Primera parte tarea 6 ANA SEVILLEJA
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primera parte exposición tarea 6.
Hola, buenas tardes, soy Ana Sibilleja y voy a proceder a realizar la actividad 6 en la
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que debemos contar y explicar las actividades 3, 4 y 5 del curso de competencia digital
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nivel A2.
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Bueno, voy a empezar enseñando mi aula virtual donde he colgado todas las actividades, aquí
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se ven las áreas anteriores, bueno y en el área 3 aparece una situación de aprendizaje
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propuesta para mis alumnos de formación profesional básica, concretamente de primero en el área
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de ciencias, en esta situación de aprendizaje se pretende explicar el tema de enfermedad
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y salud, aquí tenemos la plantilla de situación de aprendizaje, bueno este es el desarrollo
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de cómo se desarrolla la actividad, bueno esta situación de aprendizaje cuyo título
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es enfermedades infecciosas explica un poco cómo hacer el desarrollo de la tarea y cómo
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se va a llevar a cabo todo el tema, en principio de manera expositiva se van a ir
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explicando, hay una primera fase que es la fase expositiva donde se van a contar los
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conceptos básicos y los conceptos previos que los alumnos deben conocer para luego durante
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el transcurso de la unidad didáctica o de la situación de aprendizaje y sobre todo
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al final de la situación de aprendizaje los alumnos van a tener que desarrollar un trabajo
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que es una infografía, entonces la fase expositiva se va a ir combinando con una actividad que
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está basada en estaciones de aprendizaje y fases que a su vez tiene las tres fases
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que hemos visto relacionadas con las estaciones de aprendizaje que son investigación, el
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diseño, la creación y compartir, bueno la idea básica, la idea general es que mientras
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se van exponiendo poco a poco a través de un powerpoint y con actividades de gamificación
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o actividades virtuales se van a ir exponiendo los conceptos más básicos relacionados con
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el desarrollo de una enfermedad, los agentes patógenos, lo vamos a ir viendo ahora poco
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a poco y bueno una vez que se abordan estos contenidos básicos y mientras se abordan
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estos contenidos básicos por parejas luego los grupos van a tener que realizar una infografía
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donde se les invita a formar parte de una campaña de sensibilización ciudadana para
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la prevención de enfermedades infecciosas, esto lo voy a explicar luego más detalladamente
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en el área 5 donde se va viendo todo el desarrollo de la situación de aprendizaje,
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esta es la plantilla de la situación de aprendizaje, si nos vamos más atrás en el área 3 aparece
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la infografía que debe ser el resultado final del trabajo que los alumnos deben hacer, bueno
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se ha realizado una infografía con Canva, aquí tenemos el Canva para que se vea, bueno
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todos mis proyectos, aquí se ve la infografía realizada por Canva pero bueno lo voy a enseñar
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ya desde aquí, esto es lo que se les entrega a los alumnos para que lo tengan como modelo
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y como ejemplo para que sepan cómo se desarrolla una infografía y en esta infografía aparecen
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las cuatro fases de las estaciones de aprendizaje, la primera en la que se realiza la actividad
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de investiga, los alumnos deben buscar información sobre una enfermedad infecciosa en concreto
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alguna que se les pide, cada pareja tiene que hacer una enfermedad en concreto, se les
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propone como lugar de visita el portal de salud de la Comunidad de Madrid que tiene
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un enlace, si pinchamos, tarda un poquito, aparece el portal de la Comunidad de Madrid
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donde bueno aparecen un montón de cosas, un poquito más abajo empiezan a aparecer
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por orden alfabético algunos términos y ellos directamente pueden buscar aquí las
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enfermedades, hay algunas que son enfermedades poco frecuentes pueden pinchar directamente
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aquí y bueno la idea es que exploren también esto y que vean que todo lo que estamos estudiando
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tiene un sentido real, cómo es prevenir enfermedades, todas las enfermedades que se proponen son
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enfermedades que están al orden del día, COVID, gripe, candidiasis, algunas enfermedades
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de transmisión sexual, la idea es que bueno pues que sepan buscar también en fuentes
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oficiales cosas relacionadas con su salud. Bueno continúo con la infografía que ya
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la he perdido, aquí me voy atrás, pues bueno tienen que realizar un trabajo de investigación
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en esa investigación tienen que responder a las siguientes preguntas, el tipo de agente
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patógeno, el modo de infección, los síntomas de la enfermedad, cómo se trata y luego bueno
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pues la prevención que es el trabajo final en el fondo es hacer una concienciación y
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luego llevar esto más allá, entonces en la primera parte de investigación deben buscar
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todos estos datos sobre su enfermedad en concreto, luego deben diseñar, elaborar un resumen
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en la fase de diseña, un resumen de todo esto anterior de manera que deben pensar cómo
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van a crear luego más adelante la infografía teniendo en cuenta que tiene que ser vistosa,
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que tiene que ser clara, que tiene que llegar a todo el mundo, que no debe estar demasiado
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cargada de información porque entonces al final la concienciación se queda a medias
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y bueno pues se ponen instrucciones como decide qué información es relevante y qué es lo
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que debe saber la población sobre el contagio. La tercera fase de la estación es la de crea
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donde por parejas ya tienen que realizar la infografía, toda la información ya resumida
