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2B_Task 10_Social Science

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Subido el 28 de abril de 2020 por Antonia B.

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Hello. Good morning, children. Here I am again. And this time, today, I'm going to present you task number nine. 00:00:00
That will be la tarea diez. We're going to work on social science. 00:00:13
Okay? So, get ready your social science books. 00:00:19
Ya sabéis que podéis pausar mi vídeo 00:00:22
Cada vez que tengáis que levantaros 00:00:26
Pues ahora os he dicho que es Social Science 00:00:29
Pues vamos a ir a buscar el libro de Social Science 00:00:31
Estamos trabajando todavía en el 1 00:00:33
Vamos a empezar la última unidad 00:00:35
Del primer libro, del libro número 1 00:00:38
Que tiene un circulito con un 1 00:00:42
De Social Science, ¿ok? 00:00:43
De Blue Books 00:00:45
Cuando ya lo tengáis preparadito 00:00:45
Pues seguimos 00:00:49
Otra cosa que quiero deciros 00:00:50
os lo voy a decir ahora para ya todos los vídeos 00:00:52
que haga, ¿vale? 00:00:54
cuando yo pregunto 00:00:55
what day is today 00:00:57
me gustaría 00:01:00
que pauséis el vídeo 00:01:03
paréis un momentito 00:01:04
you answer me 00:01:06
you say what day is today 00:01:08
and then you listen to me 00:01:12
saying it 00:01:14
and so you can check 00:01:15
if you said it correctly 00:01:18
ok, si 00:01:20
lo pausáis, me respondéis en alto 00:01:21
y luego 00:01:24
me escucháis a mí decirlo, podéis daros 00:01:26
cuenta si os había faltado algo, si lo habíais dicho 00:01:28
perfect o 00:01:30
no, y así practicamos 00:01:32
juntos, lo mismo 00:01:34
cuando os pregunte 00:01:36
what's the weather like today 00:01:37
what's the weather like 00:01:40
today, like today 00:01:42
like today, vale, pues 00:01:44
me lo decís y luego ya me escuchéis a mí decirlo 00:01:46
¿vale? hacemos una prueba, venga 00:01:48
What day is today? Today is Tuesday the 28th of April 2020. Otra preguntita. Let me ask you what's the weather like today? Today it's sunny. Today is sunny. I just say that because it's a little bit cold but not very cold. 00:01:50
We could say that it's cool 00:02:26
Yeah, it's cool, it's a cool day 00:02:27
And sunny, not cloudy at all 00:02:30
Not rainy, at least not for now 00:02:32
And not windy 00:02:34
Another question 00:02:35
¿Ya muchos sabéis si os enseño los deditos? 00:02:39
Lo que os voy a preguntar, ¿a que sí? 00:02:45
Four 00:02:47
What season are we on? 00:02:47
Yeah, we are 00:02:54
In spring, it's springtime 00:02:55
Yeah, the flowering season, the blossom season. 00:02:58
Okay, and now we can move on. 00:03:02
Now we can start. 00:03:05
Let's start working in social science. 00:03:07
I'm going to share my screen. 00:03:09
Os voy a compartir mi pantalla. 00:03:11
Y así podéis ver aquí our social science book. 00:03:13
Let's start. 00:03:20
This is the one we use in class, right? 00:03:21
Yo creo que no llegamos ni siquiera a empezar esta unidad 00:03:27
No sé si estuvimos mirando el dibujo, la imagen de la primera página 00:03:34
Pero en caso de que hiciéramos un poquito, no importa porque lo vamos a repasar 00:03:40
Lo vamos a hacer de nuevo, vamos a empezarla ahora 00:03:46
Como si empezáramos de nuevo 00:03:49
So, for landscapes 00:03:51
Landscapes significa paisajes 00:03:55
Paisajes son las vistas de un espacio abierto que percibimos, ¿verdad? 00:03:59
El mundo es muy diferente 00:04:04
Our planet, the blue planet, the earth, is very different 00:04:06
And it offers us lots of different landscapes 00:04:09
Sobre todo cuando estamos en un espacio abierto podemos ver diferentes tipos de paisajes 00:04:14
Vamos a aprender algunos y vamos a hablar también de elementos naturales, natural elements, some of them are living things, some of them are part of nature too, but they are not living things, ok, and some elements out there in our landscapes are man-made, man-made significa que los ha hecho el hombre, ¿verdad? Algunas cosas también no son elementos naturales. 00:04:20
