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Hello Ruby - Contenido educativo

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Subido el 22 de julio de 2023 por Irene G.

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Vídeo explicativo de la infografía para la evidencia fundamental del portafolio del MRCDD, sobre el proyecto de Robótica en 1.º de Primaria de Hello Ruby

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Soy Irene González-Abeledo, del Colegio Humanitas de Torrejón de Ardoz, y voy a explicar el 00:00:00
proyecto de Hello Ruby. 00:00:05
La asignatura de robótica en primero de primaria se lleva a cabo durante una sesión semanal 00:00:07
de 45 minutos basada a través del libro de Hello Ruby, la aventura de programar, de Linda 00:00:11
Liukas. 00:00:17
Esta autora me ha citado en varias de sus newsletters como profesora innovadora por 00:00:19
las adaptaciones que realizo de sus actividades. 00:00:23
En el primer paso del proyecto planteamos el reto de lavarse los dientes, que será 00:00:25
un ejemplo recurrente durante todo el proyecto. 00:00:30
Esto les parece interesante porque es algo que tienen muy asumido y se sorprenden al 00:00:33
descubrir que ellos mismos están programados bajo la función dientes. 00:00:37
Ampliamos con los pasos de cuando la profesora dice fila o con ir a la pizarra y escribir 00:00:41
su nombre bajo las órdenes paso a paso de sus compañeros. 00:00:45
Además diseñarán sus robots y acordamos qué es un robot, la diferencia con una máquina 00:00:49
y lo que se puede programar. 00:00:54
Al final de todo comprobarán lo aprendido comparando con lo que han hecho al principio 00:00:56
del proyecto. 00:01:01
En la siguiente fase conocemos a Ruby y la misión de buscar las gemas que le plantea 00:01:02
su padre. 00:01:06
Seguimos haciendo hincapié en dar las órdenes paso a paso, el vocabulario fundamental y 00:01:08
trabajamos el razonamiento lógico, el pensamiento computacional, la abstracción, mientras seguimos 00:01:12
la historia, practicamos, construimos un ordenador y jugamos con los amigos que Ruby nos va presentando. 00:01:18
Con todo aprendido practicamos con iPads, pizarra digital, BlueBot, Scratch, CodeSpark 00:01:24
y MatataLab. 00:01:30
Y el reto final es recrear la ruta de Ruby con MatataLab en el mapa de suelo y así comprobar 00:01:31
si hemos aprendido a lavarnos los dientes, así como comparar nuestro dibujo inicial 00:01:37
del robot con lo que sabemos ahora sobre sentidos sensores y demás y ver si hemos aprendido 00:01:42
el vocabulario que se repasa diariamente. 00:01:47
A la hora de programar cualquiera de los robots se hace en equipos y nunca intento intervenir 00:01:50
para que primero lo resuelvan entre ellos. 00:01:58
Si un equipo no lo sabe lo pide ayuda a otro que esté al lado y si ya nadie de la clase 00:02:00
sabe resolverlo, en el menor número de pasos posible siempre, pues entonces ya intervengo. 00:02:06
Pero en un principio es siempre coevaluación entre ellos y resolviendo todas las dudas 00:02:11
entre ellos, dejándoles así mucha libertad también de decidir los caminos a seguir en 00:02:17
cada robot, en cada mapa. 00:02:21
Todo ello se trabaja entre el aula de robótica y el aula habitual. 00:02:26
Somos un colegio de línea 5 y el aula de robótica está en el mismo pasillo de primero 00:02:29
de primaria, por lo que resulta muy sencillo mover a los niños de clase o mover el material 00:02:34
en función de las necesidades. 00:02:39
Además tiene pocas mesas y mucho espacio para las actividades de suelo, así podemos 00:02:41
organizarla en estaciones y equipos fácilmente. 00:02:45
Mientras por ejemplo algunos usan Matata Lab o Blue Bot en el suelo, otros pueden usar 00:02:48
la PDI, la pizarra digital o iPads en las mesas y cunde más el tiempo. 00:02:52
¿Coges el cepillo? 00:02:58
¿Lo mojas un poco? 00:03:01
¿No tengo agua? 00:03:03
¿Echas la pasta? 00:03:05
¿Antes de mojarlo? 00:03:08
No. 00:03:10
¿Entonces cómo? 00:03:13
Lo mojas. 00:03:15
¿Pero cómo lo mojo si no tengo agua? 00:03:17
En el grifo. 00:03:19
¿El grifo tiene agua? 00:03:21
Sí. 00:03:23
Pero está cerrado. 00:03:24
A ver, volvemos a empezar. 00:03:27
Cojo el cepillo. 00:03:30
¿Qué más? 00:03:32
Abres el grifo. 00:03:33
Abro el grifo. 00:03:35
Mojas el cepillo. 00:03:36
Pongo el cepillo debajo del agua. 00:03:38
¿Qué más? 00:03:40
Cierras el grifo. 00:03:42
Cierro el grifo. 00:03:43
Muy importante para no gastar agua. 00:03:44
Abres la pasta. 00:03:46
¿Cómo la abro si no tengo más manos? 00:03:48
Y no la he cogido. 00:03:51
Además, no me has mandado a cogerla. 00:03:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Irene González Abeledo
Subido por:
Irene G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
11
Fecha:
22 de julio de 2023 - 12:04
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://www.helloruby.com/
Centro:
CPR INF-PRI-SEC HUMANITAS BILINGUAL SCHOOL TORREJON
Duración:
03′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
152.67 MBytes

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