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Presentación de clase 1 eso en google classroom
Hola, en este vídeo os voy a presentar mi LMS creado durante el curso escolar 22-23.
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He utilizado la plataforma Google Claro.
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Como podéis ver aquí, he creado diferentes aulas que corresponden a los diferentes grupos que he impartido y a las diferentes materias.
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Como ejemplo, voy a utilizar la clase de Biología y Geología de primero de la ESO A.
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Lo primero que hice es crear la clase, a la que le llamé Biogeo primero de la ESO A,
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y luego lo que hice es generar un código de clase.
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Este código de clase se lo di a los alumnos, los alumnos se unieron a la clase a través de este código y se matricularon.
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En esta clase tengo 30 alumnos.
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Luego lo que hice es organizar la clase en temas, en temas que corresponden a las unidades didácticas de la materia de Biología y Geología.
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Además, también hice un bloque llamado Bienvenidos a la materia de Biología, donde colgué la guía didáctica de la asignatura
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y también un bloque llamado foro donde he ido colgando presentaciones de netiqueta,
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decálogo de netiqueta, el portafolio que tienen que crear al inicio de curso,
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autorizaciones extraescolares, etc.
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La secuencia didáctica de todos los temas es más o menos la siguiente.
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Empiezo con una guía didáctica que les presento a los alumnos,
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en este caso el ejemplo es del tema 1,
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donde les digo qué competencias claves tienen que alcanzar,
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los objetivos, qué métodos de evaluación se van a conseguir,
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los criterios de evaluación, la metodología y la temporalización
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en la organización de esa unidad didáctica en concreto, en este caso el tema 1.
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Luego hago una evaluación de conocimientos previos, para ello he utilizado diferentes herramientas
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dependiendo del tema. En el tema 1 he utilizado la herramienta Plicker, en el tema 2 la herramienta Miro
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y en el tema de las plantas he lanzado preguntas a los alumnos, en este caso de qué saben sobre las plantas.
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Para la presentación de los contenidos he utilizado diferentes herramientas de elaboración propia,
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infografías con Canva, con Geniali, con Google Site o presentaciones de Google.
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Luego he mandado tareas, para tareas pues hemos utilizado tareas de repaso, tareas interactivas
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con la aplicación EducaPlay, tablas de repaso, esquemas y tablas y actividades interactivas
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como por ejemplo en las plataformas Cerebrity, EducaPlay, Lightworksheet y Proyecto de Biosfera, etc.
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también hemos realizado proyectos
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en este caso en el tema
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de las células he mandado
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la elaboración de una célula
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que tenían que hacer a través
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de una pisa, es decir, hacen una pisa
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con los órganos de la célula y esto los órganos
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me lo han entregado en una infografía de
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Canva o Geniali o presentaciones
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de Google, todo ello ha ido colgado
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en el portafolio, les mandé también un
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lapuz para que vean la diferencia entre células animales
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y vegetales y también he mandado
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proyectos, en este caso el proyecto
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vertebrados de película a través de una presentación en Canva o Geniali o en Google,
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han hecho un personaje de Disney y han puesto las características de los vertebrados en ese
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personaje y con cursos de maquetas de invertebrado. Como herramientas de evaluación he utilizado,
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pues por ejemplo, para evaluar la función docente he utilizado un cuestionario de formularios de
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Google, como podéis ver aquí. Para evaluar proyectos entre iguales he utilizado dianas
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de evaluación, como podéis ver aquí. Un portafolio de la asignatura que mandé crear
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al inicio de curso la he evaluado con una rúbrica. Para autovaluar la participación
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de cada uno en los proyectos he elaborado una lista de cotejo. Y luego también para
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evaluar contenidos de los alumnos lo he hecho a través del aula virtual de EducaMadrid,
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como podéis ver en esta pantalla. Un examen a través de un cuestionario que se cuelga
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en el aula virtual de EducaMadrid.
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Todo ello se va a registrar en el cuaderno de profesor de raíces.
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Como metodologías activas están siempre presentes.
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En todos los proyectos hemos comenzado con actividades de cohesión
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y actividades cooperativas, como la técnica del 1-2-4,
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lápices al centro, folio giratorio.
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Para evaluar conocimientos previos, como hemos dicho antes,
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la herramienta Plicker, Miro, etcétera, y Cajú.
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Y para la presentación de contenidos, herramientas como Canva, Geniali
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o presentaciones de Google.
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Hemos realizado actividades interactivas en Lightworks Seed,
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en Cerebrit y en Educaplay, clases invertidas donde yo les mandaba a través de la herramienta
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de Spoodle vídeos que tenían que ver en casa para prepararse los contenidos para utilizar
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la clase del día siguiente para otras cosas y también he mandado pizarras para repasar
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contenidos. Gamificación Kahoot para repasar contenidos, Plicker para el inicio de conocimientos
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previos, Behaut y actividades interactivas. Y proyectos, se utilizan la aplicación S-Learning
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y Google Site. Aquí podéis ver el proyecto de innovación con la aplicación S-Learning
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donde utilizan, por ejemplo, cromas, hacen vídeos de stop motion y hacen otras técnicas activas, otras metodologías activas.
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Este es un aprendizaje basado en proyectos que se llama Tu Cuerpo, Tu Salud.
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Para accesibilidad, todas las presentaciones tienen audios y tienen subtítulos, como podéis ver aquí, y además son sencillas y claras.
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Y el S-Learning tiene su elemento de accesibilidad.
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y luego para motivarles siempre que acaban las evaluaciones
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les he mandado una enhorabuena a través de una insignia
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por el esfuerzo que han realizado.
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- Ana Maria G.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 13:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PABLO NERUDA
- Duración:
- 05′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 11.32 MBytes