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Tarea práctica 6 - Curso de digitalización A2

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Subido el 2 de marzo de 2023 por Jose Miguel B.

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Vídeo elaborado por José Miguel Biel para el curso de competencia digital

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bueno buenos días a todos 00:00:02
josé miguel bien le voy a proceder a presentar esta 00:00:05
situación de aprendizaje que lleva por nombre el pacto de 00:00:09
la mesa es una situación de aprendizaje de la materia 00:00:13
de francés pensada para un grupo de estudiantes de tercero 00:00:16
de eso 00:00:20
como parte de los contenidos que se trabajan este curso 00:00:23
se habla sobre las partes diferentes partes de la casa 00:00:26
vocabulario del mobiliario de los domésticos y demás en francés 00:00:29
así que esta situación de aprendizaje es la manera de 00:00:34
integrarlo en algo parecido a lo que podría ser una 00:00:36
situación de la vida real para los este 00:00:39
radiantes 00:00:42
dónde poner en práctica todo este vocabulario que que los 00:00:44
estudiantes van a ver previamente en clase iban a poner 00:00:47
en práctica de manera grupal 00:00:50
para desarrollar este proyecto 00:00:53
esta situación de aprendizaje se basa en metodologías de aprendizaje 00:00:57
basado en proyectos 00:01:01
y encuentra su justificación en que los estudiantes van a 00:01:05
elaborar el diseño de una casa basándose en las necesidades 00:01:09
de una familia se encontraron ante diferentes situaciones de familias 00:01:15
diferentes modelos de familia desde una pareja de ancianos 00:01:20
anos familias monoparentales estudiantes diferentes situaciones y la casa que 00:01:24
diseñan tendrá que ser acorde a las necesidades y características 00:01:29
particulares de estas personas 00:01:33
para esto está previsto una duración de aproximadamente seis sesiones 00:01:37
en torno a cincuenta y cinco minutos esto será el 00:01:41
tiempo de dedicación a la unidad en lo que es 00:01:43
tiempo de clase luego adicionalmente los estudiantes podrán en sus 00:01:48
casas y fuera del horario escolar trabajar en el proyecto 00:01:52
y seguir desarrollándolo 00:01:55
los diferentes apartados 00:01:57
este proyecto lo desarrollarán grupos de entre tres y cuatro 00:02:00
estudiantes dependiendo del número de alumnos que hayan clase en 00:02:03
el caso particular del grupo de clase con el que 00:02:07
se va a poner en práctica esta unidad didáctica serán 00:02:09
tres grupos de tres alumnos pero en previsión de poder 00:02:12
realizar esta actividad en cursos sucesivos y con diferentes 00:02:16
los grupos de alumnos se puede flexibilizar ese número 00:02:19
este proyecto ese trabajo que van a desarrollar a lo 00:02:23
largo de esta situación de aprendizaje los estudiantes consta de 00:02:26
tres partes una primera fase una primera parte de diseño 00:02:29
donde tendrán que diseñar esta casa en formato digital bien 00:02:33
utilizando tecnologías de diseño desde haciendo un dibujo del plano 00:02:37
de la casa 00:02:43
utilizando herramientas digitales elaborando una maqueta es decir van a 00:02:44
tener diferentes recursos tanto digitales como manuales que puedan utilizar 00:02:48
los alumnos para elaborar el proyecto seguidamente este proyecto será 00:02:54
presentado a sus compañeros de clase que actuarán en este 00:02:58
caso como si fueran los pos 00:03:02
esenciales clientes que van a adquirir o alquilar esa propiedad 00:03:04
que han diseñado los estudiantes y mediante una rúbrica los 00:03:08
estudiantes podrán también valorar el trabajo que han hecho de 00:03:13
manera objetiva sus compañeros constituyendo por un lado la calificación 00:03:16
de este a de esta unidad didáctica 00:03:21
esta situación de aprendizaje una parte de la nota se 00:03:24
nota de los propios profesores de la asignatura y otra 00:03:27
parte la obtenida por la valoración relacionada realizada por sus 00:03:29
compañeros realizada esta presentación oral en francés 00:03:35
los alumnos pasarán a una fase de prototipado final haciendo 00:03:39
las mejoras perfeccionamiento y dándole forma final al proyecto con 00:03:43
los consejos sugerencias y demás que hayan recibido 00:03:49
en cuanto a los recursos con que los alumnos van 00:03:53
a poder contar para elaborar este este proyecto podrán hacer 00:03:55
un plano en dos sobre papel podrán realizar una maqueta 00:04:00
entre sí utilizando diferentes materiales que entraríamos en un trabajo 00:04:03
más manual 00:04:07
y como recursos digitales pueden utilizar bleibner en herramientas similares 00:04:09
a blender para el diseño de los estudiantes que decidan 00:04:13
hacerlo de este modo o herramientas de diseño dos en 00:04:17
caso de que vayan a dibujar un plano u otro 00:04:20
material gráfico para utilizar herramientas como por ejemplo para la 00:04:23
presentada 00:04:29
ción en clase la presentación de su proyecto como si 00:04:29
se tratara de un estudio de arquitectura de una inmobiliaria 00:04:33
de una constructora podrá utilizar tanto powerpoint como recursos elaborados 00:04:36
en cambio genial y otros recursos 00:04:40
y como recursos idiomáticos a los alumnos se les facilitará 00:04:44
un glosario con todo el vocabulario que puedan entonado necesitar 00:04:47
y adicionalmente contarán con el diccionario online o referencia en 00:04:53
caso de que necesitemos consultar algo de vocabulario adicional y 00:04:56
esto viene a ser el resumen de esta 00:05:02
la situación de aprendizaje muchas gracias 00:05:04
Subido por:
Jose Miguel B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
126
Fecha:
2 de marzo de 2023 - 17:27
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CARLOS III
Duración:
05′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
29.54 MBytes

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