Innovación metodológica-Sandra Lizarbe
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En la siguiente infografía desarrollada a través de un vídeo creado por Geniali, vamos
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a enfocar la situación de aprendizaje superando obstáculos, enfocada en el primer trimestre
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de la asignatura de Educación Física y para un grupo de tercero de la ESO.
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Las metodologías activas utilizadas son sobre todo el aprendizaje basado en retos y el aprendizaje
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cooperativo.
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Esta situación de aprendizaje servirá o estará enfocada a un proyecto interdisciplinar
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llamado las Olimpiadas del San Jaime.
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A continuación, vamos a llevar a cabo una secuenciación de las diferentes sesiones
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en la cual la primera sesión está enfocada a una introducción de los retos cooperativos
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en la que se utilizará un agrupamiento de grandes grupos, dividiendo la clase en dos
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grandes grupos.
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Para la segunda sesión se llevará a cabo un agrupamiento en pequeños grupos en la
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cual tendrá gran importancia las cartas de nivel, por lo tanto, el diseño universal
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de aprendizaje.
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A finalizar la sesión se llevará a cabo una autoevaluación grupal.
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Para la tercera sesión, llamada Investigo el Frisbee, donde llevamos a cabo una pequeña
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introducción a los deportes alternativos, como es el Ultimate.
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A través de la sesión se llevará a cabo una co-evaluación para que los propios alumnos
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sean partícipes de su propio aprendizaje.
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En la sesión 5 se inicia las nuevas tecnologías innovadoras, como son las TIC.
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Para ello llevamos a cabo un concurso denominado el Grand Prix, que está gamificado a través
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de una página web creada a través de Google Site y a través de códigos QR y la tabla
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del centro tendrán que ir escaneando los códigos QR que están distribuidos por todo
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el pabellón y tendrán que ir superando dichos retos.
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Al finalizar la sesión habrá una reflexión final.
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Para la sesión 7, el reto final, está enfocado al atletismo 2024.
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Para ello se ha creado un breakout educativo en el cual hay que superar diferentes pruebas
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tanto motrices como cognitivas y que están orientadas al atletismo 2024, llevando a cabo
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o teniendo énfasis en los objetivos de desarrollo sostenible como pueden ser la igualdad de
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género.
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Para ello también se utiliza una aplicación que es Luki y a través de las diferentes
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superación de las pruebas podrán desbloquear el candado.
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Y para finalizar este vídeo llevaremos a cabo una fase de evaluación en la cual se
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llevará a cabo a través de la coevaluación del trabajo cooperativo de todos los alumnados
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y a través de la rúbrica y se llevará a cabo una práctica docente a través de una
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diana de evaluación.
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- Subido por:
- Sandra L.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 13:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 03′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.80:1
- Resolución:
- 2260x1258 píxeles
- Tamaño:
- 178.07 MBytes
