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Tarea 6. Curso Acreditación A2. Érase Picasso - Contenido educativo

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Subido el 31 de mayo de 2023 por Laura H.

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Explicación de las tareas del curso 3,4 y5.

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Hola, buenas. Me llamo Laura y voy a poneros en situación de mi situación de aprendizaje. He hecho ya una grabación y era un poco larga. Voy a intentar ahora a ver si me sale un poco más corta. 00:00:00
Lo primero, la presentación se llama Eras y una vez Picasso. Estamos en la educación artística primero de primaria. Son niños que les gusta mucho el juego todavía, como cualquier alumno de primaria. 00:00:14
Y entonces hay que motivarles, los cuadros les encantan y vamos a trabajar la situación de aprendizaje. 00:00:25
Pisa, Picasso, su bibliografía y también qué cuadros hizo, si los reconocen, qué pasaron por su pensamiento y por su vida 00:00:31
y además cómo ellos son capaces de recrear sus propias creaciones y utilizar diferentes materiales y objetos. 00:00:41
Comenzaremos preguntando qué es el arte, qué saben de Picasso, si han hablado alguna vez de qué es un pintor, 00:00:47
qué tipos de pintores hay, si conocen alguno. 00:00:52
Y entonces todo esto irá acompañado por un montón de diapositivas 00:00:56
y láminas que tendremos de Picasso y se expondrán alrededor de la clase. 00:00:59
Los saberes básicos son los de la LOMLOE, por lo tanto los dejo a un lado 00:01:05
para empezar a hablar de la metodología. 00:01:10
La metodología va a estar basada sobre todo en principios de aprendizaje por proyectos, 00:01:12
de manera que este proyecto lo vamos a crear y va a tener un reto final 00:01:18
y van a estar motivados a trabajar en aprendizaje cooperativo. 00:01:22
Los alumnos entre ellos se van a ayudar. 00:01:27
Vamos a utilizar la metodología del Flipped Classroom, 00:01:29
sobre todo porque al comenzar desde casa mandaremos una actividad 00:01:32
en la que ellos podrán hacer, he creado para ellos un reading plan en Madrid, 00:01:38
de manera que tienen unos libros que podrán ir leyendo, son adaptados de su edad 00:01:46
y hay una serie de actividades que les va a ayudar a comprender las lecturas 00:01:50
y desde casa ya vendrán un poco sabiendo quién era Picasso, qué cuadros tenía 00:01:54
y luego podremos pasar a la práctica en las diferentes sesiones que tengamos durante las dos semanas en el aula 00:01:59
y seguir aprendiendo sobre ello y sobre todo con una metodología de gamificación o ludificación. 00:02:06
Es decir, cualquier instrumento que utilicemos, las tablets, la pantalla digital, Cahoot, Genialis, todos estos quizzes que utilizamos son herramientas que nos van a ayudar al niño a que esos aprendizajes sean más duraderos, le gusten y además no tenga miedo a equivocarse. 00:02:13
Porque muchas veces al dar la respuesta, si se equivocan, te dice, vuélvelo a intentar y entonces pierden ese miedo a la frustración. 00:02:35
El producto final sería realizar una exposición inspirada en la bibliografía y en algunos cuadros de Picasso 00:02:42
He dividido en tres partes las actividades 00:02:50
Durante las dos semanas, las actividades de motivación en las que está la proyección del vídeo de Picasso 00:02:53
Voy a ir a las actividades más de herramientas digitales 00:03:02
Matruid con Picasso 00:03:07
que es uno que he creado yo 00:03:08
para poder utilizarlo desde casa 00:03:10
y que puedan leer los libros y que le gusten 00:03:12
y unos otros retratos 00:03:15
de Picasso para que vean como fue 00:03:16
la evolución de Picasso a través de la 00:03:19
pintura y como ellos 00:03:21
pueden hacer su propio autorretrato 00:03:22
con una, con estas 00:03:24
actividades de reposo por ejemplo 00:03:26
con una herramienta que se llama 00:03:28
Play Art Classic que es 00:03:30
una herramienta 00:03:32
para Apple que es 00:03:34
para recrear cuadros de Picasso y obtener nuevas creaciones. 00:03:36
Además, les voy a dar la oportunidad de conocer muchas veces los museos. 00:03:40
No hace falta que muchas veces se pueden visitar a través de Internet. 00:03:45
Entonces, vamos a visitar la página del Museo Reina Sofía, 00:03:50
que es donde está el Guernica, lo aprenderán y le van a dar a repensar. 00:03:53
Repensar el Guernica, de alguna manera, si lo abrimos, 00:03:57
vienen un montón de actividades y además les presenta... 00:04:01
les presenta el libro, además de ver cómo es el propio museo, 00:04:04
les va a presentar la propia obra a través de gigapíxeles, 00:04:13
es decir, les va a ampliar y explicar cada una de las partes 00:04:19
y desde diferentes tomas y puntos de vista. 00:04:21
Seguimos con la explicación y... 00:04:25
A ver, ¿dónde está ahora mi PowerPoint? 00:04:28
Vale, a ver si... 00:04:30
Bueno, aquí. 00:04:34
Vale, fenomenal. 00:04:36
Seguimos y además vamos también a ver una visita pequeña virtual a T3D del Museo Thyssen 00:04:37
Porque tiene muchos autorretratos de Picasso y tiene muchas obras de Picasso 00:04:45
Y luego todo ello lo vamos a ir grabando con todas las autorías de sus actividades que hagan 00:04:51
Y dibujen en la propia recreación del Guernica 00:04:57
Van a ir haciendo fotos, lo vamos a grabar con audio y con fotos 00:05:01
y vamos a hacer una pequeña exposición de cara a las familias. 00:05:06
Además, lo grabaremos con códigos QR para que se vean los vídeos y las explicaciones de los alumnos. 00:05:11
Las herramientas las vemos aquí adelante, ordenadores, PlayArt, Matroid, vídeos, Kahoot, 00:05:17
y los agrupamientos, los gran grupo, pequeño grupo, dependiendo la actividad, iremos trabajando. 00:05:24
Habrá una pequeña rúbrica de evaluación adaptada para esta situación de aprendizaje, 00:05:30
en la que la vemos aquí. Paso directamente a la siguiente tarea, la tarea 4. La tarea 00:05:36
4 es el aula virtual. Voy a ir aquí. En el aula virtual he creado las diferentes actividades 00:05:41
con HP5, que es una forma muy interesante de utilizarlo, ya que se obtienen las mismas 00:05:54
calificaciones y se obtienen en el propio programa. Entonces está muy bien porque ya 00:06:01
Directamente tienes la calificación del alumno y de lo que ha hecho y de qué sabe y qué no sabe para poder ayudarle. 00:06:07
He creado un pica sobernica, por ejemplo, y entonces es para arrastrar palabras. 00:06:13
Las van arrastrando y colocando según vean y comprueban lo que han hecho bien o mal. 00:06:18
La siguiente actividad que he hecho también es de verdadero o falso. 00:06:24
¿Pertenece la noche estrellada? Pues falso, no pertenece. 00:06:28
Lo comprueban, fenomenal, pues ya le sale la respuesta. 00:06:31
y pintores famosos, he creado uno que es una sopa de letras 00:06:35
en el cual van buscando y lo van señalando 00:06:39
por ejemplo Goya 00:06:42
lo señalan, lo sujetan y van buscando 00:06:46
además tiene autocorrección de manera que eso es muy motivador para ver 00:06:51
lo que les falta y lo que no les falta 00:06:54
la última es una, como me lo pedían, un cuestionario en el cual además lo he puesto 00:06:56
De manera que aparecen todas en la misma página porque son alumnos de primero y así van viendo lo que van seleccionando. 00:07:03
Picasso vive en Barcelona y en París, pues verdadero. 00:07:13
Rerny Casta, en el Museo Reina Sofía, verdadero. 00:07:16
Terminar el intento, ver el número de fallos, guardada, guardada. 00:07:22
Y luego por último todo estaría en acceso a mis calificaciones, que lo tengo aquí bien detallado. 00:07:27
Primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación, en la que aparece la actividad Pintores Famosos y el propio cuestionario que va a ser para la evaluación final. 00:07:33
