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Área 5 "Empoderamiento del alumnado": Paula_Coca

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Subido el 15 de junio de 2026 por Paula C.

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Área 4 "Evaluación y Retroalimentación"

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En el área 5, que trata sobre el empoderamiento del alumnado, voy a mostrar una secuencia de actividades digitales que ha sido diseñada para atender a la diversidad de mi alumnado y favorecer también una participación activa e inclusiva en el proceso de aprendizaje. 00:00:00
Como podemos ver, esta secuencia didáctica está hecha con Genially y va destinada al alumnado de primero de la ESO, de la materia de inglés, y tiene como objetivo trabajar hábitos saludables mediante actividades digitales interactivas. 00:00:11
Esta es la portada en la que está el título, mi autoría, la licencia y si le damos al botón de Start nos iríamos a la primera diapositiva 00:00:21
que es para todo el alumnado y es la primera actividad en la que les pido que vean un vídeo 00:00:26
y que hagan una lista de los hábitos que menciona en el vídeo, en este caso para trabajar la comprensión oral de la asignatura de inglés. 00:00:31
Como podemos ver, utilizo distintos formatos, tanto escrito como también en audio, en el que en este audio yo les leo en voz alta 00:00:37
lo que tienen que hacer para aquellos alumnos que interiorizan mejor las instrucciones de forma oral. 00:00:45
Para atender a la diversidad de mi alumnado se han incorporado también medidas de accesibilidad 00:00:49
como el uso de vídeos subtitulados para aquellos alumnos que interiorizan mucho mejor 00:00:54
la información de forma escrita, apoyos visuales como por ejemplo estas fotos 00:00:58
que están relacionadas con lo que mencionan en el vídeo 00:01:03
y una estructura clara de navegación y lenguaje sencillo en el que los alumnos 00:01:05
con mediante flechas y otros iconos pueden saber perfectamente cómo se organiza esta diapositiva 00:01:09
y esto facilita la comprensión y la participación de todo el alumnado. 00:01:15
La secuencia didáctica incorpora una navegación adaptativa. 00:01:19
Esto quiere decir que en la segunda actividad, que está relacionada con el vídeo, 00:01:22
dependiendo de la respuesta que ellos den, les redirige a una diapositiva u otra. 00:01:26
Si, por ejemplo, le dieran a una respuesta que es incorrecta, como en este caso, 00:01:30
se accede automáticamente a una ruta de refuerzo para aquellos alumnos 00:01:33
que a lo mejor necesiten reforzar los contenidos dados tanto en clase 00:01:36
como los contenidos que aparecen en el vídeo. 00:01:38
De este modo, cada alumno puede avanzar según sus necesidades y su ritmo de aprendizaje. 00:01:40
Además, como podemos ver en esta diapositiva, que es la de refuerzo, 00:01:44
aparte de incluir la expresión en inglés, incluyo un icono visual que está relacionado con la expresión, 00:01:47
la traducción al español y también un audio de cómo se pronunciaría esta expresión de forma hablada 00:01:54
también para poder atender a las distintas formas de aprendizaje y a la diversidad que hay dentro de mi alumnado. 00:02:00
Sin embargo, si nos vamos atrás y le damos a la respuesta que está bien, que en este caso es Health, 00:02:05
nos redirige a otra diapositiva distinta en la que se le ofrece una actividad 00:02:10
y el reto que les propongo es ver un vídeo que también trata sobre el bienestar, 00:02:14
pero en este caso en vez de refiriéndose a hábitos saludables, sino al bienestar digital. 00:02:18
Y la actividad que les propongo es crear tres recomendaciones para una vida digital saludable y sana. 00:02:23
Por último, si nos vamos a la última actividad final, que sería para todos, 00:02:32
permite que el alumnado elija entre cuatro opciones la que mejor se adapte a ellos. 00:02:35
Les doy la opción de un texto breve, de un podcast, de un vídeo o de una presentación de Canva 00:02:40
y les doy aquí directrices de qué tienen que hacer y cómo hacerlo. 00:02:43
Esto favorece la autonomía, la creatividad y también hace que el aprendizaje sea mucho más individualizado. 00:02:48
Por último, la última diapositiva es unas orientaciones relacionadas con el uso responsable de la tecnología 00:02:54
y el bienestar digital, promoviendo hábitos adecuados en el uso de herramientas digitales. 00:02:59
Como podemos ver en pantalla, se les recuerda la regla 20-20-20 que ya la hemos visto anteriormente en clase. 00:03:03
También se les recuerda que no compartan información personal, que usen las herramientas digitales de forma responsable 00:03:08
y que comprueben doblemente todas las fuentes y todas las citas que utilizan para hacer en este caso la tarea final que les he mandado en esta secuencia didáctica. 00:03:12
En conclusión, esta secuencia didáctica hecha en Genially combina tanto la accesibilidad, la personalización y la individualización 00:03:23
y también la flexibilidad para responder a la diversidad del alumnado y favorecer una participación activa en el proceso de aprendizaje 00:03:29
dándoles distintas opciones a la hora de realizar las actividades y también promoviendo distintos formatos 00:03:35
para que todo el alumnado pueda sentirse incluido en este proceso de aprendizaje. 00:03:40
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital
Autor/es:
Paula Coca García
Subido por:
Paula C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
15 de junio de 2026 - 9:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARDENAL CISNEROS
Duración:
03′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
40.24 MBytes

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