Los elementos naturales pueden ser seres vivos, seres inertes que no son vivos 00:04:45
O también encontramos en nuestros paisajes que nos rodean elementos que son hechos por el hombre 00:04:53
Como yo ahora mismo miro por la ventana y veo el cielo, veo un árbol 00:05:00
Pero también veo una farola y también veo un edificio de casas 00:05:05
Justo detrás de mi ordenador está la ventana y por eso miro para allá 00:05:09
So, the sky is a natural element, a tree is a natural element, but street lights are not natural elements, they are man-made. 00:05:14
A block of flats, of apartments, a building is not a natural element, it is man-made. 00:05:27
So, if you look at the picture, you can find here lots of different elements. 00:05:35
Some of them are, yeah, as we said, some of them are man-made and some of them are natural elements, made by nature. 00:05:40
We just found them there. 00:05:50
Okay. 00:05:53
So, all right. 00:05:55
So, let's start. 00:06:00
Let's look, listen and take the words you hear in activity number one. 00:06:02
I'm going to bring it over here. 00:06:06
Okay, let's listen. 00:06:09
escuchen con cuidado 00:06:10
encendan 00:06:12
el volumen 00:06:15
en mi computadora 00:06:18
para que puedan ver muy bien 00:06:19
¿Listos? 00:06:22
¡Aquí vamos! 00:06:24
Miren, escuchen 00:06:25
y escuchen las palabras que escuchan 00:06:27
Es el laboratorio 00:06:30
para nuestra actividad número uno 00:08:07
Pueden escucharlo 00:08:10
como muchas veces como necesitan 00:08:11
¿Ok? 00:08:13
Entonces, tienen que mirar 00:08:15
Look, listen and take the words you hear in the audio. 00:08:16
Mountains, repeat after me please children. 00:08:21
Mountains, bridge, eagle, lake, tree and river, sorry, river and rock. 00:08:24
Ok. 00:08:42
I'm sure you know most of these words, but just in case. 00:08:43
Por si acaso no conocéis alguna de estas palabras, I'm gonna show you, I have to prepare this, so that we revise them, ok? 00:08:46
So, I'll show you, these are mountains, look at them, look at the word, mountains, beautiful mountains, here, right? 00:08:57
este es un puente para cruzar el río, debes caminar, debes caminar sobre el puente, ¿de acuerdo? 00:09:07
este es el hígado, este es un hígado, es un animal, es un perro, es un hígado 00:09:19
este es un lago, es una gran cantidad de agua 00:09:29
Viene de un río y probablemente haya un río saliendo de él, un lago. 00:09:34
Este es un árbol, este es un árbol grande, este es un árbol gigante, ¿verdad? 00:09:44
Es un árbol hermoso. 00:09:51
Aquí hay un río, que es un curso de agua que va hacia abajo de las montañas para encontrar el mar, para encontrar el océano o otro río. 00:09:54
Y este es un rocío, este es un rocío aquí, un gran rocío aquí. Este es un río, si lo miras cerca, puedes ver ese tipo de río. 00:10:12
Ok, entonces, después de revisar esas palabras, creo que puedes hacer la actividad número uno, ok, chequeando las palabras en la línea. 00:10:26
Y ahora, veamos la actividad número dos, vamos a revisarla. 00:10:44
Tienes que circular dos cosas vivas en la pintura usando rojo, ok. 00:10:47
You have to circle two non-living things in the picture using blue. 00:10:55
And you have to circle two man-made things in the picture using pink. 00:11:02
Ya os hablé un poquito antes de las cosas hechas por el hombre, man-made things, ¿ok? 00:11:08
A ver qué tal se os da esta. 00:11:14
Of course, living things, hemos estado hablando mucho durante el curso de living things, 00:11:17
los animales, las plantas y nosotros, los humanos, que somos animales, somos animales también, 00:11:22
vivimos cosas, ¿de acuerdo? Porque respiramos, porque nacimos, porque necesitamos hacer ciertas cosas 00:11:28
