Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Singular & plural nouns. Demonstratives NI - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de octubre de 2021 por Fco. Javier S.

78 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, pues este primer apartado de gramática del tema 2 de inglés es, hablan del singular y el plural de los nombres y de los artículos y los demostrativos. Vamos a ir viéndolo paso por paso, ¿vale? 00:00:02
Bueno, primero lo singular y plural. Bueno, esto es una categoría básica, ¿no? Todas las lenguas tienen alguna forma de hablar de una unidad o de varias unidades, ¿no? El inglés, el francés, el español, el ruso, el italiano, el chino. 00:00:17
Todas tienen que tener, de alguna manera, una forma para expresar esta categoría. En el caso del inglés, como ocurre en el español, tenemos, a través de los nombres, expresamos el singular y el plural, ¿vale? Y los nombres se denominan como, bueno, una de las características de los sustantivos que son variables, es decir, que pueden alterar su forma para expresar el plural, ¿vale? 00:00:32
Bueno, singular y plural, estas dos categorías 00:01:00
De singular no hay nada que decir 00:01:04
Me refiero, no tengo que decir nada de cómo formar el singular de un sustantivo 00:01:06
Porque realmente no hay regla 00:01:11
Cuando uno estudia una palabra nueva, tanto en español como en inglés 00:01:13
La forma de la palabra que yo estudio es la forma del singular 00:01:17
Si yo te digo, en inglés mesa es table, pues eso es singular 00:01:21
En inglés, coche es car 00:01:27
Pues eso es singular 00:01:31
Es decir, no te digo el singular 00:01:32
Se forma añadiendo 00:01:33
No, singular ya te lo da 00:01:34
Cuando tú estudias una palabra 00:01:36
La estudias en singular 00:01:38
Si te puedo decir del singular 00:01:39
Que es muy común que en inglés 00:01:41
Cuando en una frase yo utilizo 00:01:44
Un sustantivo, el singular 00:01:46
A ese sustantivo se le ponga delante 00:01:47
Una palabra, una palabrita, una partícula 00:01:49
Unos artículos indeterminados 00:01:52
¿Vale? 00:01:54
Que son esos que tenéis ahí 00:01:56
proyectados en la pantalla, que es A y M. 00:01:57
Casi siempre, casi al 100%, aunque bueno, en las lenguas, ya digo, no se puede asegurar. 00:02:03
Cuando un sustantivo singular aparece en una oración en inglés, 00:02:08
llevará adelante, en la mayoría de las ocasiones, A o M, el artículo indeterminado que llamamos. 00:02:12
En español eso se traduce por una, un, una. 00:02:19
Ese artículo A o N, en español es lo que decimos un una. ¿Vale? Ahora, ¿por qué en inglés está A o N? ¿Por qué tenemos esas dos palabras en inglés? Por lo siguiente, utilizamos una u otra dependiendo de cuál es la primera letra, de cómo empiece la palabra que viene a continuación. 00:02:23
Si el sustantivo, la palabra que viene a continuación, empieza por consonante, utilizaré a y diré I have got a friend. Y si la palabra o sustantivo que viene después del artículo empieza por vocal, utilizaré an. 00:02:51
In the zoo there is an elephant 00:03:15
Por lo tanto, nombre es en singular 00:03:19
Es muy frecuente que lleven delante el artículo a o en 00:03:25
Si empieza por vocal, an 00:03:30
Si empieza por consonante, a 00:03:33
Y ese artículo en español lo traducimos por un, una 00:03:35
In the zoo there is an elephant 00:03:41
En el zoo hay un elefante o una elefanta 00:03:43
Porque, como en el caso de los sustantivos en inglés, no hay distinción de género, ¿vale? 00:03:47
Entonces, an elephant puede ser un elefante o un elefante. 00:03:53
¿El nombre de un elefante A es un o una? 00:03:56
No. A o N, los dos significan uno o una, los dos. 00:03:59
Es decir, A por sí solo es un una, N puede significar un uno. 00:04:04
Uno o una. 00:04:08
Vale. En español es el significado. 00:04:09
Ahora, ¿por qué yo tengo en inglés A o N? 00:04:11
El criterio es cómo empieza la palabra que le sigue. Si la palabra que le sigue empieza por vocal, entonces pongo am, in the suit there is an elephant, para que suene mejor, para unir mejor el artículo con el sustantivo. 00:04:15
Si no pusiera esa consonante, sonaría un poco raro, in the suit there is an elephant, me costaría más. Para evitar ese obstáculo, la lengua pone la consonante, in the suit there is an elephant. 00:04:30
Si el sustantivo, la palabra que viene después, empieza por consonante, entonces pongo a. 00:04:44
I have got a friend from USA. 00:04:50
La palabra es la misma, lo que pasa es que tiene esas dos versiones. 00:04:53
A o en, pero la palabra es la misma en inglés. 00:04:56
Bueno, o sea que es un signo que se lo estoy copiando. 00:05:00
Sí, sí, el significado es el mismo. 00:05:03
Yo voy a diseñar al negado inglés y no sabría eso. 00:05:06
¿Cómo? 00:05:09
Llevo 16 años en inglés. 00:05:10
¿sabes lo que pasa? que muchas veces esto se da 00:05:12
por supuesto y vas pasando 00:05:14
o sea, por la clase 00:05:16
etcétera y pasas y tal 00:05:19
y a veces ocurre con eso 00:05:21
hay cosas así que digamos son básicas 00:05:23
habituales pero que 00:05:24
las damos por entendidas 00:05:25
y de repente uno dice, bueno y esto era así 00:05:28
¿vale? 00:05:30
eso es en el singular entonces 00:05:32
vamos al plural, claro, el plural ya 00:05:34
sí que hay que decir algo para formar el plural 00:05:39
de los sustantivos, ya sí tengo que 00:05:41
modificar de alguna manera 00:05:43
el sustantivo. La regla 00:05:45
general me dice que para 00:05:47
yo hacer el plural de los sustantivos 00:05:49
lo que tengo que hacer es coger 00:05:51
la forma de 00:05:53
singular 00:05:54
y colocarle una 00:05:57
S detrás, al final. 00:05:59
¿Y ya con eso va el plural? 00:06:02
En inglés. 00:06:06
Esa es la forma. 00:06:07
A boat. Un barco. Pues en plural 00:06:08
boats. 00:06:11
¿Veis? Van solo. El plural no lleva nada adelante. El singular lleva a o en. El plural no lleva nada adelante. ¿Vale? Cuidado con eso. A o en solo para el singular. A boat. Plural. Boats. Barcos. A house. Una casa. Houses. Casas. A cat. Un gato. Cats. Gatos. 00:06:13
Pongo la S y ya 00:06:35
Simplemente añadir la S 00:06:37
Simplemente añadir la S 00:06:39
Así es como lo hacen la gran mayoría 00:06:40
De los sustantivos 00:06:42
Pero claro, la gran mayoría no son todos 00:06:44
¿Qué pasa? 00:06:46
Pues hay una serie de sustantivos 00:06:47
Que terminan en una de esas combinaciones de consonantes 00:06:49
En una S, en una doble S 00:06:53
En X, en Z, en CH o en SH 00:06:55
Si termina en una de esas consonantes 00:06:58
O combinaciones de consonantes 00:07:02
Entonces yo tengo que añadir 00:07:03
E-S, no puedo añadir la S sola. Fijaos, bus, un autobús, buses, autobuses. A box, una caja, boxes, cajas. A watch, un reloj de pulsera, watches, relojes de pulsera. 00:07:05
No puedo añadir la S sola por una cuestión de fonética que llamamos, es decir, de cómo leerlo. Imaginad bus, el autobús, y ahora ponerle la S sola. ¿Cómo leéis eso? 00:07:22
Es que no se distinguiría del singular 00:07:35
Abas, el singular 00:07:37
Bas, ¿qué pasa? ¿Alargas el silbido ese? 00:07:39
Entonces, la lengua dice, no puede ser así 00:07:43
Hay que poner entre las dos 00:07:46
Consonantes una vocal 00:07:48
La vocal E, que se lee como si fuera 00:07:49
Una especie de I 00:07:52
Y eso me permite a mí que esos nombres 00:07:53
Que terminan de esa manera, hagan el plural 00:07:56
¿Vale? 00:07:58
Y la última regla del plural 00:08:00
Es que hay sustantivos 00:08:02
que termina en una consonante más una Y. 00:08:03
Si eso es así, se quita la Y y añadimos I-E-S. 00:08:07
Baby, un bebé, babies, quito la Y y eres. 00:08:16
City, una ciudad, cities, ciudad. 00:08:20
Pero atención, la regla dice única y exclusivamente 00:08:24
cuando sea consonante más Y. 00:08:29
Porque si, por ejemplo, la palabra termina en una vocal más una Y, entonces no. 00:08:31
Entonces ya solamente ha añadido una S, ahí no hay regla. 00:08:37
Por ejemplo, la palabra play, P-L-A-Y. 00:08:41
O llave, key, K-E-Y. 00:08:47
Termina en una Y, pero delante lleva una vocal. 00:08:51
Entonces no, ahí simplemente la S. 00:08:54
Plays y keys. 00:08:56
Más Y. 00:08:59
Más Y. 00:09:01
Ese detalle es importante, ¿vale? Además, estas reglas ortográficas y tal, ya las volveremos a ver, las recuperaremos para otro más contenido más adelante. ¿Vale? ¿Alguna cuestión? 00:09:01
¿No? Bueno. 00:09:19
Si me pones un momento para arriba, opino de A a C para que lo entiendan. 00:09:22
Ah, vale, lo de A a O. 00:09:28
Sí. 00:09:30
Ok. Vale. 00:09:30
Todo lo que proyectamos aquí 00:09:33
siempre está en el aula virtual, ¿vale? 00:09:36
Bueno, pues alguien 00:09:40
efectivamente, cualquiera que quiera, no hay ningún 00:09:41
problema, pero no hace falta porque está todo 00:09:43
en el aula, 00:09:45
lo tenéis todo siempre en el aula virtual 00:09:47
para, pues, 00:09:49
una vez que eso, pues, repasarlo 00:09:51
y demás, ¿no? 00:09:52
Bueno, ¿qué nos queda 00:10:20
de esto en relación con singular, 00:10:21
plural? 00:10:24
Estamos viendo, Ari, de hecho, el compañero 00:10:26
que lo están copiando y demás, de lo del artículo indeterminado, ¿ok? A o N. Pero en inglés, al igual que en castellano, también existe el artículo determinado, ¿no? El, la, los, las y todo eso. 00:10:28
Y eso precisamente ahora, en un ratito, es lo que vamos a ver, ¿no? 00:10:51
Cómo, en inglés, pongo yo ese artículo determinado, ¿no? 00:10:54
Cómo y cuándo, en qué ocasiones. 00:10:59
Ya está, muchas gracias. 00:11:07
Ok. 00:11:09
Claro, me gustaría que al poner el ejemplo, no sé por qué, pero lo llevo a entender mejor, 00:11:10
que sea mejor como, si el nombre comienza por jugar, se dirija al puesto. 00:11:16
Sí, sí. 00:11:21
Los ejemplos nos ayudan precisamente para aclarar exactamente. 00:11:21
Siempre, siempre. 00:11:31
Entonces decíamos, artículos indeterminados. 00:11:40
Pero también existe el artículo determinado. 00:11:42
En español esos artículos determinados son el, el, la, los, las. 00:11:46
Bueno, pues todos esos en inglés se resumen en una única palabra. 00:11:50
En the. 00:11:55
¿Vale? 00:11:58
El, la, lo, las, los 00:11:58
Cualquiera siempre se utiliza 00:12:03
Con esa sola palabra 00:12:05
Con the 00:12:06
The car 00:12:07
El coche 00:12:09
O the cars 00:12:10
Los coches 00:12:11
Look at the girl in the shop 00:12:12
Mira a esa chica en la tienda 00:12:15
Open the windows in the room 00:12:17
Abre las ventanas en la habitación 00:12:19
¿Vale? 00:12:22
Por lo tanto 00:12:23
Este artículo determinado 00:12:24
The 00:12:27
vais a verlo, porque no se utiliza tanto como el 00:12:28
ahora en, pero vais a verlo, pero la misma forma para todos los nombres 00:12:32
singulares, plurales, personas, cosas, para todo 00:12:36
¿vale? lo vais a ver siempre, la misma palabra, the, para cualquier 00:12:40
sustantivo, ¿vale? bueno 00:12:44
avanzamos, junto con esto de los singulares 00:12:48
y el plural, solemos estudiar lo que llamamos los 00:12:52
adjetivos o pronombres demostrativos. 00:12:56
Claro, así dicho, 00:12:58
demostrativos, 00:13:00
¿eso qué es? Ahora, si yo te digo que esto 00:13:01
es lo de esto, esta, esos, esas, 00:13:04
aquellos, aquellas, pues eso ya 00:13:06
como que nos suena 00:13:07
un poco mal, ¿vale? Bueno, 00:13:09
estos adjetivos, es decir, que van 00:13:12
directamente con un nombre, o pronombres 00:13:14
que sustituyen a un 00:13:16
nombre que llamamos 00:13:18
demostrativos, se utilizan 00:13:19
para precisar, en cierta 00:13:21
forma, la posición 00:13:23
del objeto o persona con la que va 00:13:25
respecto del hablante, 00:13:30
respecto del que habla, 00:13:33
el que dice la frase. 00:13:36
Es decir, si ese objeto o esa persona 00:13:37
del que yo estoy hablando 00:13:40
está cerca o está más lejos. 00:13:41
Si está cerca, 00:13:45
entonces utilizaríamos 00:13:46
lo que en español son esto, esta o estos, estas. 00:13:47
Si está más lejos, 00:13:51
utilizaríamos lo que en español corresponde 00:13:52
Esos, esas, aquellos, aquellos. Pero que sepamos que los demostrativos lo que nos indican es, ese sustantivo con el que van o al que se refiere, ¿cuál es la posición respecto del hablante? Si está más cerca del que dice la frase o está más lejos del que dice la frase. 00:13:55
Van a ir o a sustituir a sustantivos singulares o plurales. Por lo tanto, este cuadro recoge un poco lo que necesitamos saber. Es decir, si el nombre es singular y se refiere a cerca, si el nombre es plural y está lejos, es decir, que veáis que es acordenada. 00:14:13
Bueno, vamos a ver el cuadro. Por ejemplo, yo quiero decir, hablar de que hay un sustantivo singular que está cerca. Pues si yo quiero referirme a ese sustantivo singular e indicar que está cerca, utilizo this. This house is really beautiful. Esta casa es muy bonita. El nombre es singular y está cerca. 00:14:36
Si el nombre es plural y está cerca, también, entonces utilizo these. These people are French students. Estas personas son estudiantes franceses o de francés. ¿Vale? El lugar donde se encuentran y si es singular o plural. 00:15:04