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en la fase de diseño, plasmarla de manera gráfica y la última parte es de la estación
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de aprendizaje es comparte donde realmente lo que tienen que volcar en la infografía
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es un poco de la información anterior pero sobre todo enfocado a cuáles son los hábitos
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saludables necesarios para prevenir esa enfermedad o si hay campañas de vacunación activas
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y hablar un poco de cuál es el calendario de vacunación, si esas enfermedades para
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prevenir ya deben estar vacunados o no, etcétera y bueno y luego animar a sus compañeros,
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se puede llevar esto al resto del instituto, hacer una campaña, la idea inicial es luego
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imprimirlos y ponerlos por el centro pero bueno depende de cómo salgan las infografías
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se puede invitar a los alumnos incluso a que vayan a visitar a otros compañeros a otras
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aulas y lo expliquen verbalmente. Formarás parte de una campaña de prevención de enfermedad
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explicando y publicando los resultados de tu trabajo. Esta es la infografía y con esto
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terminamos a ver si se vuelve perdón con esto terminamos la el área 3 las actividades
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del área 3 con respecto a las actividades del área 4 que se pide que se haga un libro
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de calificaciones, el libro de calificaciones del aula virtual bueno siguiendo las instrucciones
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perdón un segundito a ver vale bueno la tarea 4 se pide desarrollar un libro de calificaciones
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que desde el aula virtual simplemente se pide a ver voy a darle a configuración de las
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calificaciones se pide crear tres evaluaciones primera evaluación segunda evaluación tercera
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evaluación y meter una actividad multimedia dentro de cada una de ellas en la primera
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evaluación está la actividad multimedia que está dentro de la situación de aprendizaje 1 en la
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situación de aprendizaje 2 que es una subcarpeta dentro de evaluación hay otra actividad
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digital y en la tercera evaluación se pide que dentro de la situación de aprendizaje 3 que es
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como un subnivel dentro de la tercera evaluación se incluya un cuestionario entonces vamos a ver
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el cuestionario y voy al área 4 perdón a ver a ver a ver nos vamos al área 4 bueno aquí hay una
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rúbrica que es una rúbrica que fui elaborando yo mientras veía los tutoriales pero luego no
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se pedía en la actividad aquí tenemos algunas de las actividades virtuales que los alumnos tienen
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que realizar que se piden en la actividad 4 y aquí está el cuestionario vamos a verlo el
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cuestionario tiene cuatro preguntas vamos a ver
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configurar la previsualización actual este es el cuestionario que consta de cuatro preguntas
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esta es la pregunta 2 esta es la pregunta 1 aquí debería salir un menú resumen ahora mismo no lo
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encuentro pero bueno página siguiente la pregunta 2 la pregunta 3 y la pregunta 4 vale todas estas
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preguntas tienen que ver con el sistema inmune en principio todas las actividades que se han
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creado refuerzan toda la situación de aprendizaje vale si me voy otra vez al área 4 vamos a ir
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viendo las actividades multimedia tenemos varias actividades multimedia propuestas una
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relacionada con tipos de enfermedades es un crucigrama donde se van viendo los diferentes
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tipos de enfermedades en función de su mano la definición y ellos tienen que ir escribiendo
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las palabras del tipo de enfermedad enfermedad tóxica enfermedad infecciosa enfermedad neoplástica
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etcétera vale me vuelvo atrás la segunda actividad es seleccionar la imagen correcta que tiene que
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ver con los agentes patógenos que pueden causar enfermedades entonces esto es un libro de una
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actividad que tiene varias preguntas a perdón esa es la siguiente bueno dice cuál de estos
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agentes patógenos no se considera ser vivo la respuesta sería el virus vamos a comprobar no sé
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si en modo edición del proceso se puede ver si ahí está vale la siguiente actividad de
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contenido interactivo es la de clasifica también relacionada con con patógenos perdón
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bueno aquí tenemos otra otra tarea interactiva relacionada con los agentes infecciosos los
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agentes que pueden causar enfermedades es una actividad de clasifica entonces hay diferentes
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tipos de como de juegos que tienen que elegir qué tipo de patógeno es en este caso es un protozoo
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pero bueno tiene varias preguntas no la siguiente pregunta también es de clasifica bueno la idea
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es que simplemente con una foto puedan deducir si es un organismo pluricelular o unicelular si
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es procariota o cariota es una especie de repasito entonces este es un virus comprobamos y ahí está
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toda la actividad vale todas estas actividades que son ejercicios cortitos son son actividades
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que van a ir reforzando la parte expositiva inicial al trabajo en donde ellos necesitan
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tener unos conceptos previos para luego investigar sobre su sobre su enfermedad de todas maneras se
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puede trabajar en paralelo porque porque pueden ir buscando información sobre la enfermedad
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independientemente de que no sepan lo que es un protozoo y bueno el cuestionario final que
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ya lo he enseñado estas son las actividades relacionadas con el área 4 con el área 5 con
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empoderamiento del alumnado aquí hay que diseñar una actividad que lleva a ver a ver a ver a ver a
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ver vamos a parar
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- Autor/es:
- Ana Sevilleja
- Subido por:
- Ana Isabel S.
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- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 16 de noviembre de 2023 - 20:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LEONARDO DA VINCI
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