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Niveles de organización del cuerpo humano (III) - Contenido educativo

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Subido el 2 de octubre de 2026 por Luis Francisco A.

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Aquí os hablo de los tejidos, órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano

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Buenas tardes a todos. Aquí os presentaría la tercera parte del primer tema de los niveles de organización del cuerpo humano. 00:00:01
Y lo que vamos a ver a partir de este punto, pues va a ser lo último que os he explicado, que son los tejidos. 00:00:11
Los tejidos, os recuerdo, son conjuntos de células que tienen una estructura similar, tienen el mismo origen embrionario, 00:00:17
proceden del mismo tipo de células, de lo que llamaríamos células madre 00:00:25
y que realizan una misma función. 00:00:31
Entonces estos tejidos van a aparecer ya en organismos pluricelulares, 00:00:35
el ser humano sería un caso de organismo pluricelular 00:00:40
y vamos a tener diversos tipos de tejidos. 00:00:42
Aquí os explica la definición de lo que es un tejido, agrupación de células 00:00:47
generalmente con la misma morfología la misma forma y la misma función entonces lo que va a 00:00:52
suceder es que las células originales lo que llamamos células madre van a experimentar un 00:00:58
proceso de diferenciación celular en ese proceso vamos a tener que el material genético que 00:01:04
contienen vale de ese material genético que sería el mismo que el de cualquier otra célula o sea el 00:01:10
material que caracteriza al organismo al que pertenece esa célula, tan sólo va a haber una 00:01:17
parte que se va a expresar, tan sólo va a haber una parte que va a funcionar, para que nos entendamos, 00:01:23
y esa parte que va a funcionar va a ser la que va a convertir a esta célula en la célula de un tejido, 00:01:28
por ejemplo, del tejido nervioso, aquí tendríamos una neurona, del tejido sanguíneo, tenemos glóbulos 00:01:35
rojos, glóbulos blancos, ¿vale? Tejido muscular, lo que es el tejido cardíaco, ¿vale? El tejido muscular 00:01:41
estriado, etcétera. O puede autorreplicarse, como le pasa a cualquier otra célula, ¿vale? Entonces, ese 00:01:48
proceso de diferenciación, pues, como podéis ver, fácilmente se observa un cambio en la forma de las 00:01:57
células, ¿vale? En cambio, también en su actividad y, por supuesto, también un cambio en el número de 00:02:02
orgánulos que hay presentes en estas células. ¿Vale? Entonces, ¿qué tipos de tejidos tenemos? 00:02:08
Bueno, pues tenemos los siguientes. Lo primero, los tejidos epiteliales. ¿Vale? Los tejidos 00:02:15
epiteliales vamos a tener que recubren las superficies corporales, tapizan cavidades 00:02:20
internas, ¿vale? A ese tipo de tejidos epiteliales son lo que llamamos epitelios de revestimiento, 00:02:26
que tendrían este aspecto, las células dispuestas unas al lado de otras y entre ellas no habría lo que se llama sustancia intercelular, 00:02:33
no hay una separación clara. Y luego vamos a tener otro tipo de epitelio que es el llamado epitelio glandular 00:02:42
cuya finalidad es generar una serie de sustancias que se pueden verter al exterior del cuerpo, 00:02:49
se pueden verter hacia el interior de una cavidad, ¿vale? También, o bien se pueden verter hacia el 00:02:58
interior de la sangre. Entonces, cuando tenemos que se vierten hacia el exterior del cuerpo o hacia 00:03:05
una cavidad, tenemos entonces lo que se llama una glándula, ¿vale? Una glándula exocrina, como por 00:03:11
ejemplo las glándulas suboríparas o las glándulas gástricas que sueltan sus contenidos en el 00:03:19
intestino, en el intestino, perdón, en el estómago o las glándulas intestinales que lo hacen en el 00:03:25
intestino, ¿vale? Y cuando vierten en la sangre a esas glándulas, esas glándulas se las llama 00:03:31