Ahora, si el sustantivo con el que van o al que se refieren está más lejos y es singular, entonces yo le utilizo that. Y digo, that woman is my cousin. Esa mujer, aquella mujer, es mi prima. 00:15:30
Y si es un sustantivo plural que también está lejos, que la posición suya está alejada, entonces utilizo those. Those plants are from South America. Esas plantas, aquellas plantas son de Sudamérica. 00:15:52
Por lo tanto, resumiendo, tendríamos cuatro palabras. Si el nombre es singular y está cerca, this. Si el nombre es plural y está cerca, these. Si el nombre es singular y está lejos, that. Si el nombre es plural y está lejos, those. These, that, these, those. 00:16:12
Estos serían los, en este caso 00:16:35
Adjetivos posesivos 00:16:38
Perdón, adjetivos 00:16:40
Demostrativos 00:16:41
Dejo un momento de proyectado 00:16:44
Que veo que está la gente copiando el cuadro 00:16:50
O tomando sus notas 00:16:52
Bueno, ahora después cuando termine 00:18:29
Voy a proyectar otro cuadro 00:18:31
Es que viene abajo, pero no hace falta copiarlo porque es lo mismo. Lo que ocurre es que en ese cuadro los ejemplos, los ejemplos, los adjetivos posesivos, es decir, these, that, these y those, van solos. Ya no van acompañando a un nombre porque son pronombres, van sustituyéndolos. 00:18:33
En este cuadro de aquí, ¿veis? Son adjetivos porque van acompañando un nombre. This house, these people, that woman, those plants. En el cuadro que voy a mostrar abajo es lo mismo, significa lo mismo, funciona de la misma manera, se refieren a lo mismo, pero ya son pronombres, van solos. 00:18:49
No llevan ningún sustantivo, porque lo sustituyen. 00:19:09
El sustantivo al que se refiere, lo sustituyen. 00:19:12
¿Vale? 00:19:16
¿Puedo pasar ya? 00:19:18
Sí. 00:19:19
¿Sí? Vale. 00:19:20
A vosotros. 00:19:21
Entonces, vais a ver, el cuadro es lo mismo. 00:19:23
Pero los ejemplos, como digo, el this, that, this, those, van solos. 00:19:26
This is my new car. 00:19:33
Este, mi coche nuevo. 00:19:35
That, aquel de allí, is my father 00:19:37
Es mi padre 00:19:40
These 00:19:41
Estos de aquí 00:19:43
My friends from Mallorca 00:19:46
Y those 00:19:48
Aquellos de allí 00:19:50
Are the new teachers 00:19:51
Son los nuevos profesores 00:19:53
Por lo tanto, en los ejercicios 00:19:54
En las frases os vais a encontrar 00:19:58
Los determinantes 00:20:00
Son los demostrativos 00:20:02
Como adjetivos 00:20:04
e irán acompañando un nombre, o bien irán solos como pronombre sustituyéndolo, ¿vale? 00:20:05
Pero, insisto, es exactamente lo mismo. 00:20:12
Lo único que varía es que, en este caso, como digo, 00:20:14
en lugar de acompañar un adjetivo, van solos, funcionan como pronombre. 00:20:17
Eso es, en lugar de acompañar a un sustantivo. 00:20:22
¿Vale? 00:20:25
Bueno, tenéis, después de estar en clase, ver la clase grabada. 00:20:27
seguimos teniendo dudas, bueno pues 00:20:35
este tutorial os puede echar una mano 00:20:37
¿vale? porque 00:20:39
lo explica muy lentamente 00:20:40
si después de esta clase 00:20:44
ahora vamos a hacer algún ejercicio 00:20:46
¿vale? pero si todavía 00:20:49
porque yo entiendo que este contenido 00:20:50
no es difícil pero 00:20:52
al principio crea un poco 00:20:54
de confusión efectivamente 00:20:57
nosotros vamos a hacer unos ejercicios y demás 00:20:58
con el singular y el plural y esto es de cierta 00:21:00
Si después de eso todavía tenemos dudas, revisa la teoría, ve del tutorial, ¿vale? Ahí tenéis también ejercicios para practicar también en casa, de los plurales, de los demostrativos, ¿vale? 00:21:03
Es decir, ya, claro, está esa parte de trabajo autónomo vuestro para afianzar. 00:21:19
Bueno, pues vamos entonces, como digo, a hacer algún ejercicio. 00:21:26
Sí, abandonar. 00:21:35
Vale. 00:22:31
Bueno, aquí tenemos un poco de todo. 00:22:33
Vale, vamos a empezar. 00:22:42
O sea, como vamos bien de tiempo y tal, vamos a ir a hacer... 00:22:44
Yo creo que vamos a hacerlo casi todos. 00:22:47
Bueno, vamos a empezar. Este primer ejercicio me dice, a ver, espera, ok. Complete the chart, completa el cuadro. Entonces tenemos dos columnas, una en singular y otra en plural, y nos dan frases enteras, es decir, frases completas. 00:22:51
¿Qué quiere decir eso? Que nos dice una frase con un sujeto, eat, they, el verbo to be, are, is, y un sustantivo en singular o en plural, ¿vale? 00:23:13
