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Lengua, semana 4

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Subido el 3 de mayo de 2020 por Jesús Ángel C.

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Os paso el vídeo de la cuarta semana.

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Hola, buenas chicos. Bueno, cuarta semana ya. Espero que estéis bien, ya me estáis mandando la tarea todos 00:00:01
y estoy muy contento, la verdad, de cómo estáis trabajando. Bueno, espero que hayáis salido por ahí un poquito 00:00:08
a desfogar, como dicen por ahí, a correr y a un poco sudar. Siempre con mucho cuidado, recordadlo chicos, 00:00:14
que todavía tenemos mucho peligro, ¿eh? O sea, que hay que tener mucho cuidado, hacer caso a los papis, 00:00:22
no acercarnos a nadie y siempre higienizarnos mucho, lavarnos mucho las manos, la cara, 00:00:27
ducharnos cuando vengamos, con guantes y con mascarilla y no tocar nada, porfa, que hay 00:00:32
que cuidarse mucho, por nosotros y por los demás, ¿vale? Bueno, os cuento, lo primero 00:00:37
de todo, felicidades a todas las madres, que hoy que estoy grabando el vídeo es el día 00:00:42
de las madres y hay que estar, espero que hayáis tenido un detallejo con las mamás 00:00:46
o con las abuelas, ¿vale chicos? Y ya empiezo con la tarea. Vamos a corregir primero la 00:00:50
tarea que tenemos de esta semana, que me la habéis mandado casi todos y muy bien, salvo 00:00:56
ahora os diré por ahí algunas cosillas y luego os diré la tarea nueva, la tarea para 00:01:01
esta cuarta semana. Después lo colgaré ahí en el cloud para que lo vean los papis y os 00:01:07
pondré la contraseña y todo eso del vídeo, como todos los días hacemos, ¿vale? Bueno, 00:01:11
empezamos. Os mandé el 7 de la página 176, en el que nos mandaban de escribir lo que 00:01:15
estaba pasando. Veíamos ahí una señora que parecía una mamá con un niño que estaba 00:01:20
mirando el horno porque estaba haciendo un bizcocho. Nos decía, describe lo que está pasando. ¿Qué crees 00:01:25
que ocurrió en el pasado y que ocurrirá en el presente? Pues simplemente con poner algún verbo 00:01:30
en pasado y algún verbo en futuro nos valdría. Entonces, aquí habéis puesto pues de todo. Julián 00:01:35
empezó, que es pasado, con tilde la o recordamos, empezó a cocinar un bizcocho junto a su madre. 00:01:45
Después, limpiaron la cocina, o fregarán la cocina, recogerán todo lo que tienen encima de la encimera, etc. 00:01:52
Podréis haber puesto 40.000 cosas, ¿vale? 00:02:03
Pero aquí lo que había que trabajar era el pasado, son acciones que hacemos ayer, hace un rato, el año pasado, hace 5 años, 00:02:05
y el futuro, que es lo que haremos después, mañana, dentro de un rato, dentro de 5 años, ¿vale? 00:02:12
Y los futuros casi siempre hay que tener mucho en cuenta las tildes, que no son obligatorias este año, pero me gusta que las trabajéis. Si decimos recogerá, pues en esa A, en la última, una tilde. Si decimos jugará, en esa A, una tilde. Si decimos escribirá, pues en esa A, una tilde. 00:02:18
Al igual que en los pasados, hay que tener en cuenta cuando os digo siempre, cayó, escribió, pensó, jugó, saltó, todo eso con tilde en la última O, ¿vale chicos? Pero bueno, eso poco a poco, una vez que vayamos escribiendo, lo que sí quiero cuando os mande copiar un recuadro, que os fijéis bien en las tildes, en las Bs, en todo eso, porque al copiar no podemos fallar. 00:02:39
Una cosa es que os haga un dictado y que el dictado, bueno, pues me equivoque un poquito o lo que sea, pero al copiar tenemos que estar muy atentos, ¿vale? Y no fallar. 00:03:02
