Video Aula Virtual
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Hola, en este vídeo voy a presentarles mi aula virtual.
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Me voy a centrar en este caso en Botánica Aplicada, que es una asignatura adaptativa
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de mi Departamento de Biología y Geología.
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Bueno, aquí está estructurado por temas, por secciones.
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Aquí están todos los participantes, todos los usuarios, todos los alumnos matriculados
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y también se han hecho agrupamientos para distintas actividades en las que se realizarán por grupo.
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En este caso, la manera de matricularlos ha sido por, bueno, los he matriculado yo,
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matriculación manual, ya que es una asignatura adaptativa.
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Al principio suele haber muchos cambios, entonces prefiero irlos matriculando yo.
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Aquí en el apartado de calificaciones, pues figura la nota final que han tenido en el curso
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y aquí se puede ir desglosando. Aquí estarían las tres evaluaciones.
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Aquí están las tres evaluaciones con su nota correspondiente y en cada una de ellas también
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se puede dar las más para que vaya desglosando todas las actividades que he tenido en cuenta
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para evaluar y para obtener esa calificación.
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Si nos vamos a la configuración de calificaciones, aquí viene reflejado todo el libro de calificaciones
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con las ponderaciones, el peso de cada actividad, de cada evaluación.
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En este caso, los criterios de calificación que ha fijado el Departamento son este peso que aparece aquí
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en el cual habrá actividades individuales, 4-25%, exámenes, cuestionarios que se hacen mediante la evaluación virtual 25%,
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actividades grupales distintas también, que son el 20% y el trabajo en el huerto el 70%.
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Para evaluar el trabajo en el huerto, en la primera evaluación decidí utilizar el taller,
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pero no me convenció porque no hubo la participación deseada, hubo varios alumnos que no evaluaron
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y el resto de compañeros, entonces decidí en la segunda y tercera evaluación cambiar.
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Pero el taller está bien para realizar otros tipos de actividades evaluables,
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ya que se está trabajando la auto-evaluación y la co-evaluación.
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Si volvemos al curso general, aquí tengo los bloques, en este caso tengo el calendario y los horarios en línea.
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Aquí hay una pequeña actividad en etiqueta, el primer día del curso les llevo a la informática
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ya que en esta asignatura se va a utilizar bastante los ordenadores,
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pues está muy bien que tengan los conceptos básicos y conozcan las normas básicas de la etiqueta.
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Aquí hay una actividad interactiva, H5P, que tienen que arrastrar, relacionar estos ejemplos con estas frases.
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Luego también aquí aparece la guía didáctica inicial, aquí están divididas las cuatro unidades didácticas,
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las dos primeras son de la primera evaluación, la tercera es de la segunda evaluación y la cuarta es de la tercera evaluación.
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Y aquí vienen los objetivos y todas las actividades que se van a ir desarrollando con las unidades didácticas
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están visibles desde el primer momento en cada uno de los apartados.
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Aquí hay actividades individuales, actividades de grupo, así como cuestionarios.
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Aquí, por ejemplo, en este cuestionario, pues aquí está el banco de preguntas creadas
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con todas las preguntas que he creado para esta ola virtual y para otros cuestionarios
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que se han ido haciendo a lo largo del curso.
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Aquí se van añadiendo las preguntas, aquí están los resultados y en este caso es una serie de 20 preguntas
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con imágenes donde me tienen que ir eligiendo, pueden ir navegando libremente y tienen 20 minutos.
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Luego también aquí hay una actividad que he creado por Excel Learning,
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en la que se trabaja la gamificación porque es una sopa de letras, también es evaluable
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y mediante imágenes tienen que ir buscando la planta que aparece aquí, la santolina,
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pues tienen que buscar aquí la santolina en la sopa de letras.
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Y se lo van a introducir, se trabaja la gamificación y les parece original, divertido
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y suele enganchar bastante bien a los alumnos.
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Luego también se utiliza aprendizaje basado en proyectos con las distintas actividades de grupo que hay.
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Aquí, por ejemplo, se ha creado una infografía mediante Canva de las plantas medicinales,
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que es un proyecto que se ha llevado a cabo entre el segundo y tercer trimestre,
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en el cual una de ellas era crear un Canva, una infografía con los usos de las plantas medicinales más importantes,
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aquí por ejemplo la menta, la manzanilla que ha hecho un alumno.
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Y también se trabaja el aprendizaje colaborativo, ya que después de realizar estas infografías
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tenían que compartirlo con el resto de compañeros.
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Para la segunda y tercera evaluación decía que he utilizado para el trabajo del huerto Corrubris,
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en el cual consiste una aplicación en la que a partir de unas rúbricas que he creado
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se transforma en un cuestionario que tienen que contestar los alumnos, que está aquí.
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Entonces ponen su correo, eligen alumno a evaluar y rellenan esto.
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Y luego aparece esto.
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- Autor/es:
- Marcos Redondo Estévez
- Subido por:
- Marcos R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 26 de agosto de 2023 - 11:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOSÉ DE CHURRIGUERA
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 74.01 MBytes