en nuestras vidas, como respirar o comer, beber agua, y luego, en un cierto punto, morimos. 00:11:37
eso es lo que nos hace vivir cosas y no las cosas son cosas elementos que están 00:11:45
solo ahí y no respiran, no pueden moverse, no nacen y no mueren 00:11:52
bien, ahora actividad número tres tienes que vivir, mira los 00:11:59
diferentes elementos aquí te muestran una mesa, una mesa y esta es una montaña 00:12:08
right, where Coco is sitting 00:12:17
is tired 00:12:18
from the walk. This is 00:12:20
a bridge 00:12:22
and these are trees. 00:12:23
This is a forest. 00:12:26
Are they living, not living 00:12:28
or man-made things? 00:12:30
Os va a ayudar esta actividad otra vez 00:12:32
a pensar un poquito sobre las cosas 00:12:34
que son seres vivos, 00:12:36
seres inertes, en español 00:12:38
we say seres inertes, seres que no tienen 00:12:40
vida, pero que son elementos naturales 00:12:42
y otros elementos 00:12:44
que están hechos por el hombre 00:12:46
que no tienen vida tampoco 00:12:48
y que están hechos por el hombre 00:12:49
en mando 00:12:53
ok, so now we can move on 00:12:53
to the next page, I'm going to ask you 00:12:57
to do pages in this task 00:12:58
then I'm going to ask you to do pages 00:13:00
40, 41 00:13:02
and I think 00:13:04
we can also do 42 00:13:06
no demasiado, I believe 00:13:08
you can do it quite fast 00:13:10
and we can do 42 00:13:12
sorry, 40 00:13:13
No 43, 40, 41 y 42, tres páginas. 00:13:15
Ahora, hablábamos de paisajes también. 00:13:21
El título de la unidad se llama Landscapes. 00:13:24
Se significa eso precisamente, paisajes. 00:13:27
Bueno, pues aquí en Activity, en Activity Number 4, 00:13:30
vamos a empezar a ver tres tipos de paisajes distintos 00:13:33
que son los que vamos a aprender en esta unidad. 00:13:36
Uno de ellos es el que está cerca del mar. 00:13:38
Es un paisaje costero. En español lo llamamos así. 00:13:41
Paisaje costero. Paisaje de costa. 00:13:51
¿Qué es la costa? ¿Algunos lo sabéis? 00:13:55
¿Qué es la costa? 00:13:58
Si miramos un mapa... 00:14:01
Si miramos un mapa... Espera un segundito que voy a... 00:14:03
Ok, no 00:14:06
This is a map of Spain 00:14:35
Bueno, pues 00:14:37
If you look at a map 00:14:38
You can see 00:14:40
Todo alrededor del territorio 00:14:41
De la tierra 00:14:44
Pues todo alrededor del territorio 00:14:45
Que se encuentra 00:14:49
Hay una línea 00:14:49
Que separa lo que es tierra 00:14:51
Lo que es terreno firme 00:14:53
De lo que es donde ya empieza el mar que le rodea 00:14:54
¿No? 00:14:57
Yes 00:14:58
There's a lot of water in our planet 00:14:59
That's why it's called the Blue Planet. 00:15:02
Bueno, pues, toda esta tierra, todo esto de aquí, que está cerquita, cerquita, está pegadito al mar, 00:15:04
is a coastal landscape. 00:15:11
Vamos a encontrar a coastal landscape over here in Madrid. 00:15:14
Do we have any coastal landscapes in Madrid? 00:15:17
No, I'm afraid we don't. 00:15:22
There's no beach here, there's no coast. 00:15:23
No tenemos costa, no hay playa, ¿verdad? 00:15:26
No hay mar cerca. 00:15:29
Aquí, aquí, aquí, aquí, aquí, aquí, ¿ok? Todo alrededor de esta línea sí que vamos a encontrar coastal landscapes, ¿right? So, in a coastal landscape, we have to see the sea, we have to see the sea, very good. 00:15:29
El siguiente paisaje es muy fácil para nosotros porque vivimos cerca de las montañas, así que es un paisaje de montaña, ¿vale? En Guadarrama tenemos un montón de paisajes de montaña, ¿verdad? Tenemos montañas rodeándonos y las podemos ver, así que ese es un paisaje de montaña, ¿vale? Donde puedes ver montañas. 00:15:48
And finally, a flat landscape, que es un paisaje llano, de llanura. Esa palabra flat significa llano, cuando todo está lisito en el paisaje, cuando son campos, bueno, a lo mejor hay un poquitito así de elevaciones, pero es a flat landscape, there are no mountains, ¿ok? A flat landscape is the opposite of a mountain landscape. 00:16:11
