están diseñadas en GeoGebra, juegos, ejercicios y sus soluciones. 00:03:06
Luego, en el último apartado de todas las unidades didácticas, 00:03:14
hay una situación de la vida diaria que enlaza con lo que se ha trabajado, 00:03:17
en este caso, algo del ámbito financiero. 00:03:22
Y luego también he diseñado un PAD de colaborativo para que trabajen en grupos de cuatro personas. 00:03:25
Esto es en cuanto a la estructura, tanto de la teoría como para que ellos luego 00:03:31
sean un aprendizaje autónomo y puedan llevar cada uno a su ritmo. 00:03:35
¿Cómo registro todo este trabajo que realizan los alumnos? 00:03:42
Por un lado, en el aula virtual, 00:03:47
yo... 00:03:52
todo lo que me suben en el aula virtual, 00:03:53
les pongo una nota que les llega a... 00:03:55
lo pueden visualizar en el aula virtual. 00:03:59
Y luego, además, 00:04:03
en raíces, lo que hago es también mandar el trabajo diario. 00:04:06
Bueno, en este caso, esto es los exámenes de la primera evaluación ponderados 00:04:14
y el trabajo diario que ellos realizan. 00:04:18
El trabajo diario, aquí serían las tareas y también ellos tienen un registro, 00:04:25
yo tengo un registro de si trabajo o no. 00:04:30
Otra cosa que me parece muy útil en raíces es el mandar mensajes a las familias, 00:04:33
acercarse a un rendimiento diario y comunicarme con ellas. 00:04:37
Esto sería, pues a grandes rasgos, yo cómo utilizo tanto el aula virtual como la plataforma de raíces. 00:04:40
Idioma/s:
es
Autor/es:
CARMEN TRIGO SILES
Subido por:
Carmen T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
5 de febrero de 2024 - 21:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GLORIA FUERTES ALCOBENDAS
Descripción ampliada:
Vídeo explicativo de la evidencia fundamental de Gestión de la Plataforma de aprendizaje y evaluación para la obtención de la Acreditación en competencia digital nivel B.
Duración:
04′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
92.25 MBytes

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