Bueno, pues eso es lo que había que hacer en el 7. Luego había que copiar los dos recuadros de la página 177, lo tengo por aquí apuntado, en uno que nos habla de los prefijos in y des. 00:03:13
Los prefijos son algo que se añade a las palabras al principio, ¿vale? Y entonces, se añade delante de algunas palabras para formar otras palabras. ¿Y qué es lo que pasa al marcar o al formar estos prefijos? Pues que se forman antónimos. Todo el mundo sabe lo que son los antónimos, ¿no? Son las palabras contrarias. Sinónimos, recordad, eran las que significaban lo mismo. Antónimos, lo contrario. 00:03:23
Aquí decimos justo o injusto. Si yo le pongo el in, es todo lo contrario. Es justo que me hayan puesto un 10 en lengua por hacer la tarea. O es injusto que el profe Jesús no me haya puesto un 10 por hacer la tarea en lengua, ¿vale? Yo intento siempre ser justo, ¿eh? Cuidado. 00:03:48
Bueno, tenéis que copiar también el recuadrito azul, pequeñito, que está al lado 00:04:08
El de los ojos ese que siempre os digo, si queréis dibujarles los ojos, que es más divertido 00:04:15
El prefijo IN se escribe IN delante de palabras que empiezan con P o con B 00:04:19
Como imposible o imborrable 00:04:24
Eso siempre lo recuerdo yo, ¿vale? 00:04:26
Siempre, antes de P o antes de B, siempre tenéis que intentar poner una M, ¿vale? 00:04:29
Imposible, imborrable, ¿de acuerdo? 00:04:35
¿Verdad? Posible, lo contrario, imposible. Borrable, lo contrario, imborrable. ¿Vale? Más o menos de esto, trabajándolo, lo hacéis bastante bien y lo entendéis muy bien, ¿eh? 00:04:37
Luego había que hacer el 2, en el que dice, añade los prefijos in o des y forma palabras nuevas. Pues ahí teníais que copiar ya solo, ya añadiendo los prefijos. 00:04:48
Necesario, pues ya tenéis que poner 00:04:58
Innecesario, hacer, deshacer 00:05:00
Cierto, incierto 00:05:02
Ocupar, desocupar 00:05:04
Teñir, desteñir 00:05:06
Paciente, impaciente 00:05:07
Ahí tenéis que haberlo puesto con M 00:05:09
Si alguien, por favor, lo ha puesto con N 00:05:11
No pasa nada, se lo borra o se pone con rojo encima 00:05:13
Impaciente, ¿vale? 00:05:16
Y así con todos 00:05:18
¿De acuerdo, chicos? Esto es fácil, esto seguro que lo habéis tenido casi todo bien 00:05:19
Y los que me estén mandando 00:05:22
Lo estoy viendo que lo tenéis casi todo bien 00:05:24
¿Vale? 00:05:26
Bueno, prefijos y, y des. 00:05:27
Creo que lo habéis entendido bien. 00:05:30
Cualquier cosa, como siempre os digo, que me mande mami o papi un correo 00:05:31
y yo les contesto en cuanto pueda, que no hay problema ninguno. 00:05:35
Bueno, estamos en la 177. 00:05:38
Luego os mandé el recuadro de la 178. 00:05:39
Que este es muy, muy, muy importante en el tema, ¿vale? 00:05:42
Muy importante. 00:05:45
Se escriben con B todas las formas personales que terminan en 00:05:47
abba, abbas, abba, abamos, abais o aban. 00:05:50
Estas formas personales indican una acción realizada en el pasado. Saltaba, saltaba, saltaba, saltábamos, saltaba y se saltaban. Bien, os llevo dos años, dos años, diciendo esta norma que siempre os decía yo. Todos los verbos que acaban en ABA le vamos a poner una B, ¿vale? No era obligatorio y ahora ya es obligatorio. Ahora ya tenemos que escribir con la B, ¿vale? 00:05:53
Entonces, en este recuadro es muy, muy importante que veamos también otra cosa. 00:06:18
Normalmente, en la primera persona del plural, yo, primera persona del singular, tú o usted, segunda persona del singular, él o ella, tercera persona del singular, 00:06:25
y luego, primera persona del plural, nosotros, cantábamos, esa es una palabra esdrújula, algunos os lo he puesto en el correo. 00:06:35
Si os fijáis en el recuadro, el ábamos lleva siempre tilde, ¿vale? Jugábamos, esdrújula, no acaba en la última, no acaba en la penúltima, acaba en la antepenúltima, siempre lleva tilde. ¿Recordáis cuando vimos las agudas, las llanas y las esdrújulas? ¿Vale? Pues ahí sí quiero que os la pongáis todo en la tilde, ¿vale? Que haya alguno que se os ha olvidado. Normalmente lo habéis hecho bien, pero bueno, os lo recuerdo, ¿vale? Porque eso sí que es importante que ya lo asimiléis y así ya no se os va a olvidar para cuarto, para quinto, para quinto, para quinto, para quinto. 00:06:44
o para el futuro. Y luego, de estos había que hacer el ejercicio número 3, que era el de 00:07:14
Escribe en tu cuaderno las formas. Ah, en este es en el que ha habido algunos problemas, que tampoco pasa nada, 00:07:23
pero a lo mejor lo he dicho yo mal, no lo sé. Yo creo que os mandé el ejercicio y os dije que os fijárais en el ejemplo, ¿vale? 00:07:28
Nos dice, prepara la tarea, escribe en tu cuaderno las formas en aba de estos infinitivos, abrazar, desayunar, llegar, pasar, trabajar y utilizar. Y hay un ejemplo que nos dice, infinitivo, abrazar, y las formas personales son, y nos viene en primera persona, muchos lo habéis hecho bien, lo habéis hecho como un recuadrito, por favor, no escribáis en los márgenes y no os preocupéis, dejaros espacio, dejaros espacio, cuanto más limpito quede el cuaderno y mejor presentado, mucho mejor. 00:07:36
Y de cara al futuro, cuando tengáis que estudiar con los apuntes, porque no vais a tener siempre los libros y siempre tan masticado como aquí, cuando seáis mayores, vayáis al instituto o incluso estudiéis una carrera, necesitaréis escribir bien para luego estudiar vuestros propios apuntes, vuestros propios cuadernos, ¿vale chicos? 00:08:05
Entonces, aquí nos decía el ejemplo 00:08:23
Primera persona, yo abrazaba, del singular 00:08:25
Segunda persona, tú abrazabas 00:08:27
Tercena persona, él abrazaba 00:08:29
Así todos 00:08:31
Primera persona del plural, os dais cuenta, abrazábamos 00:08:32
Lo tenéis en el libro, con tilde 00:08:35
Vosotros abrazabais y ellos abrazaban 00:08:36
Había que hacer lo mismo con todos 00:08:39
Yo desayunaba, tú desayunabas 00:08:41
Él o ella desayunaba 00:08:44
Nosotros desayunábamos, con tilde 00:08:45
Vosotros desayunabais y ellos desayunaban 00:08:48
Así, con llegar, con pasar, con trabajar. El que no lo haya hecho, os lo estoy poniendo en los correos, ya que no lo repita. Pero sí quiero que lo entendáis, ¿vale? O sea, quiero que practiquéis esto y que os leáis el recuadro si hace falta otra vez, porque es muy importante que aprendamos esto, ¿de acuerdo? 00:08:51
Si alguien tiene alguna duda o cree que no le sale más o menos, que vuelva a hacer el 3, ¿vale? 00:09:07
O que se lo estudie. 00:09:12
En cuanto sepáis uno o dos verbos, ya vais a saber todos, porque son todos iguales. 00:09:14
Si es que tampoco tenéis que complicaros mucho la cabeza. 00:09:18
Pensáis un poquillo en el que empieza, en el que acaba y nada, y ya todos van así. 00:09:21
Yo estudiaba, tú estudiabas, él estudiaba, nosotros estudiábamos, vosotros estudiabais, 00:09:26
pues le he dicho estudiar. 00:09:32
Ahora tocar, como yo toco la trompeta 00:09:33
Pues yo tocaba, tú tocabas 00:09:35
Él tocaba o ella tocaba 00:09:37
Nosotros tocábamos 00:09:39
Tildes, brújulas, vosotros tocabais 00:09:40
Son todos iguales, ¿vale chicos? 00:09:42
Creo que esto 00:09:45
Allí en clase pues hubiésemos hecho algún juego 00:09:46
O algo, pero vamos, más o menos creo que todo 00:09:49
Lo habéis entendido, ¿vale? 00:09:50
Entonces, lo único que tenéis 00:09:53
Que aprender, que son todas con B 00:09:55
Que son tiempos del pasado 00:09:57
Es decir, que yo hacía algo 00:09:59
Yo tocaba muy bien la trompeta cuando era pequeño 00:10:00
¿Vale? Ahora ya no la toco bien, normal 00:10:03
¿De acuerdo, chicos? 00:10:06
Bueno, pues esa era la página 178 00:10:08
Y luego había que hacer el 4 de la 179 00:10:10
¿Vale? 00:10:14
Que era completar estas oraciones en tu cuaderno 00:10:16
Sustituyendo los infinitivos por formas personales terminadas en "-aba", ¿vale? 00:10:18
Si os liéis con lo de formas personales, pues llamadles verbos y ya está 00:10:23
No os preocupéis, ¿de acuerdo? 00:10:26
En verano yo, y me pone jugar, yo no puedo decir en verano yo jugar en el parque porque siempre hacía buen tiempo, ¿vale? 00:10:28
Tenemos que decir en verano yo jugaba en el parque, mi tío cocinaba regular, hasta aquí es un curso de cocina, 00:10:36
nuestro equipo ganaba todos los partidos hasta que se lesionó el delantero. 00:10:44
Mientras nosotros tocábamos los violines, ese tocábamos, porfa, lo miramos, ¿qué tiene que llevar? 00:10:48
que es esdrújula, tocábamos, tilde, ¿vale? 00:10:55
Lo miramos y se la ponemos todos, porfa, que no tardéis nada. 00:11:00
Con un rojo, ¿vale? Y lo ponéis. 00:11:04
Tocábamos los violines, vosotros cantabais, ¿de acuerdo? 00:11:06
Y de esto era lo que había que hacer. 00:11:11
Esta era la tarea que os mandé para esta semana. 00:11:13
Bueno, muy bien. 00:11:17
Ahora vamos a pasar ya a la tarea de la cuarta semana, ¿de acuerdo? 00:11:18
Luego lo pondré en un Word en el Cloud. 00:11:22
y os digo, lo primero que vamos a hacer es un dictado, por lo tanto, ponéis la fecha, 00:11:24
perdonad, ponéis la fecha, preparéis vuestro lápiz o vuestro boli borrable, si queréis 00:11:33
hacer un azul o un negro os dejo que lo hagáis, como vosotros queráis, la fecha, ponéis 00:11:38
el dictado en mayúscula, en la mitad del renglón pasáis a otro renglón y paráis 00:11:42
el vídeo. Vosotros os preparáis todo bien y paráis el vídeo. Y yo voy a repetir tres 00:11:46
veces cada una de las oraciones que os digo, si alguien se pierde, no pasa nada, se deja 00:11:51
un hueco y continúa, ¿vale? No vale hacer trampa, a ver si vais a parar el vídeo cada 00:11:57
oración, eso no vale, ¿eh? Paréis el vídeo para preparar el material, no para... ¿de 00:12:02
acuerdo, chicos? Bueno, pues voy a empezar el vídeo, el dictado, perdón, en el dictado 00:12:07
lo voy a hacer desde la página 179, que ahí tenemos dos, como dos dictados, y yo os voy 00:12:13
a hacer uno, ¿vale? Esa será la primera tarea para la cuarta semana, el dictado. ¿Estáis 00:12:19
preparados? Si no estáis preparados, paráis el vídeo y vais a buscar lo que necesitéis 00:12:25
y luego le dais a play y empezamos. Venga, empiezo. Cuando comenzaba a atardecer, cuando 00:12:29
comenzaba a atardecer, cuando comenzaba a atardecer, mis hermanos y yo, mis hermanos 00:12:45
y yo, y yo son dos palabras, que algunas veces las juntáis, mis hermanos y yo, estábamos, 00:13:06
Recordamos lo que os he explicado. Estábamos, estábamos paseando por el parque. Punto y aparte. Estábamos paseando por el parque. Paseando por el parque. 00:13:20
Os repito este párrafo, ¿vale? Siempre empezamos con mayúscula, acordaos que todas las formas que acaban en A va con B. 00:13:46
Cuando comenzaba a atardecer, mis hermanos y yo estábamos paseando por el parque. Punto y aparte. Continúo, ¿eh? 00:13:54
Segunda parte del dictado, caminábamos, recordar el brújula, caminábamos, caminábamos de vuelta, de vuelta, son dos palabras separadas, de y luego vuelta, a casa, coma, a casa, coma. 00:14:03
Repito, desde ahí, segunda parte, caminábamos de vuelta a casa, coma, seguidos de nuestros padres, seguidos de nuestros padres, seguidos de nuestros padres, coma, 00:14:32