De las dos, de las dos versiones de singular y plural, a mí me dan una, o el plural o el singular, y yo tengo que completar la que falta. 00:23:26
Pero, insisto, tengo que hacer la frase completa. Si yo tengo que completar el singular, tenéis que poner it, el verb to be, it, luego a o e y el nombre en singular. ¿Vale? Si lo que falta es la versión de plural, entonces tenéis que poner... 00:23:33
¿Pero entonces yo tengo tips, por ejemplo? 00:23:55
No, aquí no. Ahora mismo este ejercicio solamente es de singular y plural. 00:23:58
Lo del this y el that, ahora volvemos sobre ello, ¿vale? 00:24:03
Ahora mismo, como hemos visto, singular y plural y demostrativos. 00:24:07
En este ejercicio, solamente singular y plural. 00:24:11
Pues aquí solo an o a. 00:24:13
Y el singular del sustantivo, there, y el plural del sustantivo, ¿vale? 00:24:16
Insisto, tenéis que escribir una pequeña frase con el nombre singular o con el nombre plural. 00:24:24
Si el nombre es singular, la frase sería it, el verbo to be, a o n y el sustantivo. 00:24:30
Si el nombre es plural, la frase sería they, el verbo to be y el nombre en plural. 00:24:37
Fijaos, del primero me han dado la forma en singular, it's a pen. 00:24:46
Hemos escrito el plural. 00:24:51
They're o they are, lo que queráis, pants. 00:24:53
¿Vale? 00:24:59
Vamos a hacer de prueba el siguiente, el primero. 00:25:00
Me dan la forma del plural. 00:25:06
They're phones. 00:25:07
Phones. 00:25:10
¿Cómo yo la del singular? 00:25:12
Primero el sujeto, que hemos dicho que tiene que ser it. 00:25:16
Where would you be? 00:25:20
It's a phone. 00:25:21
It's a phone. 00:25:26
Porque es singular. 00:25:28
It's a phone. 00:25:30
Vale, recordad, singular. 00:25:32
Ese es este y este es este. 00:25:35
Una columna, plural, la otra columna. 00:25:37
Ahí está. 00:25:41
Claro. 00:25:43
Y entonces lo que os da, una vez os da en el plural y otra vez os da en el singular. 00:25:45
Y tú completas con la forma que hagas falta. 00:25:49
¿Vale? Pues venga, unos minutitos y tranquilamente para que vayamos repasando y vayamos adaptándonos a... ¿Vale? 00:25:51
Luego vemos los significados de los sustantivos algunos, si no lo sabéis, ahora mismo no es importante, ¿vale? Luego si acaso lo veis. 00:26:01
O sea, que la palabra es el plural, la pronuncia singular y al inverso. 00:26:10
Efectivamente. 00:26:15
Ah, digo que sí. 00:26:33
Profe 00:26:34
perdona, después del 9 hay otro 00:29:19
número, perdón 00:29:22
perdona 00:29:31
que tenía el micro desactivado 00:29:33
el 9 es la última, ya no hay 00:29:34
más, es el último, sí 00:29:37
¿qué tal en casa? lo tenemos ya 00:29:38
estamos terminando, no hay feedback 00:33:19
bueno, creo que podemos 00:33:24
check 00:33:32
vale, entonces 00:33:33
a la hora de ver este ejercicio 00:33:34
pero yo creo que también es importante aquí el irse acostumbrando a lo que venía diciendo de 00:33:37
la frase que luego yo utilizaré para hacer textos tienen que tener un sujeto un verbo y 00:33:47
un complemento y eso ya se ve así que que nos vayamos acostumbrando a eso vale bueno 00:33:54
Number two, decía, it's a watch, un reloj de pulsera, pues el plural sería, they're watches, ¿ok? 00:34:00
Recuerda, sujeto de, el verbo to be y los complementos. 00:34:19
Their umbrellas, nos daban el plural por el singular. 00:34:28
It's an umbrella. 00:34:35
That's right. 00:34:39
It's an umbrella. 00:34:41
Estaba diciendo Carolina en casa, no, it's a umbrella, no, it's a umbrella. 00:34:44
very good 00:34:50
that's right 00:34:54
that's right 00:34:54
now 00:34:56
number four 00:34:58
it's a dictionary 00:34:59
they are dictionaries 00:35:01
that's right 00:35:04
dos 00:35:05
exactamente 00:35:06
¿no? 00:35:07
it's a key 00:35:09
key es la una llave 00:35:10
¿no? 00:35:11
they are keys 00:35:14
¿hay una llave ahí? 00:35:15
¿por qué no? 00:35:17
porque no tiene 00:35:18
dos consonantes, no tiene una consonante 00:35:19
porque delante de la Y 00:35:21
no tiene consonante 00:35:23
como que estaba raro, ¿verdad? 00:35:24
That's right. 00:35:29
Keys, efectivamente, al llevar 00:35:31
delante la vocal, ya no hay de esa regla, ¿vale? 00:35:33
Hay pocas palabras 00:35:36
efectivamente que sean consonantes más Y 00:35:39
hay más palabras 00:35:41
consonantes más Y 00:35:42
que sean vocales más Y 00:35:45
