Tarea 6 Curso Digitalización - Contenido educativo
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Buenas tardes, soy Cristina Torres y esta es mi tarea. En primer lugar, voy a hacer
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la presentación de mi situación de aprendizaje, realizada en la tarea número 3. Esta situación
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de aprendizaje va dirigida a niños de dos y tres años y la hemos llevado descubriendo
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la naturaleza. Con esta actividad lo que pretendemos es que los alumnos disfruten de la naturaleza
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y que aprendan a respetarla, además de desarrollar las habilidades para identificar y comparar
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las características de los diferentes elementos naturales. Los objetivos que queremos conseguir
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en esta situación de aprendizaje es la curiosidad y el interés por la exploración del entorno
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y sus elementos, la identificación de las cualidades o atributos de los objetos y materiales,
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las relaciones de orden, correspondencia, clasificación y comparación y el respeto
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hacia la naturaleza, los seres vivos y los derechos de los animales.
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La organización de esta situación de aprendizaje la he dividido en varios puntos. El primero
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sería salimos a la naturaleza, realizaremos una excursión en busca de hojas, frutos y
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observaremos los árboles, las plantas y un insecto o animal que nos encontremos.
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Después enseñaremos a nuestros compañeros lo que hemos recogido en esta salida a la naturaleza,
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los describiremos mencionando el color, el tamaño e incluso el olor. Después de enseñarlos
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se clasificarán todos estos elementos materiales según el color, el tamaño y la forma entre
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todas las hojas y frutos encontrados. Por último, haremos un dibujo utilizando
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Click Doble que es una aplicación de la tablet en la cual los niños pueden dibujar lo que
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quieren y se inspirarán en lo que hemos visto y que tengan sentido con nuestra salida.
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También dar importancia al planeta Tierra. Hablaremos de la importancia de cuidar nuestro
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entorno mientras aportamos ideas y mandamos de realizarlo.
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La temporalización de esta situación de aprendizaje será en cuatro días. El primer día en el
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aula veremos vídeos y escucharemos sonidos de la naturaleza. El día 2 haremos una excursión
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en el entorno natural. El día 3 experimentamos y clasificamos los elementos naturales que
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hemos encontrado en esa excursión. Y el día 4 dibujaremos la tabla utilizando Click Doble
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como he comentado antes. La evaluación se llevará a cabo consiguiendo estos criterios
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relacionados a objetos a partir de sus cualidades o atributos básicos mostrando interés. Interesarse
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por las actividades en contacto con la naturaleza y las características de los elementos naturales
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del entorno, mostrando respeto hacia ellos y hacia los animales que lo habitan.
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Esta sería la presentación de la tarea 3 y ahora voy a comenzar con la tarea 4. En
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esta tarea 4 lo que yo he realizado han sido dos H5Ps y un cuestionario final.
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El primer H5P lo que tienen que hacer los niños sería relacionar la imagen con la
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palabra. En este caso pues piña. Lo comprobamos. Sería correcto. El siguiente H5P es un verdadero
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o falso. La pregunta sería, ¿la lluvia es buena para las plantas, verdadero o falso?
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Y la evaluación final, que sería nuestro cuestionario final, lo que hemos hecho son
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cuatro cuestiones. La primera son las hojas que hemos encontrado, son todas iguales, distintas,
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en forma circular. La segunda, si vemos un insecto en el campo, ¿qué hacemos? Lo dejamos
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vivir, nos acercamos y lo pisamos, lo cogemos. La tercera pregunta es, ¿dónde se debe tirar
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la basura? ¿Al suelo? ¿A la papelera? ¿Dónde nos guille? Y ¿por qué es bueno que llueva?
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¿Por qué puedo usar mis botas de agua? ¿Por qué se llena mi piscina? ¿Por qué mantiene
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vivas a las plantas? Y aquí terminaremos el cuestionario. Todas estas actividades,
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tal como venían, las he metido en mi cuaderno de informe de calificador. La primera tarea,
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que sería la de la piña, está metida en la primera evaluación. La segunda tarea de H5P
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sería el verdadero o falso, está metida en la segunda evaluación, sería esta.
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Y, por último, el cuestionario final está metido en la tercera evaluación. Esta sería mi entrega
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número cuatro de retroalimentación. En el área 5, como podemos ver,
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yo he realizado un PowerPoint, el cual, bueno, lo tengo ahí abierto. Es este, que lleva
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diferentes enlaces por las diferentes actividades. Primero tenemos el inicio, que lleva…
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No, lo tengo aquí abierto. Las instrucciones de la actividad con un modificante de aprendizaje.
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En primer lugar, en la salida es muy importante observar, escuchar y sentir la naturaleza.
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En esta salida también debemos respetar y ayudar a los compañeros porque somos un equipo. Tras
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la salida, realizaremos las actividades de clases relacionadas con los elementos naturales.
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En la tarea 1, que sería escuchar los animales, los sonidos de la naturaleza antes de realizar la salida.
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Bueno, este sería el vídeo.
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Nuestra actividad o tarea número 2 es la salida al campo. Luego, en la tarea 3,
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también he relacionado un vídeo, el cual es una canción que te habla sobre las hojas, del árbol,
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lo que hay. La verdad es que esta canción me gusta mucho a los niños. Y, por último, en la tarea 4,
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también he hecho un vídeo relacionándolo, pues, cómo vamos a pintar con la estable.
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Es un vídeo de relajarse mientras pinta.
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Bueno, pues, estas serían mis actividades de la tarea 3, 4 y 5 y espero que os haya gustado. Muchas gracias.
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- Autor/es:
- Cristina
- Subido por:
- Cristina T.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 12 de noviembre de 2023 - 17:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ZOLA-ROZAS
- Duración:
- 08′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 32.75 MBytes