Ahora, que llevaban, que llevaban, llevaban se escribe la primera con V y la segunda con B, os la digo porque algunas veces a lo mejor lo falléis, ¿vale? 00:15:04
Que llevaban de la correa, repito, que llevaban de la correa, correa, a nuestro perro Canelo, punto y final, repito. 00:15:21
Que llevaban de la correa a nuestro perro Canelo. 00:15:40
Repito la segunda parte entera. 00:15:49
Caminábamos de vuelta a casa, coma, seguidos de nuestros padres, coma, 00:15:54
que llevaban de la correa a nuestro perro Canelo. 00:16:01
Punto y final. 00:16:06
Recordad, Canelo es un nombre propio. 00:16:07
Pero, recordamos, perro y correa son erres, que suenan fuerte y van entre vocales. 00:16:09
Así que, ya sabéis, dos erres. 00:16:16
¿De acuerdo? 00:16:19
Bueno, ahí acaba el dictado. 00:16:20
Y luego quiero que hagáis, que os explique un poquito. 00:16:22
De la página 180, el 1. 00:16:24
Tenéis que mirar el recuadro que tenéis de los verbos. 00:16:27
Lo tenéis, os lo digo, en la 174, vais para atrás en el libro. 00:16:31
Y completáis todo este esquema. 00:16:35
¿De acuerdo? 00:16:37
Bien hecho. 00:16:38
Con las flechas, aunque os ocupen mucho, no os preocupéis, que no pasa nada. 00:16:39
Más limpio queda, ¿vale? 00:16:42
Ponéis verbo, pasado, expresan, ta, ta, ta, ta, ta, una flecha debajo, ta, ta, ta, ta, ta. 00:16:44
Luego verbo, el que corresponda. 00:16:49
Hay tres tiempos verbales que hemos trabajado. 00:16:51
El pasado, el presente y el futuro. 00:16:53
¿Vale, chicos? 00:16:58
Bueno, completéis así. 00:16:59
Es fácil, ¿eh? 00:17:01
Y así os ayudará a repasar. 00:17:01
Luego quiero que hagáis el 2. 00:17:04
Inventa un eslogan para estos anuncios. 00:17:06
No hay que copiar el anuncio en el cuaderno. Copiéis el enunciado y ya ponéis anuncio 1, dos puntos y el eslogan. 00:17:08
Mandarina la deliciosa, cómpralas porque son preciosas. Me lo he inventado. 00:17:17
El 2, la maga lechicera prodigiosa, pues tenéis que poner anuncio 2 y vuestro eslogan. 00:17:22
¿De acuerdo? Recordad cuando habéis hecho vuestro taller de bicicletas, vuestras tiendas de flores, vuestras tiendas de pasteles... 00:17:29
Bueno, todas las tiendas y todos los autónomos que os habéis metido. 00:17:35
Ay, madre mía, pobrecillos los autónomos ahora también. 00:17:40
Bueno, chicos, cosas de mayores. 00:17:42
Entonces, ¿vale? Ponéis el eslogan, ¿de acuerdo, chicos? 00:17:44
De las dos. No copiéis el recuadro, ¿vale? 00:17:47
Luego el 3. En el 3 dice, encuentra las formas verbales entre estas palabras. 00:17:50
Después clasifícalas en el tiempo. 00:17:56
No quiero que las escribáis dos veces. 00:17:58
Directamente ponéis pasado y buscáis todas las formas verbales que están en pasado. 00:18:00
¿Vale? Luego, presente, todas las formas verbales que estén en el presente. 00:18:05
Luego, futuro, dos puntos, todas las que estén en el futuro. 00:18:08
¿De acuerdo? Atentos porque hay algunas que nos pueden venir con truco. 00:18:12
¿Cuál es el truco que tenéis que saber para leer las tildes? 00:18:17
He buscado una para daros como una pisteja. 00:18:20
Mirad, en el futuro, cuando buscáis futuro, tenéis una palabra que es resolverá, 00:18:23
como lleva el tildel a A, el futuro, ¿vale? 00:18:29
Pero sin embargo, por ahí tenéis otra que dice cogera, no lleva tilde. Si llevara tilde en la A, dirá cogerá, ¿vale? Y no iría con J. Pero bueno, os lo digo porque es un truco. Cogerá es cuando no está cojo, cuando no le han operado una rodilla o le ha pasado algo, ¿vale? No es lo mismo que cogerá. A ver si os vais a equivocar ahí. Tener cuidado en las tildes. Y las tildes son las que nos dan la pista del pasado y del futuro. ¿De acuerdo? 00:18:31
