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Sociales I Distancia Clase 2 20241002 - Coordenadas, husos horarios, proyecciones y escalas - Contenido educativo

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Subido el 2 de octubre de 2024 por Eduardo M.

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Buenas tardes. Esto es una clase de sociales, el nivel 1 de la ESO a distancia y es la clase número 2 en la que hoy vamos a hablar de la Tierra. 00:00:00

Vamos a seguir hablando de la Tierra y continuamos donde lo dejamos que son en estos ejercicios que empiezan en la página 4 del tema 1. 00:00:15

El primer ejercicio decía así. ¿Qué movimiento de la Tierra da lugar a los días y las noches? Razona tu respuesta. ¿Qué movimiento de la Tierra da lugar a los días y las noches? Pues está claro que está hablando de la rotación. 00:00:26

La rotación. Y en cuanto a que razonemos la respuesta, pues podemos decir algo así. La rotación debido a que el giro de la Tierra sobre su eje ante la radiación del Sol causa que una parte esté iluminada, lo que sería el día, y la otra, la que está detrás, esté oscura, que será la noche. 00:00:40

Esto ya lo hemos visto en nuestros apuntes, que cuando está girando la Tierra, pues tenemos una parte iluminada y una parte oscura. 00:01:00

Entonces, está girando la Tierra sobre su eje en el movimiento de rotación y esto es lo que ocasiona los días y las noches. 00:01:10

Siguiente pregunta es, ¿por qué cada cuatro años tenemos un obisiesto? 00:01:20

Y esto vale, pues si recordamos el movimiento de traslación, el movimiento alrededor del sol no son exactamente 365 días, son 365 días y 6 horas. 00:01:24

No sé dónde lo teníamos escrito. Está por aquí. El movimiento de la Tierra alrededor del Sol recibe el nombre de traslación y se realiza entre 165 días y 6 horas. De manera que vamos arrastrando un pequeño margen de error, un pequeño desajuste de horas en cada año completo. 00:01:41

Entonces, como son seis horas, si acumulamos cuatro veces esas seis horas, tenemos 24 horas, que es un día, ¿no? Por eso, cada cuatro años podemos sumar un día, ¿vale? 00:02:08

Y entonces sería 366 días, que es lo que tiene un año bisiesto. Vamos a verlo por escrito. ¿Por qué cada cuatro años tenemos un bisiesto? Porque el tiempo que tarda la Tierra en realizar una revolución completa alrededor del Sol, el movimiento de traslación, no es exactamente 365 días, sino 365 días y 6 horas. 00:02:28

De modo que, para evitar acumular ese desfase con los años, se establece que cada 4 años, 6 horas por 4 son 24, se añada un día al año y así se cuentan los años con exactitud. 00:02:52

Bueno, siguiente pregunta es la 3. ¿Qué da lugar a las cuatro estaciones climáticas? Pues vamos a verlo. 00:03:08

¿Qué da lugar a las cuatro estaciones climáticas? Pues ya hemos hablado de ello. Las cuatro estaciones se dan debido a la inclinación del eje de la tierra y el movimiento de traslación, ¿vale? 00:03:20

Porque cuando está en un lado o en otro del Sol, según está girando, al estar inclinado el eje, los rayos de Sol van a llegar de manera más recta o más oblicua en una zona de la Tierra o en otra, ¿vale? 00:03:42

Entonces, vamos a verlo aquí. ¿Qué da lugar a las cuatro estaciones? El movimiento de traslación y la inclinación del eje de la Tierra. Hay que decirlo. La inclinación del eje de rotación en combinación con el movimiento de traslación es lo que ocasiona las cuatro estaciones. 00:03:58

Vale, y la siguiente pregunta es la siguiente. ¿Qué estación climática se representa en este dibujo? Falta un en aquí. Se representa en este dibujo y es la misma estación en el hemisferio norte y en el hemisferio sur. 00:04:31

Si analizamos este dibujo vemos que aquí vemos que está el eje inclinado, con lo cual al estar vencida hacia adelante la Tierra, los rayos de sol van a dar con mayor incidencia los que caen de manera perpendicular, formando un ángulo de 90 grados respecto a la tangente. 00:04:49

¿Vale? Estos rayos de sol que inciden perpendicularmente están dando en el hemisferio norte, en esta parte de, entre el trópico de cáncer y la zona templada, ¿no?, del hemisferio norte, ¿vale? 00:05:11

Entonces va a ser verano en el hemisferio norte, mientras que en el hemisferio sur aquí están cayendo los rayos de manera más oblicua, no a 90 grados, sino inciden de manera ya menos directa, ¿vale? 00:05:27

Entonces aquí será invierno o lo que sea, ¿vale? O sea, invierno o una estación que no sea verano, ¿vale? Porque aquí a lo mejor tenemos primavera, pues entonces aquí será otoño, ¿vale? Van relacionadas según sea primavera, otoño o invierno y verano. 00:05:45

Vamos a ver cómo lo he escrito aquí, pues eso, verano en el hemisferio norte e invierno en el sur, ¿de acuerdo? Tal como nos estaban preguntando. 00:06:02

