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JORNADAS TABLERO DE LA MULTIPLICACIÓN

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Subido el 17 de febrero de 2025 por CP INF-PRI YVONNE BLAKE

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Este es el tablero de la multiplicación. El tablero de la multiplicación, el objetivo que tiene es facilitar al niño su aprendizaje de las tablas de multiplicar. 00:00:00
Pero en el tablero de la multiplicación ya les hemos presentado la multiplicación sensorial, es decir, ellos ya saben que el tablero de la multiplicación consiste en un tablero con 100 agujeritos y los números de 1 a 10. 00:00:10
Junto con el tablero tenemos 100 bolas, unas tarjetas de madera con los números que van al 10 y un multiplicador. 00:00:27
El multiplicador lo ponemos aquí y nos va a servir para tener un control sobre el número de veces que repetimos una cantidad. 00:00:36
El número que vayamos a multiplicar, por ejemplo el número 3, se introduce por esta ranura. 00:00:45
En el caso de que veamos que los niños tienen dificultades para utilizarlo introduciendo el número 00:00:51
Podemos dejar el número aquí arriba 00:00:58
Que es más sencillo para ellos y así no tienen esa dificultad y les cuesta menos 00:01:00
El tablero de cien se puede utilizar con tarjetas 00:01:04
Podemos tener en la misma cajita una serie de tarjetas con las multiplicaciones 00:01:08
O podemos tener una serie de fotocopiadas, las operaciones y que ellos también pongan el resultado 00:01:11
En este caso es el criterio del docente 00:01:16
Por ejemplo, si multiplicamos 3 por 5, ellos ya saben qué significa, que el número 3 lo vamos a repetir 5 veces. 00:01:19
Cogeríamos el multiplicador y lo pondríamos en el número 1 porque es la primera vez que vamos a repetir el número 3. 00:01:26
A continuación, pasamos al 2, al 3, al 5. 00:01:36
Ahora el niño contaría 00:01:55
El resultado de multiplicar 5 veces el número 3 00:02:03
Es decir, de repetir el número 3 5 veces 00:02:07
Es 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 00:02:10
5 igual a 15 00:02:18
Podemos hacer, como hemos dicho antes 00:02:21
Que ponga el resultado o simplemente que tenga las tarjetas 00:02:24
Con el tablero también se trabajan otros conceptos 00:02:27
que son procesos de gustos superiores. 00:02:31
El tablero puede utilizarse de manera fácil, 00:02:33
primero, segundo y tercero, 00:02:35
para que aprenda la estabilización musical. 00:02:36
Pero a la vez que estamos utilizando el tablero, 00:02:39
también estamos percibiendo de manera visual 00:02:42
otras relaciones que existen entre los números. 00:02:49
Por ejemplo, cuando multiplicamos un número por sí mismo, 00:02:53
lo que estamos haciendo es elevarlo al cuadrado. 00:02:57
Si yo multiplico 4 por 4, estoy elevando este número al cuadrado. 00:03:01
Cuando yo haga esta multiplicación con los niños, aunque no se lo voy a explicar, 00:03:10
si estoy en el curso bajo, por ejemplo, primero, segundo, tercero, no les voy a explicar esto, 00:03:14
pero sí que voy a hacer hincapié para que ellos vayan teniendo esa percepción visual, 00:03:19
porque más adelante ellos recordarán esto, cuando yo les tenga que explicar lo que es un número al cuadrado. 00:03:23
Por ejemplo, yo hago la multiplicación de 4 por 4. 00:03:28
Pongo el contador en el número 1 y voy a poner las 4 bolitas, las 4 unidades. 00:03:31
Número 2, 3. 00:03:41
Y ahora el niño contará. 00:04:02
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16. 00:04:03
4 por 4 igual a 16. 00:04:12
¿Qué hemos construido? 00:04:14
Hemos construido un cuadrado que tiene una medida a este lado 00:04:16
y tiene una medida a este lado que es 4 por 4. 00:04:22
4 elevado al cubo igual a 16. 00:04:26
Esta es otra forma de trabajar conceptos o de adelantar 00:04:28
o bien de que ellos ya cuando se los presentemos en cursos superiores 00:04:33
recuerden y asocien y les ayuden a entender y comprender. 00:04:37
Junto con el tablero de pie podemos tener también las otras actividades. 00:04:42
Podemos utilizar las tarjetas, estos son los números que vienen en una cajita. 00:04:48
Estos son los números de las tablas de multiplicar. 00:04:54
Si queremos facilitar también lo que es el aprendizaje de las tablas de multiplicar, 00:04:57
podemos clasificar las distintas tablas de multiplicar y en un clasificador, 00:05:00
puede ser una cajita de estas de plástico en la que tiene varios compartimentos, 00:05:06
exponer los números correspondientes a todas las tablas de multiplicar, de manera que ellos 00:05:11
tengan que coger la tabla y el tablero que hayamos elaborado y clasificado y vayan colocando 00:05:15
los resultados. De este modo también van trabajando y van aprendiéndose poco a poco 00:05:20
lo que son las tablas de multiplicar y utilizándolas, que es importante para recordarlas, porque 00:05:24
si solamente memorizas llega un momento en el que puede ocurrir que ellos al hacer una 00:05:29
multiplicación tengan que repetir toda la tabla para saber el resultado de una de las 00:05:32
operaciones. De este modo ellos van memorizando y practicando. 00:05:37
¡Gracias! 00:05:41
Etiquetas:
Documentos institucionales
Autor/es:
CEIP YVONNE BLAKE
Subido por:
CP INF-PRI YVONNE BLAKE
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
17 de febrero de 2025 - 22:47
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI YVONNE BLAKE
Duración:
05′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
284.33 MBytes

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