Bueno, pues a ver si con estas pistas que os he dado 00:16:36
Sabéis rellenar 00:16:39
Esta actividad número 4 00:16:41
¿Ok? 00:16:46
Y también la 5 00:16:47
Let's look at activity number 5 00:16:48
You have to color and complete 00:16:50
Using one 00:16:51
You're gonna 00:16:54
Sorry, using blue 00:16:55
You're gonna color the parts of the picture 00:16:57
Where it says one 00:16:59
¿Ok? 00:17:01
So here for example 00:17:02
Todo este trocito 00:17:03
you have to color it blue 00:17:04
because it says number one 00:17:08
también blue over here 00:17:09
and then you have to use green 00:17:11
to color 00:17:13
the parts of the picture 00:17:14
that have a number two 00:17:17
in them 00:17:19
and 00:17:21
you can use different shades 00:17:22
of green or different shades of blue 00:17:25
vale, por eso son distintos tonos de verbo 00:17:28
la tú si tenés en casa para que quede más bonito 00:17:30
y luego por último tenés que decir 00:17:32
¿Y qué tipo de paisaje es este? 00:17:33
What type of landscape? 00:17:35
What landscape is it? 00:17:38
It's a landscape. 00:17:40
Tienes que elegir una de estas tres. 00:17:43
Is it a coastal landscape? 00:17:44
Is it a mountain landscape? 00:17:46
Or is it a flat landscape? 00:17:47
¿Qué pensáis con las pistas que yo os he dado? 00:17:49
And finally, activity number six. 00:17:53
Check the flat landscapes. 00:17:56
¿Vale? 00:17:58
Acordaros. 00:17:59
Flat landscapes. 00:18:00
So, look at the pictures and decide 00:18:04
Put a tick to the ones 00:18:07
Which you think that are 00:18:09
Flat landscapes 00:18:11
And now, let's read together 00:18:13
This line here 00:18:15
And let's listen to it 00:18:17
And let's repeat after me 00:18:19
First let's listen 00:18:22
quiero daros tiempo 00:18:22
pero luego no quiero daros mucho tiempo 00:18:52
es mejor que pauséis el vídeo 00:18:54
cuando yo os diga que repitáis 00:18:56
es mejor que paréis el vídeo un momentito 00:18:57
y luego lo volváis a reanudar 00:18:59
porque si os dejo tiempo para que lo hagáis 00:19:00
que es lo que a mí en realidad me gusta 00:19:03
me gustaría oíros decirlo 00:19:04
yo quiero oíros decirlo 00:19:07
pero claro, no puedo 00:19:08
y si dejo tiempo en silencio 00:19:09
si me callo yo y me quedo esperando 00:19:12
el vídeo se hace demasiado largo 00:19:13
Por eso quiero que cuando yo os digo repetid, por favor, vosotros vais a tener que apagar o echar el vídeo y luego lo repitáis, ¿vale? 00:19:15
Que si no se hace un vídeo muy largo y... 00:19:22
Ok, so, Landscape, ahora voy a leerlo yo y quiero que también después de mí lo repitáis, ¿vale? 00:19:25
Landscape is an area with different landscapes. 00:19:36
Bueno, un paisaje es un área, es una zona, un espacio, un espacio abierto donde hay diferentes, donde la tierra toma diferentes formas. 00:19:41
It could be a land, it could be a mountain, or it could be where the land and the sea get together. 00:19:56
Justo en esa línea donde se juntan la tierra y el mar. 00:20:08
Parece viento más bien, pero no, son las olas del mar. 00:20:14
Alright, children, fantastic. Let's move on to the next page. 00:20:18
Yo solo quiero que hagáis también la siguiente página. 00:20:23
Fortitude, please 00:20:26
We're going to use the stickers 00:20:28
Espero que los tengáis también en vuestro libro 00:20:30
Los fui colocando todos en la primera página 00:20:33
Con mucho cariño 00:20:35
Los puse en la primera página de cada uno de vuestros libros 00:20:36
Así que espero que los tengáis a mano 00:20:39
Y vamos a escuchar primero 00:20:43
Esta parte de aquí 00:20:45
Luego lo vamos a hacer así siempre 00:20:46
Lo escuchamos, lo leéis vosotros 00:20:49
Luego lo leo yo 00:20:51
Y luego lo volvéis a repetir 00:20:53
Así practicamos un montón. 00:20:54
Listen. 00:20:58
Page 42. 00:21:23
Vamos a centrarnos en los paisajes de costa. 00:21:24
