Saltar navegación

PASEO MATEMÁTICO 4º ESO - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 7 de julio de 2023 por Ana Isabel C.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Explicación del paseo matemático incluido la innovación metodológica. 00:00:01
Estos paseos matemáticos son una muy buena herramienta de enseñanza ya que se incluyen metodologías que normalmente no están presentes en el aula. 00:00:05
Actividades fuera del aula, lo que hace que los alumnos contextualicen los problemas y los vean más relacionados con su entorno. 00:00:12
Por otro lado, se utilizan gamificaciones, es decir, el proceso de aprender jugando, lo que ayuda a consolidar el aprendizaje. 00:00:17
Y además se realiza en grupos, lo que hace que se incluya el trabajo colaborativo. 00:00:23
La aplicación MacCityMap es la aplicación que nos permite realizar paseos matemáticos, incluyendo, como he dicho anteriormente, la innovación metodológica. 00:00:28
Es cierto que se necesita la utilización del móvil, al menos por parte de un miembro del grupo, y se pediría, por tanto, autorización al centro para la utilización en los espacios de tiempo de desarrollo de este proyecto. 00:00:34
El paseo matemático que presento se sitúa en el término municipal de Tres Cantos, de la Comunidad de Madrid, con una duración de aproximadamente una hora y una longitud de seis kilómetros. 00:00:44
Se podrán opciones para que vayan puntuando las preguntas con dos o tres pistas para la consecución de cada objetivo, tarea o resolución del problema. 00:00:53
Para la realización del paseo es recomendable que traigan una cinta métrica, un goniómetro por grupo y se valorará el uso de la calculadora. 00:01:01
He elegido el paseo matemático trigonométrico para cuarto de la ESO en el que nos centramos en las utilidades de geometría, por un lado, 00:01:09
en el cálculo de áreas y longitudes utilizando semejanzas y, por otro lado, en el cálculo de longitudes con ángulos. 00:01:15
En la primera tarea, aproximando alturas, deben hacer uso de las semejanzas para medir la altura de la red. 00:01:21
Para ello podrán medir un cuadradito de la red y por proporcionalidad y semejanza calcular el total. 00:01:31
Como resultado se da un intervalo, ya que puede haber error en la medida, bien del instrumento o bien del instrumentista. 00:01:36
Una segunda tarea, hay cuatro, pero por la limitación del tiempo solamente voy a explicar dos. 00:01:47
2. La segunda tarea consiste en averiguar el área de red, superficie de red para una 00:01:52
portería y una estrategia de resolución es dividir la portería en tres partes, medir 00:01:58
por un lado los laterales y por otro lado la parte central, calcular las áreas y sumarlas. 00:02:03
Esta tarea también tiene un resultado en forma de intervalo por los posibles fallos 00:02:09
de medida que pueda haber, como se observa en la pantalla, que pueda haber por el instrumento 00:02:14
o por el instrumentista 00:02:21
y esto es todo, muchas gracias 00:02:23
Autor/es:
ANA ISABEL CASADO BUJALANCE
Subido por:
Ana Isabel C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
7 de julio de 2023 - 12:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA MERCED
Duración:
02′ 25″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1280x800 píxeles
Tamaño:
23.42 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid