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INNOVACIÓN ESTIBALIZ VEGA

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Estíbaliz V.

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En este vídeo se va a llevar a cabo la descripción de una secuencia didáctica que se llevó a cabo en la unidad número 5 con los alumnos del módulo de Empresa y Administración que se imparten durante el primer curso del ciclo formativo de grado medio de Gestión Administrativa. 00:00:00
En este caso, el objetivo que se pretende con esta actividad planteada, que se va a describir a continuación, es el fomento del trabajo cooperativo y la inclusión del alumnado. 00:00:14
La actividad que se plantea es analizar y dar solución a casos reales, a casos prácticos de la realidad que rodea al alumno. En este caso, serán resueltos a través de la formación de grupos de trabajo entre los distintos alumnos. 00:00:25
El objetivo principal va a ser que el alumno aprenda a aprender, es decir, que demuestre que ha asimilado de forma adecuada los conceptos que se han tratado en sesiones anteriores. Para ello se van a requerir un total de cinco sesiones y en este caso se van a combinar los trabajos, las actividades de trabajo de grupos de trabajo y también del grupo clase. 00:00:40
En la primera sesión se van a llevar a cabo la distribución de los grupos, es donde van a empezar a analizar los casos, a analizar o debatir las posibles soluciones que se le puedan plantear y las acciones que se tienen que llevar a cabo para su solución. 00:01:00
En este caso, hacer una especial hincapié en la que la distribución de los grupos las va a realizar el docente, es decir, yo. En este caso, se va a pretender siempre que el grupo sea lo más heterogéneo posible y que se encuentren integrantes con distintos ritmos de aprendizaje para que se fomente el aprendizaje entre iguales, que haya una inclusión de todo el alumnado. 00:01:13
En la segunda sesión se van a empezar a elaborar los distintos documentos que se deben de presentar a la administración, siempre con carácter, todo va a ser de forma digital, con los recursos que tenemos en el aula. 00:01:34
Además, también se van a iniciar el diseño de la presentación a través de aplicaciones como Prezi, Geniali, Canva o la tradicional PowerPoint. 00:01:45
En la tercera y cuarta sesión se van a llevar a cabo las exposiciones de los distintos casos prácticos por los distintos grupos y cada uno de los grupos va a evaluar al resto. 00:01:54
Además, en la quinta y última sesión de esta actividad se va a realizar un cajú recopilativo de los conceptos claves del tema, de los conceptos trabajados y, por último, cada grupo va a asignar una calificación al resto de los mismos y, además, cada uno de los integrantes del grupo va a puntuar a sus compañeros. 00:02:04
La innovación de esta actividad es la coevaluación, es decir, el docente va a entregar una rúbrica de calificación y con ella los alumnos van a ser quienes evalúen al resto de grupos y por tanto también a sus compañeros, es decir, van a ser los alumnos quienes asignen la calificación al resto de compañeros. 00:02:22
De esta forma, el alumnado es más consciente de los fallos que ha podido cometer o en lo que puede mejorar. 00:02:43
En este caso, esta sería la evidencia fundamental número 3 para la secuención de la competencia digital. 00:02:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
Estibaliz Vega
Subido por:
Estíbaliz V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 10:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PIO BAROJA
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
11.73 MBytes

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