Bueno, pues ahora seguimos con los apuntes y volveremos a detenernos en ejercicios cuando aparezcan ejercicios 00:06:11

Y dicen así 00:06:19

¿Para qué nos sirve el conocimiento científico de la rotación, localización geográfica y usos horarios? 00:06:20

El conocimiento de la rotación terrestre y de sus consecuencias nos ha permitido localizar cualquier punto sobre la superficie terrestre y dividir el tiempo en horas 00:06:29

Entonces, este movimiento de rotación, fijaos qué interesante es que nos va a permitir localizar cualquier punto en la superficie terrestre y la división del tiempo en horas. 00:06:39

Localización geográfica. ¿Cómo vamos a localizar puntos en la superficie terrestre? 00:06:53

Pues se nos dice aquí que para poder localizar cualquier punto sobre la superficie terrestre se utilizan una serie de líneas imaginarias que se llaman meridianos y paralelos, que constituyen la llamada red geográfica. 00:06:59

¿Vale? Entonces, ¿qué es cada cosa? Los meridianos son semicírculos imaginarios que unen los dos polos, ¿vale? Entonces, un meridiano es lo que va de norte a sur o de sur a norte, ¿vale? 00:07:13

y unen los polos, o pasan todos por los polos, ¿no? 00:07:32

Entonces aquí tenemos un meridiano, ¿vale? 00:07:38

Que sería este, que une un polo con otro, ¿vale? 00:07:44

Y este es en concreto el meridiano 0, el meridiano de Greenwich, que se llama también. 00:07:49

El meridiano 0, o de Greenwich, es el que establecieron como 0, 00:07:54

Y de aquí van a contar a la derecha y a la izquierda, es decir, hacia el este y hacia el oeste. Respecto a esta localidad de Inglaterra que se llamaba Greenwich, aquí dijeron por aquí pasa el mediano cero hasta abajo y hasta arriba. 00:07:59

¿Vale? Y luego incluso podría considerarse una circunferencia completa si lo seguimos por detrás, ¿no? Pero bueno. Entonces, se ha elegido como meridiano cero el que pasa por la localidad inglesa de Greenwich, que divide la Tierra en dos hemisferios, el occidental y el oriental. 00:08:17

Claro, todo el mundo ha oído hablar del hemisferio norte y el hemisferio sur, que esto es si cortamos la Tierra en dos por la mitad por el ecuador, ¿vale? Tenemos hemisferio norte y hemisferio sur, pero si estamos dividiendo la Tierra en vertical, ¿no?, vamos a tener una semiesfera, ¿vale?, una mitad de la naranja, ¿no? 00:08:39

Un hemisferio que va a ser el oriental, el que está al este, y otro hemisferio que va a ser el occidental, el que está al oeste. O sea, que el meridiano de Greenwich, si da una vuelta completa, pues esta circunferencia divide la esfera de la Tierra en dos semiesferas que van a ser oriental y occidental. 00:09:05

Bueno, ¿qué son los paralelos? Los paralelos son círculos imaginarios perpendiculares a los meridianos. El ecuador es el paralelo cero, ¿vale? Aquí habíamos dicho que el meridiano cero es el que pasa por Greenwich. 00:09:30

Y los paralelos, pues eso, tienen el Ecuador como paralelo cero, no sé si hay aquí algún dibujo, aquí tenemos el Ecuador, todo el mundo sabe lo que es el Ecuador, el país Ecuador se escribe con mayúscula y cuando hablemos del Ecuador como línea imaginaria que divide la esfera de la Tierra, 00:09:48

tierra en hemisferio norte y hemisferio sur, esto no es con mayúscula. Aquí lo pone con mayúscula 00:10:18

porque está empezando a escribir la frase, pero que no es un nombre propio. Entonces, los paralelos 00:10:25

son círculos imaginarios que son perpendiculares a los meridianos. O sea, que si aquí teníamos el 00:10:32

meridiano cero y aquí tenemos un paralelo, que puede ser el ecuador o puede ser cualquiera, van a 00:10:39

ser perpendiculares, ¿no? Aquí tenemos un ángulo recto de 90 grados, ¿vale? Y claro, 00:10:47

estos paralelos, pues, como dice el nombre, son paralelos al ecuador, ¿no? Aquí tenemos, 00:10:55

tendríamos uno, aquí tendríamos otro, ¿vale? O sea que vamos a tener todos los que queramos 00:11:02

contar, pero realmente los paralelos son hasta 90 grados norte, ¿vale? Y otros paralelos 00:11:11

que van a ser hasta 90 grados sur. Se cuentan en grados y, pues eso, como la Tierra respecto 00:11:21

al ecuador, ¿no? Si viéramos la Tierra en una superficie plana, en lugar de en tres 00:11:31

dimensiones en 2 y esto fuera el ecuador, ¿vale? Y contamos los paralelos hasta, ¿hasta dónde? Hasta aquí arriba, ¿no? Entonces, ¿cuál es el ángulo que hay hasta aquí arriba? 00:11:38

