INFOGRAFÍA LAS PLANTAS-EVIDENCIA INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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Buenas tardes, mi nombre es Susana Marín Gómez y paso a realizar la presentación
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de una de las evidencias fundamentales para adoptar la acreditación del B1 en competencia
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digital docente, concretamente la correspondiente innovación metodológica.
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Para ello, les presento el siguiente vídeo en el que muestro de forma muy resumida una
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situación de aprendizaje para educación primaria, concretamente para el segundo, fundamentada
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en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo y de investigación, para
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promover el aprendizaje entre iguales de resolución de problemas.
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Nuestra actividad tiene como objetivo principal profundizar en las plantas, por lo que se
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llevará a cabo una clase de ciencias experimentales.
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Para ello, partiremos de la formación de pequeños grupos de trabajo que tienen disponibles
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tablets para poder realizar las distintas actividades.
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También utilizaremos la PDI como soporte para la realización de las distintas actividades
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grupales que iremos realizando.
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Empezaremos con la fase de lanzamiento.
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En esta primera fase comenzaremos la motivación a través de una lluvia de ideas, utilizando
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la técnica veo, pienso, me pregunto.
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De esta manera repasaremos conceptos previos.
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Después seguiremos con el visionado de un vídeo explicativo sobre qué son las plantas.
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A partir del vídeo podemos iniciar un diálogo con los niños sobre lo que han visto y les
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explicaremos que deberán ir recogiendo toda la información en un mural para poder presentarlo
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a la clase a terminar.
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Para poder llevarlo a cabo se proporcionará cada uno una rúbrica de evaluación del mural.
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Empezamos con la sesión 2 y 3, fase de adquisición de contenidos.
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A través de un vídeo podrán aprender las partes de una planta para posteriormente,
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con la tablet del equipo, hacer actividad Live Worksheet, entre todos desempeñando
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cada uno su rol cooperativo.
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A continuación accederán a su tablet a un vídeo expásico que les explicará la clasificación
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de las plantas según su tallo.
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Irán respondiendo las preguntas que habían apareciendo siempre en equipo.
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Para terminar realizarán una actividad Live Worksheet juntos donde afianzarán estos conceptos
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nuevos.
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En la sesión 4 aprenderán el proceso por el cual las plantas fabrican su propio alimento.
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Esto será posible gracias a un general y proyectado en la PDI.
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Luego con un Live Worksheet ordenarán por equipo los pasos de fabricación del alimento.
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Al terminar usaremos la técnica de semáforo para comprobar si el grado de adquisición
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de estos contenidos es el apropiado.
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Para terminar, a través de un cajón, repasarán los contenidos vistos hasta ahora.
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En la sesión 5, fase de asimilación, necesitarán un papel donde deberán elaborar un guión
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con los contenidos trabajados hasta el momento y así ordenar sus ideas.
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Continuaremos con la sesión 6, la fase práctica.
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En esta sesión los alumnos saldrán al patio donde tendrán unas zonas asignadas para que
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cada equipo siembre una planta y así poder observar de cerca el proceso de crecimiento
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de una planta y lo que necesitan para vivir.
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En la sesión 7, fase de elaboración e investigación, por equipos deberán elaborar un mural con
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todo lo visto sobre las plantas.
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Además buscarán información adicional en su tablet para ampliar contenidos sobre el
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tema, como plantas medicinales, plantas comestibles, plantas decorativas.
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Cada equipo deberá preparar la presentación del mural para exponerlo al resto de la clase.
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En la sesión 8, fase de presentación, cada equipo expone su mural al resto de los compañeros
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donde abarcarán toda la información obtenida.
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A continuación en la sesión 9, fase de discusión, publicaremos en las redes sociales del centro
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los murales realizados a través de un muro colaborativo que llevarán a cabo por equipos.
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Y para terminar, en la sesión 10, fase de evaluación, cada equipo realizará una coevaluación
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de aprendizaje cooperativo a través de una diena de evaluación.
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Se desfacitará también una rúbrica de evaluación para que les resulte más sencillo llevarlo
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a cabo.
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Por último evaluaremos de forma individual a cada alumno a través de un Flickr.
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¡Gracias!
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- SUSANA MARÍN GÓMEZ
- Subido por:
- Susana M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 12:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PUREZA DE MARÍA
- Duración:
- 03′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 20.58 MBytes