It's a city 00:35:46
Their cities 00:35:48
Aquí sí 00:35:50
Porque es consonante más griego 00:35:51
Their cities 00:35:53
Their emails 00:35:54
El singular 00:35:57
It's an email 00:35:58
That's right 00:36:02
It's an email 00:36:03
It's a passport 00:36:05
Their 00:36:09
Passports 00:36:11
Con la S solamente 00:36:13
Cuidado con passport 00:36:14
¿Vale? 00:36:16
Carola me enseña 00:36:17
un momento 00:36:20
Yo me he confundido 00:36:21
Ok, ahora 00:36:24
Vale, ahora vuelvo 00:36:27
Me está enseñando Carola en el cuaderno 00:36:29
para indicar que lo tienes hecho 00:36:31
Ok, perfecto 00:36:33
That's right 00:36:36
I know, I know, good 00:36:38
Y por último 00:36:39
Their tablet 00:36:41
It's a 00:36:42
tablet 00:36:46
¿Ok? 00:36:47
O sea, decían lo de 00:36:51
watches, bueno 00:36:52
el watch, el reloj de pulsera 00:36:54
es uno de estos que terminan en CH 00:36:56
¿Vale? 00:36:58
Estas palabras que 00:37:00
terminan en CH, en SS 00:37:01
etcétera 00:37:03
a veces 00:37:06
aunque no me acuerdo bien 00:37:08
de la regla, salto un poco 00:37:10
lo que decía antes Dani con lo de keys 00:37:12
es decir, como que te suena raro, es decir 00:37:14
si tú no le pones esa E 00:37:16
a watches 00:37:17
watch tiene que sonar 00:37:19
que raro, ¿vale? 00:37:21
Pero bueno, no obstante, repasamos 00:37:23
lo que es la regla y recuerda, CH 00:37:25
XXS, etc. 00:37:27
O sea, doble S. 00:37:29
Ok. 00:37:31
Vale. 00:37:33
Yo me acuerdo de la de 00:37:34
Ann 00:37:35
Ok, Ann and Brett 00:37:36
Porque es de Perú 00:37:39
Si yo tengo case con 00:37:41
mí también me lo he perdido, ¿verdad? 00:37:43
¿Cómo? 00:37:45
Yo te pongo donde deje disponible la... 00:37:46
Estaría mal, sí. 00:37:48
Es lo que voy a hacer. 00:37:49
Fijaos, es simplemente 00:37:52
es simplemente prestar atención 00:37:54
a que sea 00:37:56
consonante, a que delante de la Y 00:37:57
vaya una consonante, ¿vale? 00:38:00
Ok. 00:38:03
Let's continue. 00:38:05
Vamos a pasar ahora, dejamos a un lado 00:38:06
ya lo de singular y plural. 00:38:08
Vámonos con lo de 00:38:10
this, that y todo eso. 00:38:11
vale, esto lo tengo que poner aquí 00:38:14
un poquito más pequeño, este son 00:38:16
¿cuántos? son cinco 00:38:21
vale, bueno, vemos 00:38:23
porque las cinco 00:38:25
no entran 00:38:28
bueno, vemos primero 00:38:29
las tres primeras y luego 00:38:31
la otra, bueno, ¿en qué consiste este ejercicio? 00:38:33
pues nos dan varias 00:38:36
frases, yo digo cinco 00:38:37
en total, pero las vamos a hacer tres primero 00:38:39
y luego el resto 00:38:41
y hay que completarlas con 00:38:43
this, that 00:38:45
o these 00:38:47
those, es decir, hay que completarlas 00:38:49
con uno de los adjetivos 00:38:51
o pronombres 00:38:52
demostrativos. Entonces, 00:38:54
¿qué pista tengo yo? 00:38:58
Primero, el dibujo. 00:38:59
El dibujo y lo que pasa en el dibujo, 00:39:00
a donde señalen los personajes, 00:39:03
etcétera, 00:39:05
me dirá a mí si 00:39:07
el objeto o la persona 00:39:08
de la que hablan está más cerca o más lejos. 00:39:11
Y luego, 00:39:14
segunda pista, dentro de la frase 00:39:15
yo sabré si ese objeto o persona 00:39:17
si ese objeto o persona al que se refiere 00:39:19
es singular o plural 00:39:22
por ejemplo 00:39:23
en el ejemplo veo el dibujo 00:39:25
y veo una chica que está leyendo un libro 00:39:27
la frase dice 00:39:29
o sea una chica que está leyendo un libro 00:39:31
y lo tiene aquí cerca 00:39:34
y la frase dice 00:39:35
isn't a very good book 00:39:37
pues entonces 00:39:41
si está cerca es uno 00:39:43
This isn't a very good book 00:39:45
Pues así con los demás 00:39:49
¿Vale? Me fijo en el dibujo 00:39:51
Veo la frase 00:39:53
Y pongo el 00:39:54
Demostrativo que toque 00:39:55
A ver 00:39:59
Bueno, vamos con los tres primeros 00:39:59
Y ahora después os muestro 00:40:04
Os muestro el resto 00:40:05
¿Vale? Pues vamos a ir 00:40:07
¿Lo vamos a hacer con el otro? 00:40:09
Sí, sí, sí, lo hacemos 00:40:39
Lo vamos haciendo, sí, perdón 00:40:40
Son cinco, lo que pasa es que 00:40:41
no se pueden proyectar todos juntos 00:40:46
vamos a hacer el 3 00:40:48
y cuando terminéis proyecto los otros dos 00:40:50
y corregimos 00:40:52
profesor solo puede usar 00:40:53
puede usar 00:42:07
this, this and what more 00:42:10
¿qué más? 00:42:11
this, that, this 00:42:24
ok, ok 00:42:25
ok, let's check it 00:42:35
lo revisamos 00:45:11
ok, yes 00:45:12
vamos a echarle un vistazo 00:45:18
vamos a ponerlo aquí ahora así un poco más grande 00:45:19
Ok, ahí tenemos en el primero a esa madre apuntando al niño y le decía, o sea, estaba algo que está cerca o lejos, está lejos, y el nombre es t-shirts, que son camisetas, singular o plural. 00:45:21
Por lo tanto, lejos y plural 00:45:43
¿Estos son tus t-shirts? 00:45:50
¿Estos son tus t-shirts? 00:45:57
¿Y eso qué significa? 00:46:03
T-shirts 00:46:06
Esas son tus camisetas 00:46:06
Aquellas son tus camisetas 00:46:11
¿Y si se hubiese usado el this? 00:46:13
No, porque en este caso, Katiuska, como no está cerca, 00:46:18
this o those, la diferencia entre that y this, 00:46:23
y this y those, es la posición. 00:46:28
Bueno, en este ejercicio por los dibujos, ¿vale? 00:46:33
Ok, hemos dicho, el ejercicio de los dibujos te dice 00:46:38
en la posición más o menos relativa del objeto. 00:46:42
Y eso te ayuda. 00:46:47
¿En otro ejercicio donde no haya dibujo? 00:46:48
Pues, por ejemplo, yo te puedo poner here, H-E-R-E, 00:46:50
que significa aquí, es que estará cerca. 00:46:54
Y si te pongo there, T-H-E-R-E, que significa allí, 00:46:57
significará que está lejos. 00:47:01
Number two, dice children, significa hijos, plural. 00:47:03
Y claro, lo tengo aquí al lado. 00:47:10
These 00:47:12
These are my children 00:47:13
These are my children 00:47:19
Now, number four 00:47:22
Hay uno que está señalando 00:47:24
Que lo tiene ahí al lado, ¿no? El teléfono 00:47:26
Singular 00:47:29
No, porque 00:47:31
Oh, sorry, sorry, un momento 00:47:33
Que estoy yo metiendo la pata, claro 00:47:36
Pregunta, vale 00:47:38
De pregunta a ella, y ella lo tiene así 00:47:40
Se los tiene aquí al lado 00:47:42
Vale, ok 00:47:43
Y dice el otro 00:47:45
No, no 00:47:46
My phone's over there 00:47:47
Un momento 00:47:48
No, no, no 00:47:52
La frase 00:47:53
Vale, vale 00:47:56
No, no 00:47:57
Mi teléfono está 00:47:58
Exactamente 00:47:59
Mi teléfono es ese 00:48:00
Recapitulamos 00:48:02
El que habla 00:48:04
El que hace la pregunta 00:48:06
Es el chico 00:48:07
Que apunta al teléfono 00:48:08
Que está ahí 00:48:09
Sí 00:48:10
Y ella dice 00:48:11
Mi teléfono está aquí 00:48:13
Entonces sería 00:48:14
Is that 00:48:16
Porque está lejos 00:48:18
Es singular y está lejos, claro 00:48:21
Is that your phone 00:48:22
Vale 00:48:26
Es ese tu teléfono 00:48:27
El que está por allí 00:48:31
Over there 00:48:32
No, my phone is here 00:48:32
Ok, bueno 00:48:34
Tenemos a Paragental 00:48:39
Y entonces 00:48:40
Él, que habla de las gafas 00:48:41
que las tiene puestas 00:48:44
gafas son plural 00:48:47
look at 00:48:49
these 00:48:52
they are great 00:48:55
mira esto 00:48:56
literalmente sería 00:48:57
mira estas 00:48:59
they are great 00:49:01
y por último 00:49:02
habla el muchacho que va por allí 00:49:05
es un chico, es uno 00:49:10
entonces who's that 00:49:12
Who's that? Is he your brother? 00:49:14
Yes he is 00:49:19
o no he is 00:49:20
¿Quién es ese? 00:49:20
Sí, vamos a hacer 00:49:24
otro ejercicio pero luego 00:49:26
id a la unidad, al apartado 00:49:27
de los demostrativos, al apartado 00:49:30
de refuerzo, de extra practice 00:49:31
que ahí tenéis ejercicio para seguir 00:49:33
practicando salud, todo esto 00:49:35
Vale, vamos a hacer 00:49:37
de todas maneras este ejercicio 00:49:40
y aquí ya lo 00:49:41
después del ejercicio terminamos la clase hoy 00:49:43
porque aquí sigue, vamos, seguimos trabajando 00:49:46
con lo del D-START. En este caso 00:49:48
es muy parecido al ejercicio de antes 00:49:50
pero ahora tenemos un diálogo con dos personas 00:49:52
nos fijamos en el diálogo 00:49:54
nos fijamos en los dibujos 00:49:56
y ya determinamos si es 00:49:58
uno, si es CIS 00:50:00
en este caso tenéis que 00:50:02
elegir otras opciones, singular 00:50:04
plural y los 00:50:06
demostrativos 00:50:08
os voy a aclarar algún 00:50:09
significado? Bueno, pues tenéis, por ejemplo, 00:50:12
key ring, que es llavero, 00:50:14
que es lo que está enseñando ella, y 00:50:16
sunglasses, que es lo que muestra él, que son 00:50:18
las gafas de sol. 00:50:20
Son dos diálogos, proyectamos 00:50:22
uno, lo hacéis, proyectamos 00:50:24
el otro, lo hacéis y corregimos. 00:50:26
Entonces, se trata, teniendo 00:50:28
