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Evidencia fundamental Google classroom - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Patricia I.

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A continuación paso a presentar la primera evidencia fundamental sobre la 00:00:00
gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. En este caso se trata de un 00:00:04
curso de Google Classroom de la Asignatura de Lengua y Literatura de 00:00:08
Segundo de Bachillerato. Como puede verse contamos con alumnos matriculados. 00:00:11
Nuestro colegio es un colegio concertado que presenta un acuerdo con Google Suite 00:00:16
que firman tanto alumnos como familias y permite que el profesorado realice la 00:00:21
evaluación de tareas respetando la ley de protección de datos sobre el 00:00:25
propio Google Classroom. No obstante aquí aunque se pueden ver que hay 00:00:29
numerosos alumnos matriculados esta información se ha difuminado en el vídeo 00:00:35
para respetar aún más su privacidad. Como puede verse el curso de Google 00:00:39
Classroom está estructurado en temas además cada uno de ellos 00:00:47
está secuenciado de forma paulatina de manera que se permita la adquisición de 00:00:52
contenidos. Por ejemplo podemos ver aquí diversos 00:01:00
tipos de actividades 00:01:04
como pueden verse son de teoría, tareas y también preguntas que se quieren abrir 00:01:09
a la clase como en este caso que se proponía una argumentación y era 00:01:18
necesario que ellos intervinieran. El contenido de la materia está creado 00:01:23
siempre por el departamento y por el profesorado de cada una de las 00:01:28
asignaturas y se cuelga también aquí para que lo puedan consultar los alumnos. 00:01:32
Por ejemplo en este caso pues tenemos la teoría de las oraciones compuestas, 00:01:38
apuntes de repaso que también tienen, perifrasis verbales y también ejercicios 00:01:44
con solucionarios de manera que pueden avanzar según el ritmo al que vaya cada 00:01:49
uno de los alumnos. Por otra parte también cabe destacar que 00:01:56
existen materiales que están adaptados en función de las necesidades de cada 00:02:01
grupo. También tenemos vídeos en los que cada uno de los profesores nos grabamos 00:02:07
resolviendo aquellas cuestiones que consideramos que pueden presentar 00:02:14
dificultad para los alumnos. Nosotros además tenemos en cuenta cuál es el tipo 00:02:19
de alumnado que tenemos y en aquellos casos que precisan de adaptaciones ya sea 00:02:26
de idioma, metodológicas o de enriquecimiento pues también se incluyen 00:02:31
para cada uno de los alumnos. Entre las metodologías que se han empleado cabe 00:02:39
destacar el learning by doing que permite que el propio alumno saque conclusiones 00:02:44
tras realizar diversas observaciones y el trabajo cooperativo por ejemplo que se 00:02:48
puede mostrar del bloque 2 que se realizó en esta clase 00:02:54
y que aparece aquí detallado y evaluado. En este caso era para realizar un texto, 00:02:59
un resumen y un tema siguiendo la prueba de la EBAU y entonces cada uno de ellos 00:03:04
tenía unos roles distribuidos, había un tiempo pautado y aquí estaban detalladas 00:03:10
las instrucciones que debían seguir. Además el profesor proponía un modelo 00:03:16
resuelto que le sirviera como base para saber qué era lo que se esperaba de 00:03:22
ellos. También cabe destacar que los alumnos 00:03:29
en nuestro colegio realizan una auto evaluación y co evaluación de las 00:03:34
tareas más relevantes. En este caso en lugar de realizarlas sobre la propia 00:03:37
tarea de Google Classroom se realizaron en Socrative y después se tuvieron en 00:03:41
cuenta estos resultados. Como técnicas para evaluar nosotros empleamos 00:03:49
reflexiones, debates, escritura creativa, preguntas orales escritas y luego entre 00:03:53
las herramientas digitales para evaluar se emplea el propio Google Classroom. En 00:03:58
algunas tareas se realiza con rúbrica como por ejemplo en el bloque 4 00:04:03
que se puede observar que aquí hay una rúbrica en la que los alumnos pueden ver 00:04:08
qué es lo que se espera de ellos y después la evaluación. 00:04:15
Además nosotros también empleamos la aplicación de IDOCEO que es un cuaderno 00:04:23
del profesor digital y posibilita enlazar las calificaciones con Classroom de modo 00:04:27
que nuestros estudiantes conocen su progreso de forma actualizada. 00:04:31
Idioma/s:
es
Autor/es:
Patricia Infante
Subido por:
Patricia I.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 20:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
Duración:
04′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
39.08 MBytes

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