Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado
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Buenas noches, empiezo el área 6 comentando que la situación de aprendizaje serán los seres vivos,
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con lo cual vamos a tener contenidos tanto como de animales como de plantas.
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Es un contenido adaptado a educación infantil, a mis niños del aula.
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Y bueno, pues en primer lugar decir que como siempre me apoyo bastante en la aplicación de Smile and Learn,
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la veo bastante completa, creo las propias rutas de aprendizaje, por ejemplo seres vivos, añadimos el contenido que queramos,
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que en este caso será un poco popular, de animales, color de animales, que esto siempre les encanta, la planta,
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Y bueno, esto sería como utilizando Smiland, por así decirlo, o la ruta que previamente crearía para ellos.
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Entonces, como puede haber miles de adaptaciones y miles de contenidos, pues os voy a enseñar el que justo utilice para ellos.
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Siempre es verdad que el uso de las tecnologías lo tengo muy reducido.
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Tengo reducido el tiempo, limitado por así decirlo
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Porque, bueno, siempre está bien hablar del bienestar digital
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Tenemos unas normas de la clase
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Para que os hagáis una idea
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Estas son las normas de la clase
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La etiqueta que yo tenía
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Siempre sé cordial, saluda, despídete y pide el favor
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Repete las opiniones de los demás
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Sé cuidadoso con el formato, el lenguaje, el idioma y las palabras, utiliza palabras neutras para evitar malentendidos, lee el mensaje dos veces antes de enviarlo, no escribas con mayúscula porque parece que estás gritando enfadado, en fin, todo esto es bastante complejo para los alumnos y las características de los alumnos de mi aula.
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Entonces, sí que en Arasac, que la verdad viene muchísimos recursos con pictogramas y todo mucho más visual, pues tengo esta.
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Aprendo con la PDI. Entonces, cuando el profesor o la profesora enseña con la PDI, yo en mi mesa espero, miro y escucho.
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después con tranquilidad contestamos
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entonces aquí ya llegaría el momento de la actividad
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en este caso les daría la tablet
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que nosotros utilizamos tablet
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por un tiempo limitado
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y haríamos las actividades propuestas
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todo esto de los seres vivos empezó
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aparte de evidentemente la tablet
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y con ellos tengo que trabajar mucho lo manipulativo
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entonces cuando hablábamos de los animales en este caso
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pues resulta que un niño trajo unas galletas de dinosaurios
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entonces pues ya empezamos como unas preguntas
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¿Qué animal es este?
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Empezamos con las onomatopeyas
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y bueno, también a nivel manipulativo
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les enseñaba unas tarjetas con un QR
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que tuve ese QR, iba a un vídeo de YouTube
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y sonaba la onomatopeya
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¿Qué animal es este?
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y bueno, pues tenían que adivinar
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el animal que era con el sonido
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entonces bueno, también creé una actividad
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aquí relacionada con las plantas
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en Canva, que os enseño
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muy adaptada
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a ellos
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¿vale? que dice
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busca las plantas, evidentemente vemos animales
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y plantas, pues están
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adaptadas para
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si lo quieren escuchar, que es un audio
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que yo hice que está subido a la
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Mediateca de EducaMadrid
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un enlace
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también a un vídeo de Youtube
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y un enlace a pictogramas, que es del picto traductor, busca las plantas.
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Vienen los tres y también se puede escuchar la locución, es decir, todas las actividades súper, súper adaptadas.
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Y luego, aprovechando aquí una ruta de aprendizaje que ya creé, pues el contenido en este caso que trabajamos
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fue los animales, que es un vídeo, y luego también las sombras de animales.
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Ellos tenían que identificar y clasificar, pues, estas sombras, ¿vale?
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O sea, ven un animal y tienen que ir señalando la sombra que corresponde.
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Bueno, al final es una manera de un poco, pues eso, reforzar el contenido trabajado,
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aparte, como siempre, viene lo que está bien y lo que está mal
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y ellos, pues, esa retroalimentación y saber que lo están haciendo bien
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pues también es una manera de motivarlos
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entonces, bueno, con esta situación de aprendizaje
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la verdad que, bueno, está muy adaptada a la necesidad de mi aula
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en mi aula también observé que ellos tenían muchísima falta de atención
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Entonces al final siempre intentas como que mezclar las actividades manipulativas con la tablet, no mucho tiempo de tablet porque al final tienden a querer todo el rato formatos digitales y bueno pues al final pues esta reorganización de recursos digitales y bueno y manipulativos pues la verdad que ha tenido mucha aceptación en mi aula y ha tenido mucha accesibilidad y mucha participación.
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de parte del alumnado, así que siempre recordando las normas básicas de la tablet,
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pues bueno, utilizamos distintos recursos para que nuestros alumnos adquieran el aprendizaje.
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- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Laura M.G
- Subido por:
- Laura M.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 4:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
- Duración:
- 06′ 08″
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- 1.78:1
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- Tamaño:
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