en cuenta el dibujo, teniendo en cuenta 00:50:30
el diálogo en sí, 00:50:31
elegir la opción correcta, 00:50:34
singular, plural, o 00:50:38
el demostrativo correcto. Fijaos en el ejemplo. 00:50:40
What is this? 00:50:43
Porque él le pregunta 00:50:46
a ella, what is this? 00:50:47
Perdón, ella le pregunta 00:50:48
a Meg, yo. 00:50:50
Ella le pregunta a él. 00:50:52
Pero lo tiene aquí al lado. ¿Qué es esto? 00:50:55
¿Ok? 00:50:57
Come on. Vamos a ello. 00:50:58
No, pero 00:51:03
podemos escribirlo. 00:51:04
Sí, os doy 00:51:05
no hace falta 00:51:06
si no queréis escribir, porque esto está grabado 00:51:10
y luego podéis volver al diálogo 00:51:12
no hace falta escribir si no queréis el diálogo entero 00:51:14
o simplemente 00:51:16
comprobarlo y no escribir nada 00:51:18
porque esto lo tenéis grabado 00:51:20
y luego se cuelga y no hay problema 00:51:22
¿qué es lo que está aquí? 00:51:24
¿sanglases? 00:52:22
no, no sé 00:52:23
great 00:52:25
Fantástico 00:52:26
Buenísimo 00:52:28
Chévere 00:52:29
¿Vale? 00:52:31
Es la forma great de decir que algo es muy bueno 00:52:34
Cuando lo tengáis 00:52:37
Paso al siguiente diálogo 00:52:57
Bueno, el siguiente es lo mismo 00:52:59
Con Meg y Joe 00:53:09
Sigue con Souvenirs from New York 00:53:10
Igual 00:53:14
Aquí tenéis por ejemplo 00:53:16
De vocabulario 00:53:19
Max, que son las tazas 00:53:20
¿Cuál te falta? 00:53:22
El justo 00:53:25
Un momentito 00:53:26
Ya tenemos diez minutitos 00:53:29
¿Ya? 00:53:30
Oh, sorry 00:53:32
Bueno, pues el siguiente 00:53:33
como digo, igual, pero vocabulario 00:53:48
Max, que son las tazas, esta taza del café 00:53:50
T-shirt, que son 00:53:53
camisetas 00:53:55
y plate, que es el 00:53:56
plato conmemorativo, un plato 00:53:59
¿Vale? 00:54:00
Lo que está ahí a la derecha es que está dobladito 00:54:01
Parece que es una sola, sí 00:56:14
Vamos a corregir, si no, no nos da tiempo, ¿vale? 00:56:16
Por si hay comentarios, explicaciones 00:57:37
Insisto en que lo podéis recuperar en la grabación, ¿vale? 00:57:39
Bueno, pues el primer diálogo 00:57:45
Meg Joe, entonces Meg dice 00:57:47
what is this? Y él le dice 00:57:49
it's 00:57:52
a key ring from New York. 00:57:54
Porque es uno. 00:57:56
It is a, singular. 00:57:58
It is a key ring from New York. 00:58:00
Oh, ok. 00:58:02
And 00:58:04
these 00:58:05
are sunglasses. 00:58:07
Porque las gafas, ya lo veremos la semana que viene, 00:58:10
siempre son plural. Es un sustantivo 00:58:12
que siempre se utiliza en plural. 00:58:14
Sunglasses. 00:58:15
Great 00:58:16
And they're great 00:58:18
And these are sunglasses 00:58:20
They're great 00:58:22
Ahora Meg pregunta 00:58:27
Are 00:58:30
Those masks 00:58:31
Porque está un poquito lejos 00:58:34
Are those masks 00:58:35
Sí, pero Dani lleva parte 00:58:36
De razón también 00:58:44
Ay, perdón 00:58:45
Primero me preguntas 00:58:46
que eso te lo puedo aclarar 00:58:58
o yo te pongo un ejercicio en el que no haya dibujos 00:59:00
sino que yo te diga, te dé otra indicación 00:59:03
para que tú sepas claramente 00:59:05
porque es cierto que a veces los dibujos 00:59:06
No, claro, por eso, exactamente 00:59:08
Pero no, por eso no os preocupéis 00:59:14
que quedara claro en los ejercicios 00:59:15
si uno es eso o otro. 00:59:17
So, those masks. 00:59:19
Yes, they are. 00:59:21
And this, 00:59:25
porque lo sostiene Joe, 00:59:28
this is a plate for Jenny. 00:59:30
What 00:59:33
is that? 00:59:33
What's that? 00:59:36
What is that? 00:59:37
Porque está hablando de la camiseta. 00:59:38
It's a t-shirt 00:59:42
It's for you 00:59:43
Oh, thanks 00:59:46
Bueno 00:59:50
Un poquito mejor 00:59:52
Questions 00:59:57
Bueno, lo que queda entonces ahora es 00:59:59
Repasarlo 01:00:03
La teoría 01:00:05
De los ejercicios 01:00:06
De práctica para vosotros 01:00:08
¿Vale? 01:00:10
Porque os va a ayudar mucho a lo de 01:00:11
esto del BIS, DAD y todo eso 01:00:13
bueno, pues 01:00:15
a los de casa 01:00:22
nos vemos next week 01:00:24
bye bye 01:00:26
hasta luego 01:00:28
bye 01:00:30
Subido por:
Fco. Javier S.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
78
Fecha:
19 de octubre de 2021 - 18:14
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
1h′ 00′ 33″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1030 píxeles
Tamaño:
161.44 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid