Área 6: Desarrollo de la competencia Digital
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Enseñanza de ciudadanía y competencia digital Área 6: Desarrollo de la competencia digital del alumnado. Se aporta el diseño y análisis de actividades específicas sobre netiqueta y bienestar digital adaptadas a 1º ESO, donde el alumnado aprende normas de comportamiento en foros matemáticos y pautas para el uso responsable de dispositivos. También se incluye una actividad anonimizada que enseña la importancia de la protección de datos personales al trabajar en red. El objetivo es capacitar a los estudiantes para resolver problemas técnicos básicos y utilizar la tecnología de forma creativa y segura
Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado. En este vídeo se aporta el diseño y análisis de actividades específicas sobre etiquetas y bienestar digital adaptadas a primeros de la ESO, donde el alumnado aprende normas de comportamiento, informes matemáticos y pautas para el uso responsable de dispositivos.
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También se incluye una actividad anonimizada que enseña la importancia de la protección de datos personales al trabajar en red. El objetivo es capacitar a los estudiantes para resolver problemas técnicos básicos y utilizar la tecnología de forma creativa y segura.
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El enfoque que se va a dar a este vídeo es la enseñanza de ciudadanía digital y seguridad. En este vídeo vamos a ver que en nuestro curso, que es la primera opción que tiene el alumno de entrar en el aula virtual, hay una etiqueta dentro de organización, que es este QR, que tú lo escaneas y entonces te bajas con un PDF el decálogo de normas de comportamiento,
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Que está publicado en el foro de matemáticas para fomentar el respeto en línea, ¿vale? Que aquí abajo, ¿vale? Abajo en la parte de competencias digitales tenemos nuestro foro de matemáticas de Laura de dudas, ¿vale?
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A continuación, tenemos la seguridad, ¿vale? Que en seguridad es cómo genero yo mi contraseña, ¿vale? No vale tener cualquier contraseña que yo tenga creada por mí mismo, sino esta contraseña es lo que me genera para entrar en mi aula virtual, ¿vale? Entonces, es como mi escudo digital, ¿vale?
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Y hemos preparado esta infografía para que nuestros alumnos sepan crearla o si las tienen que renovar, que puedan acceder aquí y recordarlo, ¿vale?
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Tenemos dos bloques, el de la robustez y lo que no puedo usar, ¿vale?
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Recomendamos a nuestros alumnos que la regla de los 12 dígitos, es decir, que haya por lo menos mínimo 12 caracteres, ¿vale?
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Y estos caracteres tienen que ser mayúsculas, minúsculas, números y símbolos.
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no vale usar solo una característica, es la forma más segura para que no nos la descifren.
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Esto lo metemos como si fuera una batidora y obtenemos nuestra contraseña.
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En esta combinación no podemos poner nuestra fecha de nacimiento, el nombre de nuestra mascota,
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la calle donde vivimos, el apodo que me llaman mis compañeros de clase
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o cosas así que otras personas puedan conocer.
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Y tampoco voy a usar patrones fáciles como 1, 2, 3, 4, 5, A, B, C, D, E, O, Q, W, E, R, T, I o STOP, por ejemplo, ¿vale?
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Que son palabras muy fáciles de adivinar, ¿vale?
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Entonces, si yo sigo estas reglas, voy a tener una contraseña segura.
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Con esta contraseña segura yo voy a tener el control total de mi aplicación.
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Es decir, nadie va a poder, salvo que yo comunique la contraseña, descifrar mi contraseña del aula virtual. Es importante que nuestra contraseña es personal y no se la vamos a decir a nadie porque es lo que nos vamos a identificar para entrar a la aula virtual donde voy a tener mis notas que son personales, voy a escribir en el foro yo como persona y soy responsable de lo que escribo.
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Entonces hay que ir muy en cuidado con nuestra contraseña. ¿Qué hacemos con ella? Es decir, nuestra contraseña es como si fuera un escudo antibalas. Es lo que me va a proteger de la información que hay en el aula virtual.
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¿Vale? ¿Puedo reutilizar esta contraseña para más cosas? No, en teoría yo me hago mi contraseña para la red social, otra para mi correo, otra para la escuela, otra para el juego, ¿vale? Por ejemplo, tendríamos nuestra contraseña de raíces y nuestra contraseña del aula virtual, ¿vale?
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Y además, bueno, nuestro compromiso en esta infografía ha sido el recurso de accesibilidad, ¿no? Que todo el mundo tenga acceso a él, ¿vale?
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Si volvemos para atrás, vemos que el tercer punto es bienestar, que es decir, son los hábitos saludables que debe tener el alumno sobre el tiempo de uso de dispositivos y el equilibrio con el trabajo conectado.
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Es decir, abrimos nuestro PDF y es una infografía que dice dominio autonómico. De momento les hemos puesto tres reglas, ¿vale? Que son muy fáciles de cumplir. Tenemos que equilibrar el tiempo en el que estamos en nuestras pantallas, videoconsolas, móviles, en el ordenador sentado haciendo tareas, ¿vale?
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Esto hay que comenzarlo con el tiempo de actividades al aire libre, como hacer algo de deporte o una lectura, ¿vale? Que nuestros ojos se relajen, que nuestro cuerpo se relaje, no esté con una mala postura.
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¿Y esto qué significa? Pues que nos lleva a la segunda regla, ¿vale? Que es cuida tu postura y tu vista. Es decir, la pantalla, me siento bien, mis ojos que vean directamente la pantalla, mi espalda recta y ya por último la desconexión nocturna total.
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Antes de irnos a la cama, media hora antes, apagamos todos los dispositivos
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Y si es posible, los sacamos de nuestra habitación
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Que nuestro dispositivo no nos impida el descanso real
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Y esto es todo para este vídeo
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Gracias por vuestra ayuda
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Subido por:
- M.neus A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 21:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MEJICO
- Duración:
- 05′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 12.27 MBytes