Pues un ángulo recto, 90 grados, ¿vale? Por eso hay hasta 90 grados de latitud máxima. Ahora veremos lo que es la latitud. Vale, entonces, tenemos entonces 00:11:52

es esta cuadrícula que se puede hacer con paralelos y meridianos. Ya hemos dicho que 00:12:06

los paralelos son paralelos al ecuador, ¿vale? Y los meridianos son los que van de norte 00:12:11

a sur o de sur a norte, ¿vale? Entonces tenemos que hay aquí un montón también de líneas 00:12:19

verticales que unen los dos polos de la Tierra y que se llaman meridianos, siendo el meridiano 00:12:27

0 este que pasa por Inglaterra, ¿vale? Veis aquí Inglaterra, vemos aquí España, ¿vale? 00:12:34

Realmente pasa por el Pirineo Aragonés, el meridiano 0 de Greenwich, ¿vale? Y llega 00:12:40

aquí hasta el hemisferio sur, hasta el polo sur. Bueno, entonces, claro, aquí con esta 00:12:47

cuadrícula ya tenemos una herramienta perfecta para que nos sirva de localización geográfica 00:12:54

de cualquier punto, ¿vale? Tenemos una red geográfica. Con la ayuda de una red geográfica, 00:13:01

de esta red geográfica que tenemos con los meridianos y los paralelos, se puede localizar 00:13:07

cualquier punto sobre la superficie de la Tierra. Para ello basta establecer sus coordenadas 00:13:11

geográficas. Entonces, las coordenadas geográficas, ¿qué son las coordenadas? Pues, acordaos 00:13:19

en matemáticas. Unas coordenadas, pues tú tienes unos ejes, un eje X, un eje Y, ¿no? El eje de abscisas y el eje de las ordenadas, ¿verdad? 00:13:26

Cuando teníamos algo en matemáticas y queríamos hacer una gráfica o una función, ¿no? Que teníamos aquí, por ejemplo, una f de X no sé qué, ¿vale? 00:13:41

Pues esto, aquí podemos establecer coordenadas, ¿no? Podemos decir 3X y 4Y, pues si tenemos un punto aquí, ¿vale? 00:13:51

Entonces aquí es que una red nos sirve para hacer coordenadas, ¿no? Una gráfica. 00:14:01

Bueno, pues en la Tierra, de alguna manera, tenemos algo parecido, solo que de forma esférica. 00:14:09

Estas coordenadas se definen con la longitud 00:14:15

que es la distancia angular que separa 00:14:20

a dicho punto del meridiano 0 o de Greenwich 00:14:24

Entonces, si tenemos que el meridiano 0 es este que hemos puesto aquí 00:14:27

este que va así en vertical 00:14:32

pues la longitud es la que va 00:14:35

para un lado y para otro de este meridiano Greenwich 00:14:40

¿Vale? Desde aquí, pues si estamos aquí, ¿no? En este meridiano, pues tenemos que contar cuántas rayitas hay hasta aquí, ¿vale? Ahora veremos qué rayitas son estas. 00:14:43

Y la latitud es la distancia angular que lo separa del ecuador. El ecuador es el paralelo cero. Tenemos aquí el ecuador, que era el paralelo cero. La latitud es cuánto está al norte o cuánto está al sur. 00:14:57

Primero se nombra la latitud 00:15:19

Esto está un poquito al revés 00:15:23

Primero hay que hablar de latitud 00:15:27

Si está al norte o al sur 00:15:29

Y luego longitud, si está al este o al oeste 00:15:31

Y estas cifras son muy importantes 00:15:33

La longitud máxima es de 180 grados 00:15:38

Este o oeste 00:15:42

Y puede ser lo que pone aquí 00:15:45

Este u oeste. La longitud. Mientras que la latitud máxima es de 90 grados y puede ser norte o sur. Y ambas distancias se miden en grados. Minutos y segundos. 00:15:48

minutos y segundos no son de tiempo 00:16:02

son de fracciones de grados 00:16:06

de medidas angulares 00:16:14

cuando se mide un ángulo 00:16:16

puede ser de 30 grados, de 40 grados, de 90 grados 00:16:17

pero luego también se puede 00:16:22

dividir ese grado en 60 segundos 00:16:28

sí, en 60 segundos 00:16:32

y luego, bueno, en fin, que estas medidas 00:16:37

pues que se miden en grados, minutos y segundos 00:16:40

vale, entonces fijaos en estas dos imágenes donde estamos viendo 00:16:43

la latitud, aquí voy a quitar todo esto que he pintado 00:16:48

para que se vea mejor 00:16:52

dice la latitud va de 0 grados el ecuador a 90 grados norte y 90 grados sur 00:16:53

o sea aquí si tenemos un punto por ejemplo aquí 00:17:05

donde nos han dicho vamos a poner un color que sea mejor 00:17:09

tenemos aquí este punto 00:17:15

y queremos saber a qué distancia está 00:17:19

o sea si a qué distancia está del ecuador 00:17:25

pues tenemos que medir lo que mida la latitud de aquí a aquí, desde el ecuador. 00:17:30

Entonces, ¿en qué paralelo está si contamos hasta 90 grados? 00:17:37

Los paralelos se miden en grados. 00:17:46

Entonces, si el ecuador es el 0, pues habrá 10, 20, 30, 40, 50, 60. 00:17:47

¿Vale? Veis aquí que hay unos muy importantes que se llaman Trópico de Cáncer, ¿vale? Y otro que se llama Trópico de Capricornio, que está al sur. ¿Vale? Estos, estas líneas que están a 23 grados 27 minutos, 23 grados y 27 minutos norte, son muy importantes porque determinan unos espacios climáticos. 00:17:54

La zona que está entre el trópico de Cáncer y el de Capricornio recibe sol todo el año, entonces ahí hay climas ecuatoriales y tropicales, y esto se llama espacio intertropical, lo que hay entre los trópicos. 00:18:21

Y luego hay otras líneas, también muy importantes, otros paralelos muy importantes que son los círculos polares. El círculo polar ártico, que está a 66 grados y 33 minutos, y el círculo polar antártico, que no se ve aquí, que estaría a lo mismo pero al sur. 00:18:41

¿Vale? 66 grados, 33 minutos al sur, que sería el círculo polar antártico. Bueno, y aquí la longitud, pues la vemos que va de 0 grados también, que es el meridiano de Greenwich, que lo tenemos aquí, ¿vale? 0 grados, meridiano de Greenwich, sería este, ¿vale? 00:19:05

Fijaos que pasa por esta zona de África, por parte de Valencia, Aragón y el Pirineo Aragonés en Huesca y pasa por Francia, por Greenwich, por Inglaterra y llega hasta el Polo Norte, 00:19:30

¿Vale? Que es donde empieza o termina este meridiano, el meridiano de Greenwich. Entonces, los meridianos van de 180 grados hasta el este, hasta 180 grados al oeste. 00:19:55

¿Vale? Acordaos que esto es una esfera, ¿no? Entonces podemos recorrer, si una esfera, o sea, algo que gira, ¿no? Una circunferencia tiene 360 grados, ¿vale? Media circunferencia, ¿vale? Va a tener 180 grados, ¿vale? Para un lado. 00:20:14

Y la otra media va a tener otros 180 grados, que es la mitad y la mitad de 360. Por eso hay meridianos hasta 180 grados este y oeste. 00:20:38

Ahora se nos dice aquí. Recordemos ahora que la Tierra está siempre girando sobre su eje en el movimiento de rotación, con lo que se sucede en los días y las noches. 00:20:56

Entonces, ¿por qué un día tiene 24 horas? 00:21:06

Pues esto tiene relación con esta división de la circunferencia en meridianos. 00:21:10

Y vamos a verlo ahora mismo. 00:21:14

Cómo se ha dividido la circunferencia en meridianos nos va a dar lugar a las 24 horas. 00:21:16

Y es lo que nos cuentan aquí, los usos horarios. 00:21:26

La división del día solar en 24 partes iguales da lugar a las horas. 00:21:29

¿Vale? Los usos horarios son cada uno de los 24 sectores en que se divide la superficie de la Tierra. ¿Cómo es que se divide en 24? Pues resultan de repartir los 360 grados, vamos a subrayarlo, resultan de repartir los 360 grados de longitud de la esfera terrestre entre las 24 horas. 00:21:37

¿Vale? Cada uso horario mide 15 grados. Realmente, también lo podíamos decir al revés, que de dividir 360 grados, que es la circunferencia completa de la Tierra, entre 24 nos salen 15 grados, ¿no? 00:22:09

Entonces, como la Tierra gira, vemos que sale un número muy redondo, que sale muy bien, que, pues esto, dividir entre 24 para que nos dé 15 grados. 00:22:34

O sea que si la Tierra la vemos en plano y vemos un círculo, una circunferencia, dividimos esto entre 24, ¿vale? 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y lo dividimos, entonces vamos a ver que tenemos un montón de angulitos de 15 grados cada uno, ¿vale? 00:22:49

Entonces, esto viéndolo en una esfera, lo que tarda en girar la Tierra, porque la Tierra está girando, está siempre girando, pues nos encontramos con que de las 24 horas que tarda la Tierra en dar la vuelta, 00:23:11

lo que sería girar esos 360 grados, pues cada 15 grados tarda una hora, ¿vale? 00:23:31

Que es lo que pone aquí. 00:23:42

Entonces, la Tierra se puede aprovechar, ya que la estamos dividiendo en meridianos, paralelos y meridianos. 00:23:44

Ahora estamos hablando de los meridianos, porque son los que están en vertical, ¿verdad? 00:23:54

cuando está girando la Tierra 00:23:59

nos sirven también para medir el tiempo 00:24:00

aparte de las distancias 00:24:04

porque la Tierra está girando 00:24:06

entonces esto es como si fuera un reloj 00:24:08

directamente 00:24:10

bueno 00:24:11

entonces por cada uso horario 00:24:12

situado al oeste del meridiano cero 00:24:15

se establece una hora menos 00:24:17

en relación con el anterior 00:24:19

y aquí ya vamos viendo este mapa 00:24:21

el meridiano cero 00:24:24

está aquí 00:24:27

¿Vale? Ya hemos visto por dónde pasa, Inglaterra, Francia, España, Argelia, ¿vale? O sea, está aquí Mauritania, lo que sea. ¿Vale? Todo esto pues es el mediano cero. 00:24:28