Voy a pasar a la tercera, a la última tarea, a la tarea número 5, en el cual es mi espacio con diferentes actividades y distintos ritmos de actividades, a la cual todos tienen que llegar a la actividad 3. 00:07:43
en el inicio 00:07:58
si le pinchas te lleva directamente 00:07:59
a las explicaciones que venían al principio 00:08:02
para los alumnos de la mediateca 00:08:04
no voy a pinchar que si no se me va el tiempo 00:08:06
entre que abre 00:08:08
la tarea 1 es un vídeo 00:08:09
de Pablo Picasso en el cual comenzaremos 00:08:11
las actividades para empezar a conocer 00:08:14
a Picasso y su biografía 00:08:16
voy para atrás 00:08:18
a ver 00:08:20
ya estamos 00:08:21
un momento 00:08:22
le vuelvo a abrir la tarea 00:08:25
Tarea 5. Y esta sería la tarea 2. La tarea 2 es muy interesante porque en Matruid, desde mi propio inicio a mi sesión, he creado para ellos un reading plan en el cual solo hay libros respecto a Picasso para que puedan tener más información. 00:08:32
y en uno de ellos he creado actividades, de manera que para aquellos alumnos que les cueste más hacerlo, 00:08:50
espera un momento, estaría aquí, pueda tener una explicación o puedes incluso incorporar preguntas, 00:08:58
como en este caso es una foto, la foto no se ve porque como yo lo he creado, 00:09:08
pues aparecería cuando los niños abran el libro, porque todos están dentro del libro, 00:09:12
porque es una experiencia creada para nosotros que tiene su propia idea. 00:09:17
Y luego, por ejemplo, aquí he creado preguntas. 00:09:21
Cuando se fue a vivir a París, ¿cuáles eran los colores que más utilizaba? 00:09:26
Y pues los colores azules. 00:09:31
Y luego guardar. 00:09:34
Y también otro tipo de preguntas, como por ejemplo, aquí añadí una anotación. 00:09:35
Si quieres hablar de los colores que cuando utilizó el azul también aparecen anotaciones, 00:09:42
puedes ir interviniendo en el libro de manera que el alumno puede ir creando, 00:09:47
tú creas las preguntas y ves si realmente ha comprendido la lectura. 00:09:53
De hecho aparece en Matrix una serie de calificaciones en la cual tú lo puedes ir viendo. 00:09:57
Continuamos con nuestra tarea, la tarea número 3 a la que tenemos que llegar 00:10:03
es para tenerla en cuenta en evaluación y entonces es una ficha de Like or Shits. 00:10:10
Está aquí rellena, la terminan, van poniendo los payos 00:10:17
En caso de que no sepan, tienen el cursor que se le llama 00:10:23
Repostar, repostar es la paleta de colores 00:10:28
En el cual hay otro vídeo, en el cual se puede acceder perfectamente 00:10:39
No le voy a dar para tardar menos tiempo 00:10:43
Para retomar estos contenidos y poder realizar la tarea 3 00:10:45
En caso de que nada quede claro 00:10:49
En la tarea número 4 hay un Geniali y el Geniali pues le va dando y aparece otra vez, se retoman todas las actividades de manera que esto es muy lúdico y les gusta mucho hacerlo por parejas y lo van viendo cada uno o por parejas o a veces en pequeños grupos o en la pantalla digital. 00:10:51
Y por último llegaríamos ya en la última al reto final. 00:11:17
El reto final directamente es un Kahoot que he duplicado en el cual te parece un poco recopilatorio todo lo que hemos aprendido de Picasso y su obra. 00:11:24
Estaría aquí, si soy yo, y le va contestando las preguntas. 00:11:33
Picasso nació en Málaga. 00:11:38
Verdadero, falso, verdadero. 00:11:41
Entonces van contestando, siguiente. 00:11:43
Y esto por aquí sería todo. Pues muchísimas gracias por este curso tan divertido que para mí que he aprendido tanto. Espero que les guste. Hasta la próxima. 00:11:45
Autor/es:
Laura Hernando
Subido por:
Laura H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
31 de mayo de 2023 - 3:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI INFANTAS ELENA Y CRISTINA
Duración:
11′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
34.65 MBytes

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