Y vamos a encontrar un montón, vamos a aprender sobre un montón de elementos que podemos encontrar en un paisaje de costa. 00:21:27
Acordaros, donde está la tierra y aparece el mar. 00:21:33
A cape. 00:21:39
A gold. 00:21:41
A beach. 00:21:43
A port 00:21:43
A península 00:21:45
An island 00:21:46
An island 00:21:48
Yo sé que me pongo muy pesada con esto 00:21:49
Que ya os he estado dando la barrila en clase 00:21:53
An island 00:21:55
An archipelago 00:21:56
Are all features of coastal landscape 00:21:59
Very 00:22:02
Bueno, stick 00:22:03
Next activity number one, you have to use the stickers 00:22:04
Tenéis que buscar las stickers que son de la página 42 00:22:07
Yo no las tengo 00:22:10
Pero 00:22:11
pero os las he ido dando 00:22:13
a veces que os perdí en alguno 00:22:14
y no tengo las mías 00:22:16
pero tenéis que buscar las stickers 00:22:17
donde vienen estos elementos 00:22:19
y tenéis que irlos buscando y emparejando 00:22:22
voy a leer las palabras 00:22:25
mountain, mountain range 00:22:27
sorry, range 00:22:29
a mountain range is a series of mountains 00:22:31
all together 00:22:35
not only one mountain 00:22:36
but a mountain range 00:22:38
Es un sistema montañoso, decimos en España, en español decimos sistema montañoso. Line of mountains. Plain. Plain es lo mismo, significa lo mismo que flat. 00:22:42
Un terreno liso, llanito 00:22:59
Vale, es lo que hay 00:23:04
Es un valle 00:23:06
Y es justo lo que hay entre las montañas 00:23:07
Ahí en la parte de abajo hay un valle 00:23:11
Porque todas las montañas suben, ¿verdad? 00:23:13
Pero todas las montañas bajan 00:23:15
Y si quieren que vuelvan a subir de nuevo 00:23:16
Ahí hay un valle 00:23:18
En la parte baja de las montañas 00:23:19
Donde ya se acaba 00:23:20
The sea, of course you know the sea, right? 00:23:21
You know what the sea is 00:23:29
Ah, claro, la playa 00:23:31
Bueno, no la playa, sino el mar 00:23:35
The sea 00:23:38
The river, a river is a course of water 00:23:39
Ya lo hemos visto antes también 00:23:43
Si no conocéis esa palabra 00:23:44
And lake 00:23:45
Que también lo hemos visto antes 00:23:47
En la presentación del vocabulario 00:23:49
Vale, pues todos estos elementos los vais a encontrar en las pegatinas. 00:23:51
Use your stickers to match them, to put them together. 00:23:55
And then, listen and number. 00:23:58
Bueno, pues aquí vamos ya a meternos en la ciencia mucho. 00:24:02
Y os la voy a poner, ¿vale? 00:24:08
Lo primerito vamos a escuchar. 00:24:10
A cape is where the land goes into the sea. 00:24:24
Fijaros, hay veces que cuando miramos los mapas hay una parte en la que de repente la Tierra sobresale. 00:24:32
Va una línea más o menos recta y luego tenemos un trozo de Tierra que sobresale hacia el mar. 00:24:47
Es como que la Tierra quiere coger espacio al mar. 00:24:55
Pero sin separarse de la grande, claro, que es la península. 00:25:02
Entonces, cape, en español, decimos cabo. 00:25:09
Eso es un cabo, se llama así, cabo, en español, ¿ok? 00:25:16
Cape, cape. 00:25:19
Espero que lo hayáis entendido. 00:25:21
Number two is a gulf. 00:25:23
El gulf es justo lo contrario. 00:25:25
Es cuando la tierra se mete. 00:25:27
Mira, como aquí, por ejemplo, a ver si esto puede enseñar bien. 00:25:29
Aquí en este mapita, este mapita se ve muy claro aquí, mira, el Golfo de Valencia, míralo, míralo, míralo, aquí junto a estas islas, ¿eh? Veis que la tierra viene por aquí y de repente se mete, es como que el mar le ha dado un bocado a la tierra, le ha cogido un trocito y hay una parte en la que el mar se adentra hacia la tierra. Eso es un golfo, en español lo llamamos golfo, en inglés se dice golf. 00:25:32
A beach, everybody knows what's a beach, right? 00:25:58
Port, port, a lo mejor si yo digo la palabra en español ya la conocí ahí. 00:26:05
Port, I'm going to explain in English. 00:26:10
A port is a place in a coastal landscape where the ships go, ships, yes? 00:26:14
Los barcos salen y entran a través del mar. 00:26:20
A través de un puerto. Un puerto es un aparcamiento para barcos y para barcas, ¿vale? Más o menos grandes. Un puerto, seguro que habéis alguna vez paseado por alguno, es eso. 00:26:31
Es donde los pescadores o los dueños de barcos pueden dejar su barco y ahí se suben cuando quieren salir al mar y ahí se bajan también cuando ya han terminado de dar un paseo, de ir a pescar o de viajar en barco, ¿ok? 00:26:46
So, that is a fort, un puerto. 00:27:03
Number five, an island. 00:27:06
Yo creo que todos conocéis lo que es una isla, 00:27:07
porque he sido muy pesada con que se dice island. 00:27:09
Aunque se escribe así, la S no suena. 00:27:13
Se dice island. 00:27:15
A ver, ¿cómo lo decís? 00:27:16
A ver, a ver. 00:27:17
Nada, que no se escucha. 00:27:19
Pero bueno, seguro que lo estoy diciendo bien. 00:27:20
Island. 00:27:22
Island es un trocito de tierra. 00:27:24
Bueno, un trocito. 00:27:27
Es grande, claro. 00:27:28
Suelen ser grandecitas. 00:27:29
Depende con qué lo compares. 00:27:31
comparado con un continente, pues 00:27:32
Anaheim es muy pequeñita, pero 00:27:34
en España 00:27:36
tenemos muchas islas que son grandes, 00:27:38
claro, se puede ir en coche por ellas y todo, 00:27:40
pero la clave 00:27:42
es que están rodeadas de mar, 00:27:44
solo se puede llegar a ellas en avión 00:27:46
o en barco, 00:27:48
no podemos ir en bici, 00:27:50
bueno, en coche, si nos lo lleva 00:27:51
el barco, sí, pero 00:27:54
están rodeadas de mar, 00:27:56
todo el mundo, ¿ok? 00:27:58
Bueno, ahí tenéis varios. Yo no quiero decirlo porque si no, ya os lo digo. 00:27:59
Un archipiélago es cuando hay varias islas juntas. Esa es una palabra muy curiosa, ¿verdad? 00:28:04
Archipiélago. En español es un parecido. Le decimos archipiélago. Un archipiélago es un grupo, es el grupo de la isla. 00:28:10
Es cuando hay más de una isla. Si hay dos, ¿tienes un archipiélago? Sí. 00:28:19
Si hay dos islas o más, ¿qué es un archipiélago? Hay varios en este planeta. 00:28:23
Hay uno. Hay varios en nuestro país. Hay dos en nuestro país. El archipiélago canario y el archipiélago balear. 00:28:27
Fantastic. So, children, esta es un poquito la más difícil, ¿vale? Pero vamos a seguir un poquito también practicando y más adelante vamos a volver a repasar estos elementos. 00:28:38
Así que, nada, espero que lo hagáis muy bien. 00:28:49
Ah, ya para terminar, os voy a poner el de chant. 00:28:51
Say the chant in Activity Number 3. 00:28:54
Si os gusta, pues, lo escucharé desde solo. 00:28:56
Si os lo aprendéis, pues, muy bien. 00:28:58
Gracias. 00:29:23
Gracias. 00:29:53
Gracias. 00:30:23
Gracias. 00:30:53
Pues aquí os dejo 00:31:24
El viernes os mando 00:31:33
Ah, es que esta semana el viernes es fiesta 00:31:37
Que ya lo habíamos dicho 00:31:39
Ay, que os quise poner un Zoom el viernes 00:31:40
Que no podemos conectarnos por Zoom el viernes 00:31:42
Que es fiesta, lo vamos a dejar para el viernes próximo 00:31:44
No es fiesta 00:31:47
Y nos vamos a ver un ratito, ¿vale? 00:31:48
Si queréis nos conectemos un poquito 00:31:50
No para trabajar, sino para hablar un poco 00:31:52
saludarnos 00:31:54
vernos todos juntos 00:31:57
ya está 00:31:59
vale 00:32:00
y entonces 00:32:01
estas respuestas 00:32:02
os las voy a mandar 00:32:03
pronto 00:32:05
vale 00:32:05
el viernes 00:32:05
no porque es esto 00:32:08
pero 00:32:08
os las voy a mandar 00:32:09
muy pronto 00:32:11
un beso muy grande 00:32:11
big kiss for everyone 00:32:13
have a fantastic day 00:32:14
children 00:32:16
bye bye 00:32:16
see you soon 00:32:17
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Antonia B.
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28 de abril de 2020 - 10:07
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Clave
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