Y como hemos dividido de 15 en 15, aquí tenemos estas líneas que se divide todo el giro de la Tierra en 24 partes de 15 grados cada una, pues esto es lo que nos va a dar los usos horarios. 00:24:44

Y estos son los usos horarios, estas franjas que delimitan las horas en la Tierra. 00:25:06

Entonces, por cada uso horario situado al oeste del meridiano cero se establece una hora menos en relación con el anterior. 00:25:17

¿El oeste cuál es? 00:25:27

Pues, este es el meridiano cero, ¿vale? Pues, esto es el este, ¿vale? Y aquí está el oeste. Y dice que por cada meridiano, ¿no? Por cada 15 grados, a partir del meridiano cero, se resta una hora. Es una hora menos. Bueno, y aquí lo vemos. 00:25:29

¿Vale? Este... ¿Y qué estamos viendo también? Bueno, pues que una cosa muy normal, que es que por convenciones, por acuerdos entre países o cómo se organice cada país, lo que se hace es que, bueno, pues, por ejemplo, Islandia debería estar en la zona de menos una hora respecto a Greenwich. 00:25:56

pero decide mantener la misma hora de Inglaterra 00:26:23

entonces por eso esta línea la rodea 00:26:27

y se queda dentro de la del meridiano cero 00:26:30

luego fijaos que Groenlandia 00:26:33

que por cierto no es tan grande 00:26:36

es por la distorsión de este mapa de proyección cilíndrica 00:26:37

pues ocupa un poco más 00:26:40

de lo que sería un espacio entre dos meridianos 00:26:46

Luego, pues Brasil tiene dos zonas horarias, ¿no? Como veis aquí, Estados Unidos va a tener unas cuantas, una, dos, tres, cuatro, por lo menos, ¿vale? 00:26:50

Luego, pues vemos esto, que estas líneas según cojan una isla u otra, pues van a ser, no van a ser rectas 00:27:04

y luego dice que para los que están situados al este del meridiano cero 00:27:13

se establece una hora más 00:27:22

esto lo podemos anotar también 00:27:23

entonces cuando viajamos hacia el oeste debemos atrasar el reloj 00:27:26

mientras que si viajamos hacia el este debemos adelantarlo 00:27:40

nos sale más rentable ir al oeste 00:27:43

porque retrocedemos en el tiempo, por así decir 00:27:47

Imaginemos que son las 6 de la tarde, ahora mismo en España o lo que sea, o donde sea, y viajamos con un medio muy rápido hacia Estados Unidos. 00:27:50

Vamos en un medio de transporte que vuela tan rápido que en unos minutos estamos allí 00:28:07

Bueno, pues entonces hemos tenido que retrasar el reloj 5 horas 00:28:13

Y en lugar de ser las 6 de la tarde, es la 1 de la tarde 00:28:19

Y bueno, pues tenemos tiempo para comer otra vez 00:28:23

Podemos echarnos la siesta, hasta que vuelvan a ser las 6 de la tarde 00:28:27

Si estuviéramos constantemente viajando hacia el oeste, no nos pasaría el tiempo 00:28:30

O estaríamos viviendo constantemente el mismo día o algo así, ¿no? Bueno, no se puede hacer eso, pero es lo que pasa. En cambio, si viajamos hacia el este, aumenta el tiempo, ¿vale? O sea, hay que sumar horas y nos cunde mucho menos, ¿vale? 00:28:36

Si son las 6 y ahora vamos a China y tenemos que sumarle 8 horas, ¿no? De parte de lo que hemos tardado en viajar hasta ahí, que seguramente sean 10 o 12 horas, pues tenemos que sumar 8 más. 00:28:54

O sea, que no nos cunde, nos hacemos viejos antes. Bueno, no es que nos hagamos viejos antes, es que se nos ha ido el día sin hacer nada, ¿vale? Es lo que pasa con esto, al viajar hacia el este, donde tenemos que sumar horas, ¿vale? Esto es por el sentido de rotación de la Tierra. 00:29:09

Es por el sentido de rotación de la Tierra porque si estamos avanzando en la misma dirección, pues claro, pasa el tiempo más deprisa. 00:29:34

Si vamos en la dirección contraria, vamos yendo hacia atrás. Es como si intentamos subir o bajar las escaleras mecánicas del metro. 00:29:42

De una manera se va más rápido que de otra. 00:29:51

Esta división del día en horas es convencional 00:29:54

Es decir, acordadas entre las distintas naciones 00:30:01

Entre los distintos países 00:30:04

Por eso las franjas horarias no abarcan exactamente 15 grados 00:30:05

Sino que se adaptan a las fronteras de los países 00:30:10

Como vemos en el siguiente mapa 00:30:12

Que es lo que estamos viendo aquí 00:30:14

Que se adaptan a las fronteras de los países 00:30:15

No van las líneas rectas 00:30:17

Si no, estamos en España 00:30:19

y nos metemos en... pasamos de Aragón a Cataluña 00:30:24

y ya tendríamos que estar cambiando la hora. Y no es así. 00:30:28

Bueno. La representación del espacio. 00:30:32

Las proyecciones y la escala. Los geógrafos representan el espacio 00:30:36

por medio de mapas. En ellos, y a través de dibujos, signos, 00:30:40

símbolos y textos, se realiza una representación simplificada de toda 00:30:44

o parte de la superficie terrestre. Estamos haciendo una representación simplificada. 00:30:48

No vamos a poner cada brizna de hierba ni cada piedra que haya en el suelo. Se hace una representación general de los accidentes geográficos más importantes y de en cuanto a la parte de sociedad humana, lo que sería política, líneas de comunicación, carreteras, trenes, etc. 00:30:52

Pues también no se representa del todo igual. Muchas veces hay una carretera que falta o que no sale. La concepción de un mapa conlleva dos problemas principales. El primero se plantea al intentar representar la forma esférica de la Tierra en una superficie plana, con una mínima deformación posible. 00:31:18

Entonces, esto es muy importante. Al representar una esfera que es tridimensional en una superficie plana, bidimensional, nos encontramos con que se va a deformar. 00:31:41

Y para ello hay distintos sistemas de proyección cartográfica. Y el segundo viene porque las dimensiones son muy distintas. No es lo mismo la escala 1-1 de la realidad, no vamos a hacer un mapa a escala real, 00:32:00

Porque entonces tendríamos que hacer un papel tan grande como la Tierra, ¿no? O si queremos hacer un mapa de España del tamaño de España, pues sería ridículo hacer un papel ahí enorme del tamaño de España. 00:32:22

Para esto hay un concepto que es el de la escala. Se hace lo mismo pero reducido a una escala que representa la realidad, pero mucho más pequeña, que permite ampliar o disminuir una superficie respetando las proporciones. 00:32:35

Es lo que pasa con un mapa. Bueno, las proyecciones cartográficas. Un sistema de proyección es un método de correspondencia entre la realidad y el plano. Gracias a él, todos los puntos del globo se proyectan sobre una superficie plana o que se pueda desarrollar sobre un plano. 00:33:01

¿Vale? Esto de que todos los puntos del globo se proyectan, pues quiere decir que si tenemos aquí el globo terráqueo, ¿no? La Tierra, ¿vale? Y aquí tenemos una superficie plana, ¿no? Pues que si esto lo vamos a hacer en plano, ¿vale? Pues cada punto se proyecta en el plano, ¿vale? 00:33:20

Entonces, todos los puntos que hay aquí van a aparecer aquí, van a estar proyectados en nuestra representación plana. 00:33:46

Esto significa que se proyectan. 00:33:57

Existen varios tipos de proyecciones, siendo las más usuales la plana, la cilíndrica y la cónica. 00:34:00

Todas ellas deforman de alguna manera la realidad, como se puede apreciar en la ilustración. 00:34:06

Entonces, tenemos aquí la proyección cilíndrica, vamos a verlo más grande. 00:34:13

donde se ve que la tierra queda envuelta en un canuto de papel de una superficie plana y los distintos puntos se van a proyectar en esta superficie. 00:34:17

Entonces tenemos que cada punto se tiene que proyectar en la superficie plana y luego al desenvolver este canuto, este cilindro de papel, 00:34:34

Pues nos encontramos con lo siguiente y es que lo que está más alejado del papel, ¿vale? Esta zona y esta, ¿no? Esto lo que aparece aquí proyectado va a estar muchísimo más deformado que, o sea, que esto y esto sale muchísimo más grande de lo que es en realidad, ¿vale? 00:34:47

Mientras que lo que está más cerca del ecuador sí que sale como es en realidad, ¿vale? Las cosas que están más o menos cerca del ecuador, todo esto está bien, están en unas proporciones realistas. 00:35:14

Pero lo que hay arriba y abajo no, porque parece que la Antártida es una cosa gigantesca, ¿no? Casi más grande que todos los continentes juntos y realmente no es tan grande. Realmente es una cosa así, ¿vale? Es un continente un poco más grande que Australia. 00:35:27

Y lo mismo en el norte, Groenlandia, que es una isla que realmente es de un tamaño así, aquí sale de un tamaño mucho más grande. Igual que Siberia, todo el norte de Rusia sale muchísimo más expandido y Rusia parece más grande, que tampoco es tan grande Rusia. 00:35:45

Acabo de contar lo que es la proyección cilíndrica 00:36:07

lo tenemos aquí también 00:36:18

En los mapas elaborados con esta proyección 00:36:19

los puntos de la Tierra se proyectan sobre un cilindro 00:36:24

Cuando se despliega el cilindro, lo representado cerca del ecuador 00:36:27

es exacto, pero no ocurre igual 00:36:30

cuando nos alejamos de él 00:36:36

Lo que está cerca del ecuador es bastante preciso 00:36:37

pero como ya hemos visto, lo que está arriba y abajo del ecuador 00:36:40

no es igual, sale muchísimo más grande 00:36:44

vale, la proyección cónica consiste en lo siguiente 00:36:46

en vez de hacer un canuto se hace un cucurucho, un cono 00:36:51

este cono sirve para hacer, desplegar en una especie de abanico 00:36:55

esta proyección y sirve pues por ejemplo para 00:37:01

bueno, pues para representar parte de un hemisferio 00:37:06

para representar en fin lo que tenemos aquí en los mapas realizados con esta 00:37:11

