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Evidencia Fundamental 1_ Aula Educamadrid

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Subido el 12 de octubre de 2023 por M.ángeles L.

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Evidencia Fundamental 1, curso de 3º de ESO de TYD , Aula Educamadrid

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El ejemplo de curso de aula virtual de EducaMadrid que presento es el de tecnología y digitalización de tercero de ESO. 00:00:00
Para mayor accesibilidad para los chicos existen botones que les llevan a los diferentes temas. 00:00:07
El curso está organizado en temas. 00:00:14
Dentro de cada tema podemos encontrar tres bloques diferenciados en los que secuencio de manera didáctica 00:00:17
la teoría, los ejercicios llevados a cabo en casa y en clase y las prácticas realizadas en el aula 00:00:26
de informática. Los bloques son perfectamente identificables por la etiqueta y el logo que 00:00:35
aparecen ellos. Utilizo diferentes recursos, carpetas, tareas, encuestas, cuestionarios 00:00:47
y algunas de ellas me sirven para la evaluación. Por ejemplo, cuestionarios y algunas tareas 00:00:57
H5P. Por ejemplo, esta que me sirve para evaluar el conocimiento de los símbolos eléctricos en el 00:01:09
tema de electricidad. O este cuestionario que me sirve para evaluar el tema de electricidad con 00:01:19
diferentes preguntas graduadas que a los chicos les ayuda mucho. Uno de los botones, el primero 00:01:30
de todos ellos lleva directamente a una guía didáctica que es muy sencilla pero que ayuda a 00:01:42
los chicos a orientarse en el aula y saber dónde buscar cada cosa. En la parte superior del aula 00:01:49
junto al título aparece un enlace a los criterios de calificación directamente a la página del 00:01:59
departamento. Además aparecen mi correo electrónico y mis horas de atención a los padres y tengo 00:02:05
activados, los grupos en la mensajería instantánea con los que los chicos pueden hacerme preguntas 00:02:11
y contactar conmigo cuando necesitan mi ayuda. Para presentar materiales adaptados, utilizo 00:02:20
las restricciones de usuario utilizando el correo electrónico en las actividades que 00:02:28
les quiero aportar. A veces también para facilitar la accesibilidad de contenidos utilizo funciones 00:02:35
en las que se puede trabajar con distintas fuentes y tamaños de fuente e incluso proceder a la lectura 00:02:53
o traducir cuando trabajo con alumnos de otras culturas y otros idiomas. Los alumnos utilizan 00:03:00
la automatriculación por grupos con contraseña y yo a veces los matriculo manualmente. También 00:03:11
tengo activada el acceso de invitados con contraseña. Los chicos se automatriculan 00:03:17
porque es mucho más cómodo y así cada uno se asigna su propio grupo. Les planteo actividades 00:03:23
que pueden autoevaluarse ellos mismos utilizando otras plataformas como este cálculo de resistencias 00:03:32
equivalentes de DucaPlay. En los temas que se prestan también utilizo la co-evaluación, 00:03:40
por ejemplo, en esta actividad que tienen que realizar en grupo para grabar un programa 00:03:51
sobre la obsolescencia y que al final tienen que participar en la colaboración, en la 00:03:58
co-evaluación del resto de los trabajos del resto de los grupos. En algún tema también 00:04:04
he trabajado con insignias, algo que parece motivar a los chicos. En algún tema he creado 00:04:13
algún juego para que los chicos aprendan de una manera más lúdica utilizando S-Learning 00:04:21
que les motiva y les hace trabajar de una manera distinta. Se han diseñado encuestas 00:04:27
de evaluación docente de manera que los alumnos de una manera anónima también puedan 00:04:45
participar en la evaluación del propio proceso de enseñanza-aprendizaje y aportar sus sugerencias. 00:04:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mª Ángeles Loeches Blas
Subido por:
M.ángeles L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
12 de octubre de 2023 - 22:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARCELA DE ULLOA Colmenar de Oreja
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
147.87 MBytes

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