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PASSIVE VOICE - Contenido educativo

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Subido el 3 de abril de 2025 por Laura G.

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Hello, students. En esta presentación vamos a ver la voz pasiva. 00:00:00
Aunque en castellano es una estructura gramatical que nunca se usa, 00:00:04
en inglés es bastante común. 00:00:08
Y vamos a ver los dos usos principales de la voz pasiva. 00:00:09
Por un lado, la usamos cuando queremos prestar especial atención a la acción 00:00:13
y no en quién o qué la provocó. 00:00:17
Por ejemplo, I've been offered a job. 00:00:20
Me han ofrecido un trabajo. 00:00:23
Lo importante aquí es la oferta de trabajo, no quién me la ha ofrecido. 00:00:24
El segundo uso sería cuando no sabemos quién o qué realizó la acción, aunque en algunas situaciones es obvio. Por ejemplo, my car was stolen, me han robado el coche, no sé quién. Si fuera el ejemplo, han robado en un banco, aunque tampoco sabemos quién, siempre sería por ladrones. 00:00:28
¿vale? Entonces estos serían los dos primeros usos que tenemos sobre la pasiva. La forma, bueno, 00:00:50
el verbo to be siempre va a estar presente y va a ser el único que se conjugue, ¿vale? En diferentes 00:00:57
tiempos verbales. Y luego vamos a utilizar el participio, que los verbos irregulares serán la 00:01:02
tercera columna del listado de verbos y los verbos regulares solo tendremos que añadirle la ed. 00:01:08
Entonces, veamos. Por un lado tenemos la voz activa. La voz activa es una frase normal donde se nos dice lo que hace la persona o la cosa. Entonces, el sujeto de la oración es quien realiza esa acción y la estructura va a ser sujeto, verbo y objeto. 00:01:14
Por ejemplo, Anna paints the house. Frank posted a video online. Como veis, tenemos el sujeto, tenemos un verbo y complementos. Ahora bien, la voz pasiva nos dice lo que se ha hecho a alguien o algo, ¿vale? Por lo tanto, en este caso, el sujeto es quien recibe la acción. 00:01:32
Como vemos en la estructura, tenemos el objeto, el verbo y el sujeto. 00:01:53
Como veis, hay un cambio de orden. 00:01:58
Donde estaba el sujeto, ahora está el objeto, y donde estaba el objeto, ahora está el sujeto. 00:02:01
Entonces, quiero que veáis bien el ejemplo. 00:02:05
Si tomamos el mismo ejemplo de la activa, Anna paints the house, en pasiva, the house iría como sujeto. 00:02:08
The house is painted by Anna. 00:02:16
¿Por qué ponemos is? 00:02:20
porque en la voz activa el verbo paints está en presente simple. 00:02:21
Por lo tanto, si está en presente simple, el verbo to be irá en presente simple. 00:02:25
Y luego el verbo principal, que es paint, pues lo ponemos en participio. 00:02:29
Como es un verbo regular, añadimos la ed y ya está. 00:02:35
Luego, por otro lado, tenemos Frank posted a video online. 00:02:40
En la voz pasiva sería a video was posted by Frank. 00:02:44
Ponemos was porque el verbo posted está en pasado simple 00:02:48
Por lo tanto, el verbo to be debe ir en pasado simple también 00:02:53
Veamos unos ejemplos 00:02:56
Si el verbo está en presente simple, is are 00:02:58
Pasado simple, was were 00:03:03
Present perfect, have been or has been 00:03:05
Present continuous, is been, are been 00:03:08
Past continuous, was been, were been 00:03:10
Así con todos los tiempos verbales 00:03:13
Siempre tengo que coger el verbo to be 00:03:15
y conjugarlo. 00:03:17
Luego le añado el participio del verbo que necesite 00:03:19
y ya lo tenemos. 00:03:22
Por último, vamos a hablar del complemento agente 00:03:25
que normalmente lo utilizamos para decir 00:03:28
quién o qué causa la acción de la frase. 00:03:32
Normalmente es desconocido y no es importante 00:03:36
y no hace falta ponerlo, pero si queremos ponerlo 00:03:39
tenemos que añadir la preposición by. 00:03:42
Entonces, veamos primero el ejemplo sin el complemento agente. ¿Qué sería? The thieves were arrested. Los ladrones fueron arrestados. No ponemos el complemento agente porque en este caso es obvio que lo hizo la policía, a menos que fueron arrestados por alguien que no fuera de la policía, pues sí que habría que ponerlo porque no es tan obvio. 00:03:45
Pero si queremos que el complemento agente aparezca en la frase porque sea importante, pues le añadimos el by y el qué o quién lo hizo. Por ejemplo, this house was built by my grandfather. Esta casa la construyó o fue construida por mi abuelo. En este caso, pues sí tiene la relevancia de que no fue un albañil, sino que fue mi abuelo quien construyó esta casa. Por lo tanto, sí que es relevante poner el complemento agente. 00:04:07
Entonces, bueno, sé que puede ser un poco complicado en el principio, pero echadle un vistazo. Si tenéis alguna duda, por favor, trasladarla al foro correspondiente y entre todos lo vemos. ¿De acuerdo? 00:04:34
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
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  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Laura García de la Mora Palomino
Subido por:
Laura G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
24
Fecha:
3 de abril de 2025 - 9:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
04′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
13.44 MBytes

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