glándulas endocrinas, ¿vale? Esas glándulas endocrinas van a producir unas sustancias que se 00:03:38
llaman hormonas que van a viajar por la sangre y van a llegar a otras partes del cuerpo, a lo que 00:03:45
se llaman las células diana o células blanco y en ellas van a producir una serie de efectos, ¿vale? 00:03:51
Eso lo veremos cuando hablemos de lo que se llama el sistema de coordinación endocrino, ¿vale? Cuando 00:03:57
empecemos a hablar de la función de relación. ¿Qué más tejidos tenemos? Pues los tejidos conectivos, 00:04:03
en este caso los tejidos conectivos si presentan una sustancia intercelular muy abundante, ¿vale? 00:04:10
A esa sustancia se la llama matriz extracelular, ¿de acuerdo? Y entre medias de esa matriz extracelular, pues tenemos las células, ¿vale? Entonces, estos tejidos, hay varios tipos de ellos, ¿de acuerdo? Aquí tenemos tres. Uno sería el tejido conjuntivo, ¿vale? Que tendría las células, que veis aquí, y luego una matriz extracelular con una gran cantidad de fibras. 00:04:16
Este tejido conjuntivo recubre órganos, también relaciona unos órganos con otros, ¿vale? Es un tejido que sirve de relleno para que nos entendamos, rellena huecos, ¿vale? 00:04:42
Bien, luego tenemos el llamado tejido adiposo que almacena grasas, ¿vale? Esto que veis aquí blanco es una gota de grasa, ¿de acuerdo? Aquí lo tenéis representado, ¿vale? Aquí, esto que tenéis aquí es el núcleo de una célula, el adipocito, que son las células que almacenan grasa, y aquí tendríamos una gota de grasa. 00:04:55
no nos lo representa aquí, pero estarían todos los orgánulos comprimidos en el interior de la bota de grasa 00:05:16
y en algunos casos puede inclusive que hasta hayan desaparecido los orgánulos y simplemente servir para esto, 00:05:23
para almacenar grasa, no tiene otra finalidad. 00:05:30
Esa grasa va a servir de reserva energética y también puede servir como aislante térmico o como protector. 00:05:34
Vamos a tener que hay dos tipos de tejido adiposo, como os comenté en clase. 00:05:41
Hay un tejido adiposo pardo, que es el que está presente en los mamíferos invernantes, ¿vale? Por ejemplo, en los osos, en las ardillas, o sea, en todos aquellos animales que durante el invierno, bueno, en todos no, en los vertebrados, ¿vale? 00:05:46
Que pasa en un periodo invernal, ¿vale? Bueno, yo os he dicho en los vertebrados, pero también puede estar en los invertebrados, ¿vale? Los invertebrados también hibernan, ¿de acuerdo? Y tienen que tener sus reservas energéticas durante esa hibernación, ¿vale? Pues entonces tendrían un tejido adiposo pardo. 00:06:02
Y luego tendríamos el tejido adiposo amarillo, que es el que hay en los mamíferos adultos. El tejido adiposo pardo, que no os lo he mencionado tampoco, está presente, o creo que sí lo he mencionado, pero ahora mismo no me acuerdo con tantas cosas que tengo en la cabeza para mencionar. 00:06:24
Bueno, pues sería un tejido que está presente en los bebés, ¿vale? En los mamíferos lactantes. O sea, cuando son bebés, el tejido adiposo que hay es un tejido pardo, ¿vale? 00:06:40
Bien, luego tendríamos este otro de aquí, que es el tejido cartilaginoso, que está constituido por un conjunto de células que reciben el nombre de chondrocitos, ¿vale?, que están rodeadas, a su vez, de una matriz extracelular también muy abundante, que puede ser gelatinosa, hialina, fibrosa. 00:06:51
El tejido cartilaginoso forma parte de los huesos, ¿vale? Hay zonas de los huesos que están recubiertas de cartílago. Algunos mamíferos tienen el esqueleto cartilaginoso, por ejemplo, los ratones. Otros animales con esqueleto cartilaginoso, por ejemplo, son los tiburones, ¿de acuerdo? 00:07:12
Y también hay cartílagos en determinadas zonas blandas del cuerpo, por ejemplo aquí, ¿vale? En lo que es la zona esta de la nariz, esto es un cartílago, ¿vale? La zona de la oreja también sería un cartílago, ¿de acuerdo? O sea, todas esas zonas son cartilaginosas. 00:07:31
