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LMS - Joel Hernández Méndez

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Subido el 7 de julio de 2023 por Joel H.

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Voy a comentar cómo serían las evidencias que os voy a mostrar para la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación, que en mi caso es el Teams, donde tenemos diferentes equipos, cada uno de los equipos son asignaturas que en este curso das, por ejemplo, matemáticas, lengua, en el caso de lengua, cómo podemos trabajar, bueno, vamos a ver primero cómo matriculamos a los alumnos, podemos darle desde administrar equipo, cómo están los profesores y luego además los diferentes miembros que podemos agregar con agregar miembro o bien con configuración, 00:00:04
Si le damos al código de equipo, podemos generar un código de equipo donde los alumnos se automatricularían. 00:00:34
Además, podemos generar canales. 00:00:40
Los canales nos sirven para tener o todos los alumnos o grupos de alumnos, si queremos que sean de carácter privado, 00:00:43
donde pondríamos los nombres de los diferentes alumnos para que puedan trabajar y solamente vean lo que trabaja cada uno ese grupo de alumnos. 00:00:50
En el canal general solemos publicar cajuts o tareas o podemos tener puntos de debate, compartir archivos donde ellos pueden debatir sobre temas específicos. 00:00:57
En los grupos concretos trabajarían o bien tener un chat dentro del propio grupo para poder hablar o bien con los archivos tener grupos donde trabajen en colaborativo con documentos concretos, como en este caso con un anuncio de radio donde han hecho el guión de manera colaborativa. 00:01:09
Además, una de las partes importantes que trabajamos es con el blog de notas de clase. Es el lugar donde se cuelga o donde aparecen las diferentes situaciones de aprendizaje con la siguiente estructura. 00:01:27
biblioteca de contenido, tenemos todas las situaciones de aprendizaje, cada situación 00:01:38
de aprendizaje se estructura igual, podemos añadir más páginas, saberes básicos con 00:01:42
la teoría, esquemas, ejemplos concretos, recursos adicionales donde se pueden ir colgando 00:01:47
o bien enlaces a LiveWorksIT para trabajar y poder calificar esas tareas, los sinónimos, 00:01:53
antónimos, enlaces a páginas web, donde trabajar de una manera más lúdica. Podemos trabajar con Bamboozle, por ejemplo, con Kahoot, que hemos visto antes, ¿vale? 00:02:02
Incluso hay enlaces a Quitlet. La parte de producto final, donde se entrega o donde se vienen las pautas para poder hacer ese producto final por cada una de las situaciones 00:02:13
de aprendizaje. Además, por ejemplo, tenemos secciones que son genéricas y transversales a todas las situaciones de aprendizaje. Por ejemplo, los retos. 00:02:22
Los retos, en lengua concreto, podría haber lecturas comprensivas, donde se explica lo que hay que hacer, dónde tienen que colgarlo, ¿vale? ¿Cuál es la lectura o análisis sintácticos? Con ejemplos concretos, la parte de teoría, con las correcciones hechas una vez, porque ya que se puede pintar después de haber hecho la corrección y que haya pasado la fecha. 00:02:30
¿Los alumnos qué es lo que hacen? Pues que cada uno tiene su propio cuaderno individual de esa asignatura con la misma estructura, todos, ya que lo distribuyo por secciones de manera general y grupos de secciones. Tienen análisis, retos, donde ellos van colgando los retos y se van corrigiendo. Luego tienen las diferentes situaciones de aprendizaje con el mismo grupo de secciones todos los alumnos. 00:02:50
Apuntes, notas, si quieren anotar cualquier tipo de anotación durante la explicación, ejercicios concretos, que ellos puedan colgar esquemas, ¿vale? 00:03:13
O el producto final, si es que lo tienen que utilizar desde aquí. Pero todos tienen la misma estructura. Análisis, retos y luego grupos de secciones por situación de aprendizaje. 00:03:23
Además, también, ¿cómo podemos calificarlo? A través de las tareas con Teams. Con las tareas podemos colocar diferentes tipos de tareas de las diferentes asignaturas donde, si yo creo una tarea, se le puede una tarea o incluso un cuestionario, si nosotros queremos, donde se le asigna por asignatura. 00:03:33
es decir, dentro de tus asignaturas a cuál quieres crearla, dentro de cada una de ellas nosotros podríamos poner el título que nosotros quisiésemos, especificar cualquier tipo de indicación, poner la fecha de entrega, si vamos a admitir que se entreguen más tarde, si son todos los alumnos o son alumnos muy concretos porque es una tarea de refuerzo. 00:03:53
Y nosotros, en nuestro caso, por ejemplo, dentro de las tareas tendríamos, de las vencidas, para poder ver, tendríamos la de esquema de visual. 00:04:18
¿Cómo nos lo mandarían? Pues, por ejemplo, desde aquí nos mandan su esquema visual de comunicación y lenguaje y aquí podríamos escribir los comentarios. 00:04:33
También tenemos por IDOCEO Connect, otra de las plataformas donde ponemos nota, donde hacemos exámenes por IDOCEO Connect, 00:04:41
donde automáticamente se nos vuelca la nota o bien podemos utilizar auto-evaluación y co-evaluación cuando realizan trabajos grupales o bien también cuando utilizamos la rúbrica para poder evaluarles. 00:04:48
También utilizamos, a través de Evalum, hacemos cuestionarios, como este es el caso, donde podemos ver cuestionarios con diferentes tipos de preguntas, en este caso es de matemáticas, 00:05:01
y luego publicarlo a las clases o alumnos concretos que nosotros queramos que quieran hacer un examen concreto. 00:05:12
Subido por:
Joel H.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
7 de julio de 2023 - 16:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA
Duración:
05′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
21.30 MBytes

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