Vídeo tarea 6 nivel A2- CDD - María Velasco Alonso - Contenido educativo
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Adjunto el vídeo realizado para la tarea 6 del curso de competencia digital docente del nivel A2.
María Velasco Alonso
María Velasco Alonso
Hola, mi nombre es María Velasco Alonso.
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Hoy comienzo el vídeo explicativo de la sección 6,
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donde explico la sección 3, 4 y 5.
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En la tarea 3, aquí muestro una situación de aprendizaje,
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rellenando la plantilla con la información correspondiente.
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muestro el canva que he realizado para presentar dicha situación.
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Es una situación de aprendizaje para quinto de primaria en la asignatura de lengua,
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cuyo título es Por nuestra salud.
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En el primer punto encontramos una contextualización
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donde se presentan unas preguntas enfocadas al alumnado.
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En el segundo punto encontramos una justificación
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que con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumno consulte alguna fuente de información,
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ordene y priorice las tareas para realizar el producto final,
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algunos puntos de ortografía, valore la importancia de elementos,
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cree su anuncio publicitario aplicando los sabores básicos.
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En el tercer punto, hablo de las competencias específicas, comprender e interpretar textos orales y multimodales, producir textos orales y multimodales y reflexionar de forma guiada sobre el lenguaje a partir de procesos de producción y compresión de textos en contextos significativos.
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En el punto 4 son los hábitos básicos, trabajados, la comunicación, el contexto, incidencias de los componentes, géneros discursivos, tipologías textuales, propiedades textuales y géneros discursivos propios de su ámbito y procesos, comprensión y producción oral.
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En el punto 5, la metodología, pues trabaja el Kanban, una escala de metacognición de subida y de bajada, una rutina de trabajo folio giratorio, trabajo operativo, motivación a través del juego.
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Punto último, los criterios de evaluación, comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, producir textos orales y multimodales y establecer y generar generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua de manera acompañada.
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Pasamos a la tarea 4, donde he creado un cuaderno del profesor en el aula virtual, tal y como se pedía.
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Creé tres carpetas padre con sus carpetas, en las cuales he diseñado una actividad H5P.
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La primera actividad creada es un verdadero o falso, aquí se puede comprobar que las partes de una noticia son el antetítulo, el titular y podemos comprobar que si pinchamos en verdadero nos da como correcta dicha pregunta.
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La segunda actividad H5P que he creado es un crucigrama.
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Aquí podemos ver que hay diferentes preguntas. Aquí en la pregunta 3 se destaca lo más importante de la noticia y pondríamos titular rellenando todas, pero comprobamos que está correcta.
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Y una tercera actividad es un cuestionario en multirespuesta de cuatro preguntas tal y como se pedía.
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¿Qué es un periódico?
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¿Cómo se llama la persona que escribe una noticia?
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¿Qué es una entrevista en una noticia?
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Y finalmente, ¿cuál es el propósito principal de una noticia?
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Pasamos ahora a explicar la tarea 5 de la sección.
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Es un espacio de actividades de diferentes ritmos de aprendizaje.
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Para hacer esta actividad, use un Canva.
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Si pinchamos en Inicio, nos dirige a las instrucciones que previamente subí a la Mediateca.
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Aquí las puedes ver.
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En las instrucciones de la tarea, en el punto 1 debes prestar atención a realizar la tarea para hacerla correctamente, en el punto 2 es obligatorio llegar hasta la tarea número 3, en el punto 3 debes disfrutar de las actividades, no debes tratar de llegar antes que nadie, disfruta del camino.
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En la tarea 1 enlace ese punto con un vídeo de YouTube que nos muestra los contenidos a trabajar en dicha situación de aprendizaje, la noticia.
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En la tarea 2, enlace con un Geniali, también trabajando la noticia, puesto que es nuestro contenido a aprender.
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La tarea 3 es un Live Worksheet, donde al alumnado le da un feedback de estos contenidos que hemos visto.
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Luego pasamos a un apartado que es el repostaje enlazado con un vídeo de YouTube donde los alumnos pueden acceder a él para repasar aquellos contenidos que no les haya quedado claro y así poder continuar con las tareas a realizar.
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En la tarea 4 he puesto de nuevo un Geniali enlazado, aquí el alumno puede continuar viendo además y fomentando que puedan hacer algunos retos, además de trabajar de nuevo ese contenido.
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Y por último, una tarea final. Es un cajut, ya que tenía que tener el fundamento de evaluación, donde tenemos diferentes preguntas y ellos mismos pueden realizar. Con ello finalizo mi exposición. Un saludo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Velasco Alonso
- Subido por:
- Maria V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 20 de junio de 2023 - 12:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC VEGASUR
- Duración:
- 08′ 09″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 54.92 MBytes
