Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

MOC OAP. Módulo 1. Criterios para orientar

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 29 de septiembre de 2026 por Dor crif acacias

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Una vez que sabemos cómo se estructura el sistema educativo, 00:00:00
¿cómo podemos realizar una orientación académica y profesional de calidad? 00:00:04
Aquí tenéis seis claves fundamentales. 00:00:08
La primera es prestar atención al autoconocimiento, además de a la decisión. 00:00:11
Antes de mirar carreras o títulos concretos, cada uno debe hacerse algunas preguntas. 00:00:16
¿Cuáles son mis fortalezas, mis valores, mis intereses, mis metas? 00:00:21
Orientar no es decir haz esto o lo otro, sino ayudar a descubrir quién eres, qué se te 00:00:26
da bien y qué opciones se abren en tu camino para alcanzar tus objetivos. 00:00:31
Además, es necesario adoptar una visión actualizada del entorno y desmontar prejuicios. 00:00:36
Debemos romper mitos como los que pueden aparecer en torno a la formación profesional o las 00:00:43
enseñanzas artísticas y mostrar la realidad sin sesgos de género, prestigio social o 00:00:47
valores personales. 00:00:53
El tercer elemento es considerar el enfoque competencial y el aprendizaje a lo largo de 00:00:54
la vida. Algunas de las profesiones del futuro aún no se han inventado y muchas irán cambiando 00:01:00
significativamente durante nuestra vida profesional. Por eso, más que obsesionarnos con titulaciones 00:01:07
concretas, conviene orientar en competencias transversales, pensamiento crítico, adaptabilidad, 00:01:12
competencias digitales y resolución de problemas. Enseñar que la formación no termina con 00:01:18
la obtención de un título o un certificado, sino que se mantiene toda la vida. Necesitamos 00:01:24
también facilitar proyectos de vida realistas, flexibles e inclusivos. La orientación debe 00:01:30
considerar las necesidades individuales y el principio de inclusión. Debemos partir 00:01:37
de un análisis de la situación personal de cada uno y ayudar a trazar un plan A, pero 00:01:43
también un plan B y un plan C. La frustración y la inseguridad disminuyen drásticamente cuando 00:01:48
sabemos que tenemos diferentes alternativas para alcanzar los objetivos y así podemos diseñar un 00:01:55
itinerario personalizado. Por eso es importante también procurar una toma de decisiones consciente 00:02:00
y autónoma. Nuestro papel no es decidir por las personas a las que orientamos, ni trasladar 00:02:07
nuestras propias expectativas o las de sus familias. El criterio definitivo debe recaer 00:02:13
en cada persona tras un análisis sosegado de pros, contras y consecuencias de cada opción. 00:02:19
Por último, para poder tomar una decisión realista y ajustada, necesitamos combinar 00:02:26
dos miradas indispensables. Primero, ponernos las gafas de cerca y analizar las opciones 00:02:32
inmediatas, el proceso de admisión en una enseñanza determinada, la modalidad concreta 00:02:39
que queremos cursar, la nota de corte o el perfil específico del curso del año que 00:02:44
viene. Pero siempre debemos ponernos también las gafas de lejos, ver hacia dónde nos conduce 00:02:49
realmente esa opción a medio e incluso a largo plazo, qué puertas nos abre y también 00:02:57
cuáles nos cierra. Un ciclo formativo o una modalidad de bachillerato no es sólo lo que 00:03:03
estudias hoy, sino las posibilidades que te abre mañana para incorporarte a la universidad, 00:03:10
al mercado laboral o a una especialización superior. Orientar con éxito requiere ajustar 00:03:15
el enfoque para no perderse en el detalle inmediato ni dar saltos a ciegas hacia el 00:03:22
futuro. Para aplicar estas claves hay muchas estructuras, organismos e información que 00:03:27
facilitan nuestra labor de acompañar y asesorar. Pero es absolutamente imprescindible filtrar los 00:03:33
que realmente nos sirven, acudir a fuentes oficiales, válidas y actualizadas y dotar de 00:03:39
estas herramientas a los orientados, evitando la consulta indiscriminada y acrítica de cualquier 00:03:46
información que circula por la red. Os invitamos a explorar a fondo estos recursos, a dominar el 00:03:51
mapa del sistema educativo y a embarcaros con pasión y rigor en esta tarea compartida. Porque 00:03:57
cuando unimos fuerzas entre alumnos, familias, docentes, orientadores e instituciones transformamos 00:04:03
la incertidumbre inicial de una persona en una trayectoria de éxito. 00:04:09
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Orientación
Autor/es:
UT Recursos Educativos y Publicación de Contenidos del ISMIE
Subido por:
Dor crif acacias
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
29 de septiembre de 2026 - 18:56
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
04′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
96.34 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid