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Evidencia Fundamental: Contenido-Kahoot Rocío Molina - Contenido educativo

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Subido el 6 de septiembre de 2024 por Rocío M.

6 visualizaciones

He elaborado un Kahoot como contenido educativo digital para evaluar al alumnado.

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Este es uno de los contenidos digitales que he elaborado y que está subido a la aula virtual de EducaMadrid. 00:00:05
Es un cajón que he utilizado como instrumento de evaluación dentro del proyecto de los indios 00:00:11
y que he trabajado en el tercer trimestre con mis alumnos de tres años. 00:00:17
Mi grupo lo componen 16 niños y niñas y entre ellos tengo a uno con trastorno específico del lenguaje, 00:00:21
pero que sigue perfectamente el ritmo de la clase. 00:00:27
Este contenido, para trabajarlo, primero lo he visto en gran grupo desde la pizarra digital interactiva 00:00:30
con los alumnos y luego lo hemos visto en pequeño grupo desde el rincón tecnológico 00:00:35
de clase. Su estructura engloba, como veréis a continuación, siete preguntas relacionadas 00:00:39
con las tres áreas de desarrollo que trabajamos en educación infantil. La primera diapositiva 00:00:45
presenta una breve introducción sobre lo que vamos a realizar y comenzamos con la primera 00:00:50
pregunta, que en este caso, por ejemplo, está relacionada con el vocabulario específico 00:00:55
que hemos trabajado dentro del proyecto. 00:00:59
Son de dificultad progresiva, al principio, como veis, son muy sencillas las preguntas, 00:01:03
pero luego vamos aumentando la complejidad. 00:01:07
La segunda está relacionada con contenidos de lógico-matemática, 00:01:09
en este caso, las formas geométricas, que también es un contenido que hemos trabajado a lo largo del trimestre. 00:01:13
Como se puede observar, todas las preguntas siempre vienen acompañadas de una imagen 00:01:19
que les permite a ellos conocer mejor y entender el mensaje. 00:01:24
Esta pregunta que acabamos de resolver y la siguiente están relacionadas con la conciencia fonológica, 00:01:28
es decir, el reconocimiento de las vocales, un contenido que también hemos trabajado en el tercer trimestre especialmente. 00:01:34
También evalúo conceptos matemáticos relacionados con asociaciones entre grafía y cantidad, 00:01:41
contando por ejemplo en esta pregunta que viene a continuación el número de peces que han conseguido pescar los indios 00:01:48
y asociando la imagen con el número, con la grafía. 00:01:55
La siguiente pregunta, tienen que hacer el mismo ejercicio, 00:01:59
pero en este caso tienen que contar cuántas plumas tienen los indios en la cabeza 00:02:02
para construir su vincha o su penacho, que sabemos que es un objeto muy típico de las tribus indias. 00:02:08
En mi opinión, este es un recurso, la verdad, que es bastante fácil de utilizar para los alumnos, 00:02:16
muy intuitivo, que les permite a ellos utilizarlo de manera muy autónoma 00:02:20
y que al mismo tiempo me da a mí mucha información sobre qué han aprendido. 00:02:24
Y con esto pues termino la presentación del Cajú como instrumento de evaluación. 00:02:30
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Rocío Molina Martín
Subido por:
Rocío M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
6 de septiembre de 2024 - 7:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI AGUSTÍN DE ARGÜELLES
Duración:
02′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
8.09 MBytes

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