TAREA 6 RAQUEL MARTÍN FERNÁNDEZ

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Subido el 19 de febrero de 2024 por Raquel M.

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Buenos días, mi nombre es Raquel Martín Fernández y voy a realizar la grabación que se nos pide 00:00:00

para realizar la tarea 6 del curso de competencia digital A2. 00:00:11

En esta grabación tenemos que mostrar las tareas de los bloques 3, 4 y 5. 00:00:18

En primer lugar, si nos vamos al bloque 3, teníamos la plantilla de la presentación de la situación de aprendizaje. 00:00:24

Aquí tenemos la presentación que había que realizar, que en mi caso la he realizado en PowerPoint. 00:00:33

Y para mi asignatura de lengua castellana y literatura, la dirigida a cuarto de la ESO, 00:00:41

y trata sobre un trabajo de investigación sobre diferentes escritoras del siglo XX. 00:00:46

Esta sería la presentación que se mostraría a los alumnos el primer día para explicarles la situación de aprendizaje y la tarea final que deben realizar. 00:00:51

En primer lugar, en la introducción se explica un poco sobre qué trata la tarea, que es investigar sobre datos biográficos y obras de diferentes autores del siglo XX, 00:00:59

relacionándolo además con la historia y con el arte. 00:01:11

Este trabajo de investigación y esta presentación se realizará en grupo 00:01:15

y el producto final que deben realizar es compartir esa investigación 00:01:20

a través de una presentación que van a realizar en PowerPoint o en Canva 00:01:24

y realizar una exposición oral utilizándola 00:01:27

¿Cómo se va a organizar la tarea? 00:01:30

Bueno, pues se explica que esta primera sesión sería esta explicación 00:01:32

donde se repartirá por grupos, se organizarán los grupos 00:01:36

se repartirá una autora, se asignará una autora a cada grupo 00:01:39

y además se les entregará la rúbrica para que conozcan las rúbricas, cómo se les va a evaluar. 00:01:43

Después, tres sesiones serían para buscar esta información, para adquirir estos conocimientos, 00:01:48

otra sesión para realizar la presentación, dos sesiones para realizar las exposiciones orales 00:01:54

de estas autoras a través de la presentación y luego también otra sesión para juegos digitales sobre el tema. 00:01:59

¿Cuáles son los objetivos? Pues conocer datos biográficos y obras 00:02:06

desde las autoras más importantes, más destacadas del siglo XX, marcarlo dentro de un contexto histórico y relacionarlo con el arte, 00:02:10

realizar una investigación a través de las TIC, completar correctamente el cuestionario, crear una presentación 00:02:17

y realizar una exposición oral utilizando esta presentación. 00:02:23

Temporalización, serían ocho sesiones en total, una sesión explicativa, tres de adquirir los conocimientos a través de la búsqueda de información, 00:02:28

sesión para juegos digitales, sesión para preparar la presentación y dos sesiones para realizar las 00:02:36

exposiciones orales. ¿Cómo se va a evaluar a los alumnos? Pues mediante rúbricas que se les entregarán 00:02:41

y además por la observación directa del profesor de ese trabajo en grupo de búsqueda de información. 00:02:46

¿Cómo se calificará? ¿Cuáles serán los criterios de calificación? Un 30% la sesión de investigación, 00:02:52

10% el cuestionario correcto, 30% la exposición oral y otro 30% el trabajo final y la presentación. 00:02:57

Esta sería la tarea 3, la presentación en PowerPoint que he realizado de la situación de aprendizaje. 00:03:06

Después voy a pasar a mostrar dentro del bloque 4, tenemos que mostrar dos aspectos, 00:03:13

nuestro libro de calificaciones y las actividades que hemos realizado con H5P y el cuestionario final. 00:03:21

Bueno, yo en primer lugar voy a mostrar, por ejemplo, dentro de evaluación 1, 00:03:29

yo he incluido una actividad, como se puede ver aquí, de verdadero o falso. 00:03:32

Después, en la segunda evaluación, en evaluación 2, he incluido otra actividad de H5P 00:03:39

de completar con huecos. 00:03:48

Y para la tercera evaluación, como se pedía en evaluación final, he realizado un cuestionario. 00:03:55

Se puede ver en el cuestionario, sería memoria de la melancolía, bueno, como se puede ver, vale, ¿qué más? 00:04:02

Después, continuamos, después de mostrar estas actividades realizadas del bloque 4, tendría que mostrar también el libro de calificaciones. Bueno, me voy al informe del calificador. 00:04:21

Como se puede ver, he creado tres categorías padre, primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación. 00:04:37

Dentro de cada una de ellas había que incluir una categoría subordinada que llevara el nombre de nuestra situación de aprendizaje. 00:04:43

Como se puede ver, en mi caso sería investigando las escritoras del 20, incluido una dentro de primera evaluación, otra dentro de segunda evaluación y otra dentro de tercera. 00:04:49

Y luego también en cada una de ellas había que incluir las actividades que he mostrado anteriormente. 00:04:59

Como se puede ver dentro de la primera evaluación está la actividad de verdadero o falso, denominada evaluación 1. Dentro de la segunda evaluación estaría la actividad de completar con huecos que he mostrado antes, que sería evaluación 2. Y en la tercera evaluación he incluido el cuestionario que he mostrado antes de evaluación final. 00:05:03

Esto en cuanto al área 4, después en el área 5 voy a presentar el espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje 00:05:23

En mi caso he tenido que modificar un poco la actividad con respecto a lo que he mostrado en la tercera 00:05:35

porque en la actividad tercera habría unas sesiones para crear los alumnos su propia presentación en PowerPoint o en Canva 00:05:45

y la exposición oral y, lógicamente, en este espacio de actividades no se puede mostrar, 00:05:52

por lo que mi espacio de actividades se correspondería, por decirlo así, 00:05:56

con la primera parte de la situación de aprendizaje. 00:05:59

Aquí están los datos, a quién me ha dirigido, cuarto de la ESO, 00:06:03

la asignatura Lengua y Literatura y cómo se repartirá una autora a cada grupo, 00:06:06

se asignará una autora a cada grupo, pues en este caso yo lo he hecho 00:06:11

sobre una autora concreta que sirviera como modelo y sería Ana María Matute. 00:06:13

Como se puede ver, tenemos el inicio, los tres primeros pasos que son obligatorios, en el tercero es un cuestionario y si los alumnos tienen problemas con este cuestionario, con el resultado de este cuestionario, que no fueran correctas las preguntas, tendrían que pasar por el repostaje que sirve de repaso. 00:06:18

después de pasar por el repostaje 00:06:35

tienen que volver al paso 3 00:06:38

a volver a realizar el cuestionario 00:06:40

para ver si esta vez lo hacen correctamente 00:06:42

si tuvieran tiempo podrían pasar por el 4 00:06:43

que no es obligatorio o ir directamente a la meta 00:06:46

los alumnos que en el apartado 3 00:06:48

no tuvieran ningún tipo de problema 00:06:50

no tienen que pasar por el repostaje 00:06:51

irían directamente al paso 4 00:06:53

que sería de ampliación 00:06:55

y luego por fin a la meta 00:06:57

voy a mostrar cada uno de ellos 00:06:59

bueno, en el inicio como se ve 00:07:02

Es un enlace donde he subido a la mediateca las instrucciones como se nos pedía para realizar el espacio de actividades. 00:07:03

Bueno, se ve aquí, el paso 1, 2 y 3, lo que ya he explicado, son obligatorios, si tuvieran problemas, si no, está subido a la mediateca como se pedía. 00:07:10

En el paso 1 lo que tengo es un vídeo que es una entrevista a Ana María Matute y en esta entrevista nos habla de algunas de sus obras y de algunos datos de su vida. 00:07:20

bueno, se ve aquí, es un vídeo de casi 10 minutos 00:07:33

entonces ella va contando algunos datos de su vida 00:07:48

y de su obra, de su personalidad 00:07:52

en segundo lugar, lo que tenemos es 00:07:55

un enlace 00:08:00

o una página, que también es importante 00:08:03

que los alumnos conozcan 00:08:05

páginas web 00:08:07

con información 00:08:09

además 00:08:10

de la Wikipedia, que sean 00:08:13

fiables, en este caso es una página dedicada 00:08:15

a las escritoras 00:08:17

la escritura hecha por mujeres 00:08:19

y bueno, es un texto 00:08:21

tampoco es muy extenso 00:08:23

donde nos habla de su vida, los premios que ha recibido 00:08:24

y algunas de sus obras además 00:08:27

con imágenes, las portadas de sus principales novelas, para completar un poco la información 00:08:29

sobre ella con respecto al vídeo anterior. Después de estas dos actividades llegarían 00:08:35

al tercer apartado, que es un cuestionario, que es un test sobre Ana María Matute, además 00:08:39

es un test que he realizado yo, el indicado para lengua para cuarto de la ESO, porque 00:08:45

he personalizado el test con respecto a la información que se da en el paso 2 y en el 00:08:51

Paso 1. Bueno, se puede ver. 00:08:55

Vale. 00:09:02

Vale. 00:09:08

Para que sirva como modelo. 00:09:09

Este es el test que los alumnos deben realizar y después con el resultado, pues, dependiendo de ello, 00:09:15

tendrán que pasar por el repostaje o al punto 3 directamente. 00:09:21

Que tuvieran problemas y este test no llegara a una puntuación la mitad de las preguntas correctas, pues iría al repostaje. Y en el repostaje lo que he incluido es una presentación de Ana María Matute que he encontrado que les puede servir un poco para refrescar sus datos de su vida más importante. 00:09:24

todo lo que han visto en el apartado 1 y 2, ¿vale? 00:09:43

Después de, bueno, muestro algunas diapositivas para que se vea. 00:09:47

Después de esto, tendrían que volver al punto 3 a realizar el cuestionario. 00:09:53

Para los alumnos que no han tenido problema y han pasado directamente al 4, 00:09:59

bueno, pues lo que vemos en el 4 es que se completa un poco esta información. 00:10:02

Es un vídeo un poquito más largo y mucho más completo, 00:10:06

donde ya se relaciona a la María Matute, con la historia, con la guerra civil, que sería un poco para una actividad de ampliación. 00:10:09

Y en último lugar, llegaríamos a la meta, que en la meta he incluido otra actividad, otro juego digital también, como se ve, realizado por mí, para relacionar columnas. 00:10:20

Con toda la información que se ha dado en los pasos anteriores, sobre su vida, sobre su obra, sobre sus premios. 00:10:32

Bueno, y hasta aquí las tres actividades que había que mostrar, las tres, cuatro y cinco. 00:10:55

Gracias. 00:11:02