proyección la cónica los puntos se proyectan sobre un cono con ella sólo se 00:37:16

puede representar un hemisferio y la deformación es mayor en las zonas 00:37:24

ecuatoriales que en las polares entonces aquí va a ser al revés si estamos 00:37:28

haciendo desde un cono para el hemisferio norte como vemos aquí 00:37:31

Lo que está, bueno, más en contacto, digamos, con la tangente del cono de papel, eso va a ser bastante exacto. El polo norte también, que está visto así desde arriba, pues se parece bastante, pero luego este abanico que se abre aquí, digamos, el cono que está más abierto por abajo, es por abajo precisamente donde queda más reformado. 00:37:38

Aquí se ve que África se va ensanchando, entonces lo que está más cerca del ecuador queda deformado. Es al revés que en la cilíndrica. Aquí lo que estaba cerca del ecuador es lo que estaba bien y en la cónica es al revés. Lo que está cerca del ecuador es lo que empieza a salir mal. 00:38:06

Y luego la proyección plana es simplemente una superficie plana y vale como mapas polares 00:38:26

Por ejemplo, queremos ver un mapa del polo sur, pues no nos viene bien ni hacer un cono ni hacer un cilindro 00:38:38

Sino poner esa parte de la tierra sobre un plano para ver lo que queremos ver y así se ve la Antártida 00:38:45

En los mapas confeccionados con esta proyección, dice aquí, proyección plana, la representación es exacta en el punto de contacto entre el plano y la Tierra, generalmente uno de los polos, porque esta proyección se usa para hacer mapas de los polos, pero se va deformando cuanto más nos alejemos de él. 00:38:55

Si quisiéramos hacer un mapa de todo lo que hay alrededor de la Antártida, pues empezaríamos a ver bastante deformado ya el cabo de Hornos, o sea, la Patagonia y el hemisferio sur de América. 00:39:12

el de África también, la zona del Cabo de Buena Esperanza y ese sur de África pues también se empezaría a deformar y así. 00:39:32

Bueno, entonces estábamos con las escalas de los mapas y nos dice aquí lo siguiente. 00:39:45

Las dimensiones de la Tierra y de los mapas son muy distintas, por eso los mapas se realizan siguiendo una escala. 00:39:53

La escala es la proporción entre la medida del mapa y la medida de la realidad del terreno. 00:39:59

Los geógrafos utilizan dos tipos de escalas, la gráfica y la numérica. 00:40:06

La escala gráfica representa las distancias reales en el terreno, en metros o kilómetros, sobre una recta graduada. 00:40:11

Esto es una escala gráfica, es esto que tenemos aquí. Una especie de regla con una serie de cuadraditos o líneas y números para que sepamos lo que es esa distancia en el mapa, en la realidad. 00:40:17

O sea, en el mapa y en la realidad. Esto que seguramente mida unos centímetros, en un mapa son 9 kilómetros. 00:40:33

Entonces, la escala gráfica es esto. Permite realizar las medidas con facilidad ya que colocando la escala gráfica sobre el mapa se puede saber la distancia que hay entre dos lugares. 00:40:44

Y luego la escala numérica se representa mediante una fracción. En el numerador se indica la unidad de medida sobre el mapa y en el denominador la de la realidad. Entonces sería como este. Esto que estamos viendo a la izquierda es una escala numérica y nos dice 1.50.000. 00:40:54

Entonces, 1, lo que sea que midamos que mida 1, en la realidad va a medir 50.000 00:41:14

Pongamos que en un mapa medimos 1 milímetro, pues eso son 50.000 milímetros 00:41:22

Si en un mapa medimos 1 centímetro, eso van a ser 50.000 centímetros 00:41:27

Entonces, es lo mismo prácticamente, pero dicho de otra manera 00:41:32

Y aquí os recuerdo que hay que saber convertir unidades 00:41:38

Porque, ¿cómo se pasa de centímetros a metros, por ejemplo? Pues hay que quitar dos ceros, ¿vale? No vamos a dar, si te dice que un milímetro son 50.000 milímetros y nos preguntan una distancia real, no vamos a decir que la distancia real son 5.000 millones de milímetros, ¿no? Pues diremos lo que sea en metros o en kilómetros, ¿vale? 00:41:43

Bueno, y ahora tenemos que ver un poquito unos mapas. Y dice, busca en un Atlas el mapamundi político e identifica los siguientes elementos. Título, leyenda, toponimia, orientación, coordenadas geográficas y escala. 00:42:07

¿Y cómo nos ayuda cada uno de estos elementos a leer el mapa? Ya casi no usamos mapamundis porque todos usamos el ordenador y tenemos Google Maps o tenemos los mapas del iPhone, del teléfono, de una aplicación de mapas cualquiera o en una página web también podemos encontrar mapas, pero en un mapamundi podríamos encontrar por ejemplo un mapa así. 00:42:23

En un atlas, ¿no? Esto es un mapa mundi que podía formar parte de un atlas, que era un libro con muchos mapas, ¿verdad? Y esto tiene un título, vemos que salen los países, ¿no? Entonces esto es un mapa distinto del que podría ser un mapa físico, es un mapa político, ¿vale? 00:42:53

Entonces, por eso aquí nos pone, está en inglés, mapa político del mundo, ¿vale? Y nos pone la fecha de cómo estaba, ¿no? El año 2008, pues fijaos que todavía no había, Rusia no se había hecho con Crimea ni le había arrebatado a Ucrania territorios, ¿no? 00:43:11

en fin, no sé qué más diferencias podemos ver 00:43:31

pero que ya no es el presente este mapa 00:43:38

¿vale? entonces 00:43:42

¿qué más? nos preguntan también 00:43:44

que digamos lo que significa esto de título, leyenda, toponimia, orientación 00:43:48

¿vale? pues lo podemos ver por aquí 00:43:53

este es el mapa que os acabo de enseñar 00:43:56

y título es el que tenga el mapa. En este caso es 00:43:58

Mapa Mundi Político, mapa político del mundo, que ponía aquí. 00:44:03

Political Map of the World, septiembre de 2008. 00:44:08

Leyenda. Pues la leyenda es un texto 00:44:14

que acompaña una imagen para explicarla. Eso es una leyenda. 00:44:16

En un mapa, la leyenda muestra los tipos de letra 00:44:19

de los nombres de los países, ciudades y otras marcas para que sepamos 00:44:23

que indican. Entonces, aquí en nuestro mapa, fijaos que esto es la leyenda y el tipo de letra, aquí está todo en mayúsculas, con este tipo de letra, 00:44:27

esto indica que esto es un país, un estado independiente. Luego, algo escrito con este tipo de letra y en minúscula esto dice que es una dependencia 00:44:39

o área de una especial soberanía, ¿vale? 00:44:50

Luego, esto, escrito así, pues te dice que es una isla 00:44:55

o un grupo de islas, un archipiélago. 00:45:00

Luego, cuando veamos una estrellita, pues es la capital del país, ¿vale? 00:45:02

Y aquí dice que esto está a una escala de 1,35 millones 00:45:07

y la proyección se llama proyección Robinson. 00:45:11

Y si os fijáis, esto no es proyección cilíndrica exactamente. Se ve que está muy deformada la Antártida, Groenlandia y el norte, o sea que mantiene algo en común con la proyección cilíndrica, pero algo inclinado. 00:45:16

Vemos aquí esto de Rusia, Alaska, o sea que tiene una forma también un poco ovalada. Es un intento de mejorar la proyección cilíndrica, esta proyección. 00:45:40

Toponimia es una palabra que significa nombres de lugares 00:45:53

La toponimia es lo que se ocupa de nombrar los lugares 00:45:58

La orientación, en un mapa supongo que se refiere a que está orientado al norte 00:46:03

porque cuando vemos cualquier mapa sabemos que el norte está para arriba 00:46:08

el sur para abajo, para un lado va a estar el este 00:46:12

y para el otro lado va a estar el oeste 00:46:16

¿Vale? Bueno, ¿y qué coordenadas geográficas? Bueno, ¿qué son las coordenadas geográficas? Ya sabemos que es la latitud y la longitud de un punto en la superficie terrestre, ¿vale? ¿Cuántos grados norte o sur y cuántos grados este y oeste? 00:46:19

Y la escala, que ya hemos visto que es 1, 35 millones. Un centímetro son 35 millones de centímetros en la realidad. Esto si lo pasamos a metros, pues van a ser 35 millones, ¿no? Le quitamos dos ceros, pues tenemos 350.000, porque tenemos 1, 2, 3, 4 ceros, ¿vale? 00:46:36

¿Vale? Entonces, si centímetros, decímetros, metros. Tenemos que quitar dos ceros. Por eso son 350.000 metros. Y esto si lo queremos en kilómetros, pues lo dividimos entre 1.000 y tenemos 350 kilómetros. ¿Vale? Lo que significa este 1.35 millones. 00:46:57

Bueno, y creo que lo voy a dejar aquí, ¿vale? Esto de las distancias lo podéis ir viendo. Tenemos este ejercicio que dice que utilizando el mapa multipolítico y teniendo en cuenta que una hora de avión equivale a mil kilómetros, ¿cuántas horas se tardan en llegar a estos trayectos? Y nos da tres. 00:47:17

Barcelona-Boscú, Madrid-Ciudad del Cabo, Quito-Buenos Aires. Esto se puede calcular, pero lo voy a hacer ya a partir del siguiente vídeo y seguimos a partir de aquí en la siguiente clase. 00:47:43

Os recomiendo que hagáis los ejercicios vosotros primero y luego os corrijáis viendo el vídeo, ¿vale? Todos los ejercicios hay que hacerlos. Si queréis ese 15% de nota, del 30% de nota de la evaluación continua, un 15 va a ser el cuaderno si está completo, ¿vale? Entonces, espero que estéis haciendo los ejercicios. 00:47:59

Bueno, pues nada más, lo dejo aquí, ejercicio número 6 00:48:20

para el próximo día, voy a marcarlo para acordarme 00:48:23

y nos vemos en la siguiente clase 00:48:28