Estos no son los únicos tejidos que tenemos de tipo conectivo. También tenemos el tejido óseo que está formado por unas células rodeadas de una matriz que está impregnada de sales cálcicas. Estas células se van a disponer formando unas estructuras laminares, a ver un momentito que se me iba el puntero, formando unas estructuras laminares con un hueco entre medias y a estas estructuras laminales se las llama sistemas de Havers. 00:07:50
Aquí habría un hueco y a través de ese hueco van pasando, por ahí pasan los vasos sanguíneos y los nervios, ¿vale? Los vasos sanguíneos para proporcionar los nutrientes a las células óseas, que son los osteocitos, ¿vale? Estas células óseas, este tejido óseo es el que forma parte de los huesos, ¿vale? El que está presente en nuestro esqueleto, ¿de acuerdo? 00:08:18
Bueno, a ver, porque me estoy alejando un poquito. Quiero situarme bien para que me podáis ver. 00:08:46
Luego tenemos el tejido sanguíneo. El tejido sanguíneo tiene una matriz líquida, que es lo que es el plasma sanguíneo, que en su mayor parte está formado por agua y por sustancias que están disueltas o forman lo que se llama disoluciones coloidales en ese agua, ¿vale? 00:08:53
Como pueden ser las proteínas, hormonas, también van los desechos, algunos desechos, ¿vale? 00:09:11
Y luego vamos a tener pues toda una serie de células, ¿vale? 00:09:17
Células que forman parte de la sangre como son estas de color rojo, que son los eritrocitos o glóbulos rojos, 00:09:21
cuya función es transportar el oxígeno, ¿vale? 00:09:27
En su interior hay una molécula, una proteína, que es la hemoglobina, que contiene hierro, 00:09:30
y ese hierro se va a unir a átomos de oxígeno y va a transportar este oxígeno hacia las células. 00:09:35
También esta hemoglobina se va a encargar de transportar en parte el dióxido de carbono que extrae de las células, ¿vale? 00:09:41
Para llevarlo a los pulmones y así expulsarlo. 00:09:49
Otra parte de ese dióxido de carbono va a ir disuelto en el plasma sanguíneo. 00:09:51
Y luego tenemos estas que están aquí, ¿vale? 00:09:58
Que son los glóbulos blancos, ¿vale? 00:10:01
Estos glóbulos blancos son células que tienen núcleo, al contrario que los glóbulos rojos, los glóbulos rojos no tienen núcleo, ¿vale? Porque tienen que transportar la hemoglobina y la hemoglobina ocupa mucho lugar, con lo cual directamente se desprenden del núcleo, ¿vale? Por eso no viven más tiempo, no viven mucho más de 120 días. 00:10:03
Y estos linfocitos o glóbulos blancos, bueno, habría que llamarlos, sí, linfocitos, ¿de acuerdo? Aunque no es correcto, no es la palabra linfocito, es leucocitos. Las palabras correctas son leucocitos, leucocitos, perdón, no linfocitos, leucocitos. 00:10:21
Leucocitos significa glóbulo blanco. Luego ya dentro de los glóbulos blancos pues existen diversos tipos, los eosinófilos, los vasófilos, los neutrófilos, los linfocitos y los monocitos. Eso ya lo veremos, de momento no os preocupe, eso ya lo veremos cuando hablemos del aparato circulatorio. 00:10:41
Pero de todas maneras cualquiera de ellos tiene la misma función, es una función defensiva. Nos van a defender de virus, de bacterias, de partículas infecciosas. Y estos serían todos los tejidos conectivos. 00:11:00
el siguiente tipo de tejidos que tenemos es el tejido muscular, que está formado por fibras 00:11:15
musculares. Las fibras musculares son unas células alargadas que tienen la capacidad de contraerse o 00:11:21
de expandirse porque contienen unas proteínas que son contractiles, que se pueden contraer y 00:11:28
extender, que son la actina y la miosina. Entonces vamos a tener tres tipos de músculos. Aquí tenemos 00:11:33
el primero lo que son los músculos estriados. Estos músculos estriados son estos que tenemos 00:11:41
aquí, ¿vale? Estos músculos estriados van a ser los que son capaces de estirarse y contraerse de 00:11:47
manera voluntaria, ¿vale? Aquí vamos a intervenir nosotros y somos nosotros los que decidimos si se 00:11:54
mueven o no se mueven, ¿vale? Son lo que llamamos músculos esqueléticos, son los que junto con el 00:12:01
esqueleto forman el aparato locomotor, los que nos permiten movernos, ¿de acuerdo? Luego tenemos el 00:12:06
músculo cardíaco que es similar, tiene un cierto parecido, lo que pasa es que en vez de formar 00:12:13
paquetes, haces lo que forma es como una especie de red, ¿vale? Y este músculo cardíaco es el que 00:12:17
forma parte del corazón, ¿vale? La palabra cardíaco hace referencia al corazón y es un músculo que es 00:12:25
de contracción involuntaria, o sea, nosotros no podemos parar el corazón voluntariamente, como 00:12:32
mucho a través de la respiración podemos ralentizar su ritmo, pero no podemos pararlo. Tiene inclusive 00:12:37
hasta un sistema nervioso propio, ¿de acuerdo? Y además es el músculo que no experimenta fatiga, 00:12:43
no es como los músculos estriados. Los músculos estriados, todos lo sabéis, si habéis hecho mucho 00:12:51
deporte, si habéis hecho mucho ejercicio en un día determinado, pues notáis las agujetas, ¿vale? 00:12:55
Las agujetas forman parte de la fatiga muscular. Sin embargo, el corazón, si está bien cuidado, pues no hay ningún problema, ¿vale? Y luego tenemos, que desgraciadamente lo tapo aquí, ¿vale? Pero yo os pondré la presentación completa para que la tengáis, lo que se llama el músculo liso, que esto se forma en la musculatura de los órganos, ¿vale? Va a estar presente en el estómago, en el esófago, alrededor de los pulmones, ¿vale? 00:13:01
Y esta también es una musculatura involuntaria, o sea, tampoco podemos hacer que se detenga o podemos hacerla que se mueva a voluntad nuestra, sino que están controlados pues por la parte autónoma del sistema nervioso, funcionan de manera totalmente autónoma, ¿vale? 00:13:29
Yo, por ejemplo, el movimiento de los alimentos a través del tubo digestivo, ¿vale? Se va a producir por unas contracciones y relajaciones de los músculos del tubo digestivo. A esas contracciones y relajaciones, ya lo veremos, se les da el nombre de movimientos peristálticos. 00:13:45
Bueno, pues esos movimientos peristálticos los produce este tipo de músculo, ¿vale? Y soy yo el que lo hace, o sea, yo cojo y digo a los músculos de mi esófago o de mi estómago, venga, ponéos a moveros, que hay que digerir. Pues no, ni tampoco le digo, venga, pararos, que yo estoy muy cansado y no quiero seguir trabajando. No, tampoco podemos, ¿vale? 00:14:02
Es la parte autónoma de nuestro sistema nervioso, ya lo veremos, quien controla este tipo de músculos, este tipo de tejidos, ¿vale? 00:14:23
Bien, luego tendríamos el tejido nervioso, que en este caso el tejido nervioso es el encargado de transmitir la información procedente de los estímulos, ¿vale? 00:14:32
Los estímulos son cambios que tienen lugar tanto en el medio interno como en el medio externo del organismo y esos cambios se transmiten a lo que llamamos centros nerviosos que en el caso de los seres humanos y en el caso de muchos animales, pues sería el encéfalo, que lo tenemos aquí encerrado en el cráneo, y la médula que está encerrada dentro de la columna vertebral. 00:14:47
Entonces podemos distinguir dos tipos de células. Las más importantes que serían las neuronas, que son las transmisoras del impulso nervioso, aquí las tenéis, y luego tenemos unas células que ayudan a las neuronas a realizar su cometido, porque las neuronas están tan especializadas en el transporte de información que por sí solas no pueden nutrirse, no pueden protegerse, ni siquiera tienen la capacidad de reproducción. 00:15:13
perdido, ¿vale? Nosotros poco a poco vamos perdiendo neuronas, ¿de acuerdo? Se puede intentar evitar esa 00:15:43
recuperación, ¿vale? Haciendo muchos ejercicios de memoria, de cálculo, leyendo, etcétera, pero a la 00:15:51