Luego, hacéis el 4 de la página 181, que dice, añade in o des a estas palabras y forma palabras nuevas, igual que el que hemos hecho, para trabajar los prefijos, o los abrir de sobra. Las copiéis ya con su prefijo y apañad, como dicen en mi pueblo, ¿de acuerdo? Que eso es para repasar. 00:18:58
Y luego el 6, que ya es el último, que dice, completa estas oraciones con la palabra adecuada. Os dan dos opciones, pues coger directamente la que es y ya está. Copiáis todo, por ejemplo, en azul y el hueco en negro, que a mí me gusta que queda mucho más limpio, ¿vale? 00:19:17
Dice el 6, completa estas oraciones con la palabra adecuada 00:19:33
Os digo la primera 00:19:36
Ese edificio está, eso lo copiáis con azul 00:19:37
¿Vale? Y luego, habitado o deshabitado 00:19:41
Lo que vosotros creáis 00:19:43
Lo ponéis con negro 00:19:44
Porque es, luego, estable o inestable 00:19:45
Con negro 00:19:48
Y está en peligro la, eso en azul 00:19:49
Y el hueco en negro 00:19:52
De estos hemos hecho 40.000, ¿de acuerdo? 00:19:53
Tenéis que fijaros en la relación que tienen todas las oraciones 00:19:56
Para poner la respuesta correcta 00:19:59
¿Vale? 00:20:01
Bueno, pues esta es la tarea, el dictado, el 1 y el 2 de la página 180, el 3 en el que tenéis que hacerlo de pasado, presente y futuro, y el 4 y el 6 de la 181, ¿vale? Bueno, pues luego me las mandáis, como siempre, al final de semana, mi correo, cualquier duda me mandáis y ya está. 00:20:01
Hoy he pensado una cosa, bueno, como era el día de la madre y tal 00:20:23
Y este mes íbamos a ir a ver un musical 00:20:26
Sabéis que yo a todos los coles que voy, pues me gusta llevar a mis niños a musicales 00:20:29
Porque hay veces que no se van 00:20:33
Y en la radio, bueno, en el micrófono del cole cuando entrábamos 00:20:35
Pues poníamos una melodía de Aladdín, ¿vale chicos? 00:20:40
Pues hoy os quiero hacer una pequeña sorpresa 00:20:43
Porque me mandéis vídeos de todas las cosas que yo pongo de música y tal 00:20:45
Y a mí me encanta que me mandéis cosas de música 00:20:49
y hoy os he preparado 00:20:51
bueno, mi hija toca la flauta travesera 00:20:54
que ya os lo he dicho, y os venís conmigo 00:20:56
y se ha venido con nosotros a alguna excursión 00:20:57
y os hablo mucho de ella 00:20:59
entonces, pues le he dicho que 00:21:01
si quería que os tocásemos un poquito 00:21:03
la de Un Mundo Ideal, yo con la trompeta 00:21:05
y la de Aradín, y ella con la flauta 00:21:08
así que así me voy a despedir con el vídeo de hoy 00:21:09
vale chicos, voy a llamar a mi hija 00:21:11
y os tocamos la de Un Mundo Ideal 00:21:13
esperad un segundo 00:21:15
preparo aquí la partitura 00:21:18
Triana, pasa cariño 00:21:20
Yo la voy a tocar con la trompeta y ella con la flauta. 00:21:21
Saluda a los niños de la casa. 00:21:28
¿Estás preparada? 00:21:30
Sí. 00:21:34
Empiezas tú y te voy acompañando yo. 00:21:36
Bueno chicos, espero que os haya gustado 00:22:12
Cosas del confinamiento, que estamos tocando los dos 00:23:14
Todas las tardes 00:23:17
Venga, cuidaros mucho, ¿vale? 00:23:18
Sobre todo cuando salgáis, tener cuidado 00:23:20
Porfa, hacer caso a los papás 00:23:23
Que todavía hay que tener mucho cuidado 00:23:24
Os quiero mucho y os echo mucho de menos 00:23:26
Adiós 00:23:27
Autor/es:
Jesús
Subido por:
Jesús Ángel C.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
120
Fecha:
3 de mayo de 2020 - 20:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE LAS VICTORIAS
Duración:
23′ 31″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
561.29 MBytes

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