Innovación Metodológica Gema Flores Ledo
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En este vídeo voy a explicar brevemente la situación de aprendizaje que he elaborado.
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Está dirigida a niños de cuarto de primaria en un colegio bilingüe y se basa en el aprendizaje por proyectos,
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la tasa de unidad de Bloom, Flip Classroom, trabajo cooperativo y todo ello en un entorno Google.
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He incluido los objetivos de etapa, los criterios de evaluación, las competencias clave y específicas
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que marca el decreto 62 barra 2022 y también he añadido las ODS correspondientes.
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El diseño de toda situación de aprendizaje comenzaría por una fase inicial en la que presentaríamos el proyecto total, la tarea final
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y comenzaríamos por un one up para saber en qué punto están nuestros alumnos, qué es lo que conocen sobre el tema
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y ya podrían rellenar en el organizador KWL la primera columna de qué es lo que sé sobre el tema
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Haríamos distintas actividades y finalmente los niños harían un clicker para comprobar la comprensión del tema
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relacionado con el classroom que he comentado antes
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tendrán que visualizar en casa unos vídeos sobre las máquinas
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que está disponible en el classroom del nivel
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en la segunda fase, fase de desarrollo
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se harían distintas actividades relacionadas con la temática
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de distinta complejidad y al final harían un evalú
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en la fase de desarrollo
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haríamos un evalú también
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para repasar las dudas
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explicaríamos toda la tarea final que tienen que elaborar
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los pasos a seguir, los materiales a utilizar y les daríamos algunos modelos que les sirvan para desarrollar la creatividad y un poco el diseño de lo que quieren hacer.
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Finalmente, en esta misma fase de desarrollo, pues empezaría la elaboración de cada grupo, cada grupo empezaría a elaborar su parque.
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En la fase de desarrollo grabaríamos y editaríamos con la ayuda de los aipas del cole los parques que cada grupo han ido diseñando
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Y haríamos un display de todos los parques diseñados
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En una siguiente sesión visualizaríamos esos vídeos que se habían editado
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Los alumnos referían un feedback gracias a la escalera del feedback
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y haríamos una heteroevaluación de los parques que hemos ido viendo basados en una rúbrica.
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Y en la fase de evaluación habría una co-evaluación y auto-evaluación de las rúbricas de evaluación
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y los niños aquí en este punto también podrían rellenar ya en el organizador KWL que es lo que he aprendido de tema.
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Y finalmente con un formulario en Google el profesor recibiría un feedback sobre el proyecto realizado.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Gema Flores Ledo
- Subido por:
- Gema Rosario F.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 12 de septiembre de 2024 - 17:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
- Duración:
- 02′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 8.18 MBytes
