Saltar navegación

Raúl_Tenor_innovacion-portfolio

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 26 de mayo de 2024 por Raul T.

4 visualizaciones

Video del portfolio sobre un mini ABP de trigonometría para primero de bachillerato en matemáticas

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, vamos a enseñar la aplicación, la innovación metodológica basada en un microproyecto ABP en primero de bachillerato en asignatura de matemáticas. 00:00:00
Se realizó en tres sesiones, cogimos la primera, dos días establecida por mi compañera Nester y yo que soy Raúl Tenorio. 00:00:10
¿Qué consiste? Utilizar mediante herramientas TIC del Google My Labs o Google Earth y utilizar las matemáticas para poder medir las parcelaciones y comprobar que lo que tú haces es útil. 00:00:19
Se me dijo, no sesiones, pequeñas actividades o pequeñas píldoras, por eso pongo acción. 00:00:29
Dos días antes de las vacaciones de Navidad le presentamos la actividad, hicieron los grupos y tuvieron que seleccionar las parcelas para que no todos tuvieran la misma. 00:00:35
Y el último día antes de Navidad, antes de las vacaciones de Navidad, bajamos a las ordenadoras, les trajeron ellos el suyo, 00:00:45
les dejamos los Chromebooks del colegio y tenían que, a partir de la parcela 00:00:54
y a partir del programa de Google My Maps o Google Earth, 00:00:57
realizar la medición de la parcela o la regla y determinar el área que tenían. 00:01:01
Y durante las vacaciones de Navidad tenían que ir ellos dos, 00:01:07
y tenían que corroborar que esas medidas eran ciertas. 00:01:11
Entonces les dijimos que, con la aplicación del móvil gratuito, 00:01:14
Ateo del Droid o cualquiera que pusieran, 00:01:17
con una aplicación que pudiera medir ángulos y distancias, 00:01:20
medias las distancias, mides los ángulos y con la ficha pues hacíamos que triangularas y con los conocimientos trigonométricos tenían que llegar a una conclusión. 00:01:23
Desde el principio le dimos una rúbrica de qué tenían que hacer cada cosa para que supieran cómo lo puntuaban y para poder incluirlo con los objetivos de desarrollo sostenible 00:01:35
les dijimos que tenían que pensar 00:01:47
que al comentarse un contexto urbano 00:01:51
y que deben pensar 00:01:54
qué uso se podría dar a esa parcela 00:01:55
que estuviera vacía. 00:01:57
Si no encontraban parcelas vacías 00:01:58
podían usar un parque 00:01:59
y lo objetivo era lograr que las ciudades 00:02:01
fueran más incluso seguras, 00:02:03
resilientes y sostenibles. 00:02:05
La mayoría le hicieron hacer 00:02:07
centros comerciales. 00:02:08
Pero bueno, el último día 00:02:10
es que después de las vacaciones de Navidad 00:02:11
les dijimos que hicieran 00:02:15
una pequeña presentación 00:02:16
y les pedimos también a sus compañeros 00:02:17
que les evaluaran 00:02:20
para hacer una triple 00:02:22
evaluación, una de tu evaluación 00:02:23
por ellos mismos, uno del profesor con la rúbrica 00:02:26
y una co-evaluación 00:02:28
del trabajo tu compañero y el resto de compañeros 00:02:29
que lo veían. La verdad es que 00:02:32
les resultó bien porque la trigonometría es algo 00:02:34
que les cuesta muchísimo 00:02:36
no les gusta casi nada y vieron la aplicación 00:02:37
de la triangulación y la utilidad de las 00:02:40
matemáticas en el día a día 00:02:41
espero que os haya gustado este 00:02:43
microproyecto. Venga, muchas gracias. 00:02:45
Hasta luego. 00:02:48
Subido por:
Raul T.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
26 de mayo de 2024 - 15:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SALESIANOS ATOCHA
Duración:
02′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
24.09 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid