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Actividad 6 Competencia A2 - Contenido educativo

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Subido el 7 de julio de 2023 por Maria M.

15 visualizaciones

Vídeo curso competencia digital A2

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Buenas, en esta actividad, la actividad 6, voy a presentar el video resultante de este curso. 00:00:00
Empezamos por, abro mi página, la tarea número 3, actividad de enseñanza y aprendizaje, 00:00:09
en la cual se nos pedía que realizáramos un PowerPoint o un Canva. 00:00:18
Empezamos por la infografía, he usado el Canva, en la cual aquí en FPE lo llamamos unidades de unidad didáctica 00:00:21
En este caso es vehículos sanitarios 00:00:33
Mi unidad, el objetivo de aprendizaje aparece aquí, es el 1, reconocimiento y identificación de la asistencia hospitalaria 00:00:36
Reconocimiento de los diferentes vehículos de transporte sanitario, identificación de los diferentes vehículos de transporte sanitario 00:00:42
Dentro de contenidos, que están más desarrollados en el PowerPoint, en el Canva ha sido más visual y más escueta, están los contenidos, hay transporte terrestre, hay transporte marítimo y hay transporte terrestre, aéreo y marítimo. 00:00:49
De terrestres, pues, asistenciales y no asistenciales. De los asistenciales, el básico y el avanzado. Del aéreo, pues, tenemos aeronaves, cabinas y tenemos helicópteros. 00:01:05
Y del marítimo, pues, tenemos la lancha, que está en el pantano de San Juan, hasta los barcos de guardamar, que son los más grandes. 00:01:18
las actividades, esta es la parte 00:01:27
que se llama escueta, que a partir de este curso 00:01:30
la modificaré, están los ejercicios 00:01:32
de iniciación en la que yo pasaba un cuestionario 00:01:34
una lluvia de ideas, a partir de ahora pues realizaréis 00:01:36
un cuestionario que puedo colgar en el aula virtual 00:01:38
o puedo utilizar alguna, puede ser mucho más 00:01:40
didáctico y dinámico, desarrollos 00:01:42
aquí haré, seguirán haciendo 00:01:44
presentaciones 00:01:46
del temario, pero utilizaré pues un powerpoint 00:01:48
con vínculos 00:01:50
mucho más 00:01:51
elaborado todo 00:01:53
En recapitulación y acabado, dejar al alumno también en una actividad o algún ejercicio, podemos hacer sopa de letras o crucigramas y en ampliación le fomentaré al alumnado que cree algún vídeo sobre el contenido que sea capaz de desarrollar un vídeo explicativo resumen de lo que han visto, por ejemplo. 00:01:55
El resultado de aprendizaje con el que se relaciona esta unidad didáctica es realizar el mantenimiento básico de la dotación sanitaria del vehículo, 00:02:14
interpretando y ejecutando las recomendaciones de los fabricantes y de los equipos. 00:02:21
Y los criterios de evaluación con los cuales se desarrolla esta unidad didáctica es el G, 00:02:24
que se ha clasificado a los medios y procedimientos de prevención y protección en función de los factores y situación de riesgo laboral, 00:02:28
en función de su ámbito de trabajo. 00:02:34
Quiero hacer una explicación de este criterio de evaluación porque este módulo es un módulo que se desarrolla en el taller de emergencia 00:02:35
Y como tanto, este es un criterio de evaluación transversal, ¿vale? Entonces, este va a estar en casi todas las unidades didácticas, porque hemos de fomentar la prevención de riesgos laborales. 00:02:40
Y la clasificación ERI, es el otro criterio de evaluación, que está clasificado en los tipos de transporte sanitario, también en relación a otros factores no asistenciales. 00:02:51
El criterio de calificación va a ser 50% el G y 50% el I. Eso es la actividad número 3. 00:02:59
volvemos a nuestro curso y vemos en la actividad 00:03:05
número 4 00:03:07
está aquí 00:03:09
me voy a ella, como hemos generado 00:03:10
un contenido 00:03:13
H5P en primera oración, un contenido 00:03:13
H5P en segunda oración 00:03:17
y como hemos gestionado también 00:03:19
una tarea, un cuestionario en oración 00:03:21
si nos vamos a calificaciones vamos a poder 00:03:22
mostrar como 00:03:25
me voy a ir, perdonad, a 00:03:26
informe 00:03:28
configuración de las calificaciones 00:03:30
Vamos a mostrar cómo en primera evaluación tiene sus dos subgrupos 00:03:34
Segunda evaluación es una categoría padre y tiene otros dos subgrupos 00:03:39
Y tercera evaluación es una categoría padre y tiene estos dos subgrupos 00:03:48
Esto es una de las cosas que se nos pedía 00:03:53
Están todos metidos en la categoría padre a la cual pertenece 00:03:56
Nos vamos a ir a la categoría número 5 también 00:04:00
En la categoría número 5 hablábamos de 00:04:04
Yo he elegido un PowerPoint 00:04:08
Y después, como al final me piden un cuestionario 00:04:09
Pues lo he desarrollado 00:04:13
Me voy a descargar el PowerPoint 00:04:13
Para que lo veamos 00:04:15
El PowerPoint tiene diferentes hipervínculos 00:04:18
Me gusta más 00:04:21
Aparece primero el nombre 00:04:23
El nombre que nos decían 00:04:27
Yo he elegido otro modelo 00:04:28
He elegido esta presentación por ser una dotación sanitaria, por estar relacionado con el tema sanitario. El título de emergencia sanitaria se imparte en primero de un degrado medio en la Comunidad de Madrid y corresponde al nombre técnico de emergencia sanitaria. Esto es el módulo de dotación. 00:04:28
Bueno, aquí vemos que todos los sitios están enlazados 00:04:47
Aquí están enlazados con un vídeo en el que explico las instrucciones de espacios con ritmo distinto de aprendizaje 00:04:51
Lo que tiene que ser motivadora, de elaboración propia, las actividades 00:04:58
Tienen que expresar dudas y reflejar las dificultades 00:05:02
Como estamos enseñando, quiero que los alumnos me cuenten sus dudas y sus dificultades para poder adaptarme a ellos 00:05:04
Y las tres primeras hablan de que son de obligado cumplimiento 00:05:10
Si lo desea en este punto puede elegir el reportaje o meta 4 00:05:12
La mitad es como una parte final 00:05:16
La que se suena a un cuestionario 00:05:18
Un poco así muy cutre 00:05:20
Porque después se elaborará mejor 00:05:21
Yo esto lo he hecho así 00:05:23
Porque me lo han pedido en el vídeo 00:05:26
Y ánimo y recuerda disfrutar del proceso 00:05:27
Pues esto siempre lo suelo poner también yo 00:05:30
Entonces bueno, he puesto tres 00:05:32
Porque me lo pedían en el vídeo 00:05:33
Básicamente no... 00:05:34
Historia 00:05:38
Después hablábamos de la 1 00:05:39
En el 1 se nos pedía 00:05:40
Que pusiéramos un vínculo 00:05:42
Pues bueno, he puesto un vínculo 00:05:44
De lo que es una ambulancia 00:05:45
no voy a profundizar en verlo 00:05:47
después he puesto un 2 00:05:50
chico con mascarilla, también me recordaba 00:05:52
en la que me hablaban de una genial 00:05:54
y bueno, pues no hay muchas geniales 00:05:56
de emergencia sanitaria 00:05:58
entonces he puesto una de primera, está relacionada con primera 00:06:00
no está relacionada 100% con notación, pero sí con primero 00:06:02
de emergencia, aunque hay muchísimas actividades 00:06:04
a nivel de grado medio 00:06:06
no he encontrado muchas 00:06:08
en el grado 3, lo que 00:06:09
se nos pedía en otro tipo 00:06:11
de actividad, aquí he puesto 00:06:14
la fecha de 00:06:16
de maletines 00:06:17
está aquí en un live worksheet 00:06:20
no la conocía, la verdad es que me he escrito 00:06:22
en todas ellas 00:06:24
y después estaba la meta 00:06:24
el repostaje, perdona, el repostaje 00:06:27
en la que se explica la 1 mucho más sencilla 00:06:29
bueno, pues he buscado otra, la que yo pensaba que era 00:06:32
mucho más sencilla, la verdad es que no hay tantos vídeos 00:06:33
mucho más sencillos como me pedían 00:06:35
un dibujo infantil y me parecía súper infantil 00:06:37
para aquellos alumnos que quieran un 4 00:06:40
si me he puesto una mucho más avanzada 00:06:42
esto yo la verdad es que 00:06:44
Y a lo mejor no lo haría ni yo, pero bueno, son como súper avanzados, entonces, bueno, pues tú a un nivel alto para aquellas personas y la meta. Y la meta lo que he realizado es enlazado a un cuestionario que he creado yo, porque en realidad tampoco había mucho cuestionario. 00:06:45
Y yo digo, bueno, pues sí, lo que quiero, y es un boceto, un eslogan así, reducido, 00:07:01
de lo que es un cuestionario, donde he puesto una pregunta. 00:07:05
Porque no sabía qué cuestionario acceder. 00:07:09
Entonces, eso es la tarea 4. 00:07:12
Y hasta aquí es lo que he creado en la tarea 3, que era la enseñanza-aprendizaje, 00:07:13
la evaluación y retroalimentación, y en el empoderamiento del alumnado. 00:07:20
Y hasta aquí todo. 00:07:25
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Marín
Subido por:
Maria M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
15
Fecha:
7 de julio de 2023 - 11:01
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SAN FERNANDO
Duración:
07′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
142.30 MBytes

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