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JORNADAS TABLERO DE LA DIVISIÓN

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Subido el 17 de febrero de 2025 por CP INF-PRI YVONNE BLAKE

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Este es el tablero de la división. Previa a la presentación de este material ya habremos explicado a los niños lo que significa dividir, que es repartir una cantidad en partes iguales x veces. 00:00:00
En este caso el tablero de la división es muy similar al tablero de la multiplicación, como puede verse, consta de un tablero con 100 agujeros y luego en la parte de arriba los números de 1 a 9 y en la parte lateral los números de 1 a 9 también. 00:00:14
Junto con el tablero tenemos 100 bolitas y unos peones, 9 peones. 00:00:27
Este material es útil para que los niños vayan practicando y entiendan el significado de dividir. 00:00:34
Comenzamos siempre por divisiones muy sencillas. 00:00:41
Igual que hicimos con la multiplicación, podemos o bien que escriban el resultado. 00:00:44
En este caso vamos a dividir 12 entre 4. 00:00:55
Ponemos los cuatro peones, que es entre los que vamos a dividir la cantidad, en este caso doce, y cogemos las doce bolitas. 00:00:58
Una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, doce y doce. 00:01:08
Estas doce bolitas las tenemos que repartir entre los cuatro peones. 00:01:22
el niño irá en un primer momento repartiendo una bolita a cada peón para controlar que tenga la misma cantidad, 00:01:26
igual que hicimos en la división sensorial. 00:01:32
Entonces empezamos a repartir. 00:01:35
12 entre 4, cada uno de los peones tiene que tener 3 bolitas, con lo cual 12 entre 4 es igual a 3. 00:01:54
En un primer momento es conveniente hacer divisiones simples. 00:02:06
Más adelante podemos introducir divisiones más complejas 00:02:09
Por ejemplo, si en lugar de 12 podemos dividir 13 00:02:13
13 entre 4 00:02:17
En este caso el sistema será el mismo 00:02:19
Solo que tendremos que repartir 13 bolitas 00:02:23
Hemos puesto los peones, habremos dejado las bolitas fuera 00:02:28
Y el niño comenzará a repartir 00:02:36
Repartirá, como hemos visto anteriormente 00:02:38
una bolita a cada uno de los pequeños y llegaremos aquí. En este punto el niño verá que le sobra una bolita y que no tiene para repartir la misma cantidad. 00:02:41
Aquí es donde le decimos que esta bolita que sobra se llama resto. Aquí lo dejaríamos aquí hasta que él tuviera bien asimilado lo que son las divisiones 00:03:04
y supiera que la bolita que le sobra es el resto para pasar al siguiente paso de divisiones más complejas. 00:03:14
Etiquetas:
Documentos institucionales
Subido por:
CP INF-PRI YVONNE BLAKE
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
17 de febrero de 2025 - 22:51
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI YVONNE BLAKE
Duración:
03′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
152.21 MBytes

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