video gestión del aprendizaje y evaluación
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En el siguiente vídeo vamos a explicar la primera evidencia fundamental, gestión de
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aprendizaje de evaluación. Vamos a utilizar el Google Classroom en el
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Aula de Educación Infantil de 5 años B, la clase de las sociedades de mar, en el cual
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están matriculados los siguientes alumnos. Para llevar a cabo nuestro aprendizaje vamos
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a utilizar, como guía didáctica, concretamente la que utilizamos en el Aula del Bibles Digital.
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El trabajo de aula está estructurado por temas y estos temas a su vez están estructurados
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en la guía didáctica y en la programación. Estas tareas se van a llevar a desarrollar
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a través del aprendizaje basado por proyectos. La taxonomía de Bloom y el aprendizaje basado
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por proyectos permite promover el aprendizaje basado en iguales y la resolución de problemas.
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La primera tarea será en la asamblea y consistirá en actividades en cada enante para motivar
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y conocer sus conocimientos previos. A través de un vídeo de SmileArlene, el reino de las
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plantas y una canción de U2 somos como las flores. La principal misión de este aprendizaje
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basado en proyectos es el cuidado del huerto y el crecimiento de las plantas.
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Además en el diseño de estas actividades se han tenido en cuenta las potas de diseño
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universal de aprendizaje, múltiples formas de implicación, representación y expresión
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para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. Hemos añadido elementos de accesibilidad
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a través del navegador como el traductor, zoom, lector de texto, comprobador de fuentes
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para facilitar la adquisición de aprendizajes para el alumnado, así como la creación de
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un trabajo flexible. Se llevará a cabo de una manera grupal en la asamblea, una lluvia
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de ideas y realizaremos un cajud sobre las fases de la germinación de las plantas. Lo
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montaremos entre todos y lo mandaremos para tarea como casa con el niño de las familias.
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Se llevarán a cabo todas las herramientas que vamos a trabajar con una rúbrica de evaluación,
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de esta manera podremos evaluar a nuestro alumnado y será mucho más motivante para ellos.
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La siguiente tarea se hará también en la asamblea a través de la misma herramienta
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digital pero con otra temática diferente. Haremos un cajud en la asamblea entre todos
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sobre el huerto escolar y lo mandaremos como tarea con rúbricas de evaluación.
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Crearemos un cuaderno de campo con la plantación de nuestras semillas y el crecimiento de las
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mismas y nos servirá para hacer de todos en el aula un vídeo con Canva sobre el crecimiento
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y germinación de nuestras semillas. Estas semillas se plantarán posteriormente con
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la ayuda de las familias en el huerto escolar. Este vídeo se hará un visionado en clase,
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también haremos como una especie de cine e invitaremos a la clase de al lado, es decir
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a 5 años a para la visión del mismo. Otra herramienta será el geniali en el cual
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utilizaremos en la asamblea, después de una lluvia de ideas entre todos y lo iremos resolviendo.
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Se mandará también como tarea para casa y este geniali será sobre las partes de la
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planta. Utilizaremos otra herramienta como es el Live
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or Sit, lo haremos en la asamblea entre todos y lo mandaremos para casa. Será el de colocar
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vocales que faltan en las partes de la planta. Haremos un pal del huerto escolar, también
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es como herramienta digital y todo proyecto requiere de una evaluación final. Haremos
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una diana de evaluación que se mandará como tarea a través de Google Classroom, el cual
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tendrán que evaluar por colores de una manera muy fácil y dinámica para ellos. A través
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de Google Fonts les mandará a las familias unos cuestionarios para que ayuden a los niños
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a rellenarlos sobre lo que más les ha gustado, lo que han aprendido. Haremos una autoevaluación
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de nuestra propia práctica docente en la que los alumnos a través de una tabla de
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evaluación nos tendrán que evaluar. Evaluaremos también a través de una evaluación directa
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a través de las rúbricas de evaluación, calificaciones, diarios de la clase, rutinas
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de pensamiento, gráficas de evaluación, las rúbricas de evaluación y como reflexión
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final me hubiera gustado que este curso de digitalización docente hubiera tenido en
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cuenta las edades de los alumnos, así como el acceso a Internet. La mayoría de las tareas
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que hemos realizado como cuestionarios de evaluación, diarios de evaluación, CAHUT,
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por mis alumnos han tenido que ser ayudados por sus familias debido a su edad ya que la
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mayoría no saben leer. He intentado que fuera fácil, motivador e interesante, por eso la
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mayoría de las tareas las hemos realizado en el aula con ayuda del docente y en casa
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con ayuda de las familias. Las he utilizado como fuentes, ahí las he puesto y la mayoría
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de las actividades las he realizado yo misma. Muchas gracias, espero que os guste. Hasta
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luego.
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- Laura H.
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- 3 de agosto de 2023 - 12:20
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- Clave
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- CP INF-PRI CANTOS ALTOS
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- Relación de aspecto:
- 1.78:1
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