corta o a la larga terminamos perdiendo neuronas, ¿vale? Entonces, esas células que ayudan a las 00:15:58
neuronas son lo que se llaman las células de la glía, ¿vale? Van a proteger, van a nutrir a las 00:16:04
neuronas, van a limpiar sus desechos, van a formar también lo que se llama la vaina de mielina que 00:16:09
rodea a una parte de la neurona que se llama el axón, ¿vale? O sea, se van a encargar de muchas 00:16:17
cosas. Por ejemplo, las que protegen a la neurona, ¿vale? Se llaman células de la microglía, las que 00:16:22
nutren a las neuronas son los astrocitos, que también limpian sus desechos, luego tenemos los 00:16:30
oligodendrocitos y las células de Spahn que producen las vainas de mielina. También tenemos 00:16:35
luego las células ependimarias que recubren huecos que hay en el sistema nervioso central, etcétera, 00:16:41
¿vale? Tienen muchas funciones para poder permitir que la neurona funcione. Y ya por último, bueno, 00:16:48
aquí no me aparecería, no, no me aparece ya ningún tejido más, ¿vale? Me he equivocado. Esos serían 00:16:56
los tejidos, ¿de acuerdo? Entonces, los tejidos se van a agrupar, ya lo sabemos porque os lo expliqué 00:17:01
con los niveles de organización, en órganos, estos órganos a su vez se agrupan en aparatos y en 00:17:07
sistemas. Entonces, vamos a ver las diferencias que hay entre unos y otros. Vamos a ver, ¿qué serían 00:17:12
los órganos? Bueno, pues los órganos, como os dice, están constituidos por la unión de varios tejidos 00:17:21
y estos permiten, o sea, actúan de manera coordinada y a su vez estos órganos pues forman parte de los sistemas o de los aparatos. 00:17:25
Aquí tenemos el corazón, el corazón sería un órgano, aquí tendríamos el estómago, el estómago es otro órgano, 00:17:34
aquí tenemos el músculo bíceps, se le llama bíceps porque tiene dos puntos de anclaje, ¿vale? 00:17:41
Ya sabéis que bí-pis es un prefijo que significa dos veces, ¿de acuerdo? 00:17:48
Aquí vamos a tener, en los órganos vamos a tener diferentes tejidos, por ejemplo, tenemos el tejido sanguíneo, en el corazón, ¿vale? El tejido sanguíneo, la sangre que circula, tenemos tejido conjuntivo, tejido muscular, ¿vale? El músculo cardíaco, tejido conjuntivo formando parte de los vasos sanguíneos o en el interior, tenemos también tejido adiposo, o sea, hay muchos tejidos, ¿de acuerdo? En el corazón, pero todos ellos van a funcionar de manera coordinada. 00:17:53
Lo mismo le pasa al estómago y lo mismo le pasa a un músculo. Entonces estos tejidos, digo estos tejidos, perdón, estos órganos se agruparán formando lo que se llama aparatos o sistemas. 00:18:20
¿Qué diferencia hay entre aparatos y sistemas? Bueno, en ambos casos vemos que están constituidos por órganos, ¿de acuerdo? Pero en los sistemas el tejido, hay un tejido predominante en dichos órganos, ¿vale? Mientras que los aparatos van a ser tejidos diferentes. 00:18:35
Sin embargo, aunque sean tejidos diferentes, todos ellos van a participar en una serie de funciones. Y en el caso de los sistemas, también van a estar los órganos relacionados con una función determinada. 00:18:55
determinada. ¿De acuerdo? Para que también os hagáis una idea, ¿vale? El aparato o nivel de 00:19:11
aparato sería un nivel superior al de sistema. O sea, vamos a tener que los aparatos pueden estar 00:19:19
formados por dos sistemas, por ejemplo, que suele ser lo común. Entonces, vamos a ver los distintos 00:19:24
aparatos y sistemas que podemos encontrar en el cuerpo humano. Entonces, el primero, aparato 00:19:31
digestivo. El aparato digestivo es el que se encarga de transformar alimentos en moléculas 00:19:38
sencillas para poderlos utilizar la célula. Luego tenemos el aparato respiratorio, que a través de 00:19:44
los pulmones se incorpora el oxígeno a la sangre y se recoge el dióxido de carbono que viene de la 00:19:51
sangre para poder expulsar al exterior. Luego tenemos el aparato circulatorio, que reparte 00:19:58
los nutrientes y el oxígeno pero recoge también los desechos. Y luego tenemos el aparato excretor 00:20:05
que va a tomar de la sangre los desechos y los expulsa al exterior. ¿Se pueden distinguir sistemas 00:20:12
o estructuras dentro de estos aparatos? Pues sí, porque por ejemplo el aparato circulatorio está 00:20:20
constituido por un lado por el sistema circulatorio que respondería a esta definición y luego por otro 00:20:26
lado por otro sistema que está presente en todos los vertebrados que es el sistema linfático, ¿vale? 00:20:33
La linfa es otro líquido que se encarga de recoger el exceso de plasma que hay alrededor de las 00:20:40
células, también recoge las grasas que se toman del aparato digestivo y se encarga de llevarlas 00:20:47
hacia la sangre. Y luego dentro del aparato excretor el sistema más importante, ¿vale? Sería el sistema 00:20:53
excretor urinario, que es donde se formaría la orina, pero también dentro de lo que es una función 00:21:01
excretora tendríamos los pulmones. ¿Por qué? Pues porque los pulmones expulsan también el dióxido 00:21:07
de carbono. Eso es una función excretora. ¿Vale? O por ejemplo, las glándulas sudoríparas, ¿vale? 00:21:13
Que sueltan el sudor. Esa también es una función excretora. Ahora bien, una cosa que quiero que 00:21:20
quede clara, que en clase me he acordado ahora mismo de que no se lo he explicado y quiero ahora 00:21:25
que se quede bien clara. Cuando yo hablo de excreción me refiero a la expulsión de sustancias 00:21:29
que han sido producidas por las células, ¿vale? Que proceden del metabolismo celular. Por ejemplo, 00:21:37
la orina, la orina, la expulsión de la orina es una excreción. ¿Por qué? Porque la orina está 00:21:44
formada por agua, ¿de acuerdo? Pero también está formada por otras sustancias que han sido producidas 00:21:50
en el interior de las células que son tóxicas, como el amoníaco, la urea, el ácido úrico, ¿vale? 00:21:57
Esas van a ser expulsadas del interior, o sea, proceden del interior de las células y son expulsados de ahí. 00:22:04
Bueno, luego la orina pues contiene sales, algunos iones en disolución, etc. ¿Vale? Eso sería una excreción. 00:22:11
El caso de los pulmones, pues también sería una excreción. ¿Por qué? Porque ese dióxido de carbono 00:22:20
o que se expulsa, procede de las células, ¿vale? Y en las glándulas sudoríparas también. Las glándulas sudoríparas lo que recogen, ¿vale? Es el fluido, ¿de acuerdo? 00:22:25
Ese fluido recoge sales y sustancias que proceden de la sangre, que proceden de las células. Para que os hagáis una idea, el sudor es como la orina, lo que pasa es que tiene más agua que la orina, ¿vale? 00:22:38
Pero también es un producto de excreción. Sin embargo, las heces que se producen tras el proceso de digestión, eso no es un producto de excreción. Ahí no podemos hablar de excreción. ¿Por qué? Pues porque las sustancias que nosotros vamos a expulsar con las heces van a ser principalmente los alimentos que no podemos digerir. 00:22:55
¿Vale? Van a ser sustancias que nosotros no podemos digerir, ¿de acuerdo? Pero que en ningún contacto, o sea, en ningún momento han estado en contacto con las células y en ningún momento proceden de las células. ¿Vale? Tan solo, tan solo hay unas sustancias que forman parte de las heces que sí proceden de las células, proceden de los glóbulos rojos. ¿Vale? Que son los componentes de la bilis. ¿Vale? Ya os hablaré de lo que es la bilis. 00:23:19
¿Vale? Entonces, salvo eso, en líneas generales, o sea, los componentes de las heces no han estado en contacto con las células, no proceden de las células. 00:23:47
Entonces, aunque a veces hablamos de excreción y llamamos a las heces excrementos, realmente de lo que hay que hablar es de defecación o egestión. 00:23:58
¿Vale? Defecación o egestión. No vamos a hablar de excreción. 00:24:11
¿Vale? Porque no es un producto que venga del metabolismo celular. ¿De acuerdo? Bueno, pues todos estos aparatos cumplen la función de nutrición. Entonces, cuando hablemos de la función de nutrición en el ser humano, pues hablaremos de estos aparatos. 00:24:17
Vamos a ver el siguiente tipo de aparatos que en este caso actúan en la función de relación. 00:24:33
La función de relación no es nada más que la captación por parte del organismo de los cambios que tienen lugar tanto en la parte externa, tanto en el exterior del organismo, como en su interior. 00:24:42
A esos cambios se los llama estímulos. Y esos estímulos van a ser captados por unos receptores que pueden estar en la superficie del organismo o bien en su interior y algunos de esos receptores se agrupan formando lo que llamamos órganos de los sentidos. 00:24:54
¿Vale? Eso lo veremos cuando vemos la función de relación. 00:25:14
Entonces, esos receptores captan los estímulos y en forma de corrientes eléctricas 00:25:16
son llevados los estímulos hacia el sistema nervioso central, 00:25:22
hacia lo que son los centros de coordinación, que son el cerebro y la médula. 00:25:26
Y entonces, tanto el cerebro como la médula reelaboran esa información 00:25:34
y preparan la respuesta, que vamos a dar esa información, ¿de acuerdo? Entonces esto que acabo 00:25:38
de describiros pues sería el sistema más importante dentro de la función de relación que es el sistema 00:25:46
nervioso. ¿Y qué dos tipos de respuestas se pueden producir? Pues una sería la secreción, la liberación 00:25:52
de sustancias, en este caso sustancias que se liberan a la sangre, que son las hormonas. Estas 00:26:01
hormonas a través de la sangre se van a dirigir a un conjunto, a conjuntos celulares que reciben 00:26:07
el nombre de células blanco y en ellas van a producir un efecto. ¿Y quiénes generan estas 00:26:13
hormonas? Bueno, pues las van a generar unas estructuras, unas glándulas, ¿vale?, que se 00:26:18
llaman glándulas endocrinas y aquí tenemos las imágenes de algunas de ellas. Ahí estaría, ahí en 00:26:24
el interior, donde estoy señalando con el puntero, estaría el hipotálamo, aquí debajo está la 00:26:30
hipófisis, aquí tendríais la glándula tiroides y las paratiroides, que no aparecen aquí, no se ven 00:26:36
muy bien. Aquí tenemos una glándula mixta, ¿vale? Antes se me olvidó deciros, cuando os hablé de 00:26:42
los tejidos epiteliales y de las glándulas, que puede haber glándulas mixtas, ¿vale? Glándulas 00:26:49
que tienen función endocrina o función exocrina, tienen las dos. Esta estructura que aparece aquí 00:26:54
es el páncreas? Bueno, pues el páncreas tiene esas dos funciones. Como glándula endocrina va a 00:27:00
segregar la insulina, que la insulina controla la concentración de glucosa, de azúcares, ¿vale?, en 00:27:07
la sangre. Pero como glándula exocrina va a liberar al aparato digestivo lo que se llama el jugo 00:27:13
pancreático, que participa en la digestión de los alimentos, que ya veremos cómo se hace. Tenemos 00:27:21
las glándulas suprarrenales, están aquí, ¿vale? Y también, aunque los vamos a ver luego en la 00:27:28
función de reproducción, los testículos y los ovarios. Los testículos y los ovarios también 00:27:35
son glándulas endocrinas, ¿vale? Entonces esta sería la respuesta de secreción y el sistema que 00:27:41
se encarga de hacerlo es el sistema endocrino, pero este sistema, el sistema endocrino, está 00:27:48
controlado por el sistema nervioso, ¿vale? Y luego tenemos lo que sería el aparato locomotor, ¿vale? 00:27:53
Y dentro del aparato locomotor tenemos los huesos que constituirían la parte pasiva y los músculos 00:28:02
que constituirían la parte activa y juntos producen el otro tipo de respuesta que es el movimiento, 00:28:09
¿De acuerdo? 00:28:16
¿Cómo? Pues mediante la deposición de los espermatozoides en el interior del cuerpo de la 00:28:46
mujer a través del pene. ¿Dónde deposita esos espermatozoides? Los deposita aquí, en esta zona, 00:28:51
¿vale? Esta zona es lo que llamamos la vagina. Entonces, en el interior de la vagina hay un 00:28:58
fluido y ese fluido permite que los espermatozoides asciendan, lleguen a lo que es el útero y pasen 00:29:02
a las trompas de falopio para ir en busca del óvulo. Al óvulo se le van a encontrar en esta 00:29:10
zona, ese óvulo se genera a partir de los ovarios, ¿de acuerdo? Entonces, si se encuentran los 00:29:14
espermatozoides en ese momento con el óvulo y se produce la fecundación, este óvulo, ¿vale? Pues 00:29:22
sería desplazando por la trompa de falopio que sea, ya sea la derecha o sea la izquierda, ¿vale? 00:29:28
Se está dividiendo, se están formando nuevas células y termina acoplándose, termina situándose en las 00:29:35
paredes del útero y allí formará, ya lo veremos, un órgano mixto que es la placenta, ¿vale? Y ahí 00:29:41
estará desarrollándose durante nueve meses hasta que a través del canal del parto, que sería este, 00:29:48
pues sea expulsado de la madre y se produzca el nacimiento, ¿de acuerdo? En el caso de que el 00:29:55
óvulo no se haya fecundado, es decir, no haya habido acto sexual, ¿vale? Y no se haya producido 00:30:01
fecundación o puede haber habido acto sexual, pero el hombre ha utilizado un preservativo, un preservativo masculino 00:30:09
o la mujer ha utilizado un preservativo femenino, ¿vale? Entonces, en ese caso, vamos a tener que el óvulo no se va a implantar 00:30:16
en el útero y pasados unos 28 días, 27 días aproximadamente, aunque esto varía entre mujeres, etcétera, ¿vale? 00:30:25
Eso ya es una cosa que hablaremos más adelante. Pues ese óvulo junto con las paredes del ovario, ¿vale? Que degeneran, digo del ovario, del útero, que degeneran, van a ser expulsadas a través de la vagina y la vulva, ¿vale? Dando lugar a lo que las chicas lo conocéis, ¿vale? Que es la regla o menstruación, ¿vale? Bueno, esos son todo puntos que veremos cuando desarrollemos el tema correspondiente a la reproducción, ¿vale? 00:30:36
Y ya por último dice cómo se relacionan los aparatos y sistemas, ¿vale? Pues simplemente vamos a tener que los sistemas de coordinación, ¿de acuerdo? Que serían el encéfalo y la médula espinal, van a coordinar el movimiento, ¿vale? De los distintos órganos, no solamente el movimiento, ¿vale? Sino también las secreciones, ¿de acuerdo? 00:31:03
Van a controlar también las necesidades de materia y energía y van a controlar también los procesos de reproducción de tal manera que todo el conjunto, ¿vale? Funcione como un todo, ¿vale? Que funcione de manera coordinada. En el momento en que no funciona de manera coordinada, pues se produce la enfermedad, ¿vale? 00:31:26
El funcionamiento coordinado de todos los órganos, ya lo veremos, es lo que se llama la homeostasis, ¿vale? La homeostasis es un equilibrio, un equilibrio en el organismo, ¿de acuerdo? Que hace que éste funcione correctamente. Un fallo en cualquiera de sus partes, en cualquiera de sus elementos, pues produce un desequilibrio, ¿vale? Produce un fallo en la homeostasis y entonces es cuando surge la enfermedad, ¿de acuerdo? 00:31:47
¿De acuerdo? Bueno chicos, pues con esto ya se habría terminado lo que es el tema D1, el de la organización del cuerpo humano y será hasta aquí donde os pregunten el examen que vais a tener. ¿De acuerdo? Venga chicos, nos vemos, buen fin de semana y hasta el lunes. 00:32:10
Idioma/s:
es
Materias:
Biología, Geología
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
Autor/es:
Luis Francisco Alonso Nieto
Subido por:
Luis Francisco A.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
1
Fecha:
2 de octubre de 2026 - 20:29
Visibilidad:
Público
Centro:
IES DOMENICO SCARLATTI
Duración:
32′ 29″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1440x1080 píxeles
Tamaño:
749.17 MBytes

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