Vídeo Innovación Metodológica
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Vídeo sobre una situación de aprendizaje usando diferentes metodologías.
Hola, a continuación paso a presentar una infografía que recoge una situación de aprendizaje diseñada para cuarto de educación primaria en un centro escolar bilingüe.
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En ella se ha esquematizado toda la secuencia sistemática de dicha situación.
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Esta situación que se expone está fundamentada en algunas metodologías activas, tales como el aprendizaje basado en proyectos con el fin de promover un aprendizaje profundo y significativo en un contexto real.
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El trabajo también cooperativo en el que los estudiantes trabajan juntos para lograr unos objetivos comunes y con el que se enfatiza la comunicación.
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Ya que se trata de un centro bilingüe, los grupos cooperativos realizarán un relato en inglés sobre el concepto de sostenibilidad y cómo se puede aplicar este a la creación de un huerto escolar en relación a los aprendizajes competenciales.
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Además, en este centro los alumnos trabajan con dispositivos Chromebook, una herramienta muy útil para este proyecto.
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Comentar también que para el diseño de las actividades se han tenido en cuenta el diseño universal de aprendizaje, propiciando así un entorno de aprendizaje inclusivo y accesible, adaptando los materiales y recursos a las diferentes necesidades.
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La secuencia didáctica de esta situación de aprendizaje está dividida en diferentes fases en las que habrá una actividad o tarea evaluable para conseguir una evaluación continua y formativa.
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La fase 1 corresponde a la de lanzamiento. Los objetivos de esta fase es motivar a los alumnos y saber cuáles son sus conocimientos previos.
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En la infografía se observan todas las actividades que se van a realizar.
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En la fase 2 corresponde a la de diseño del huerto escolar. En ella los grupos cooperativos trabajan utilizando diferentes herramientas digitales tales como las que aquí se describen.
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Además, en cada una de las fases se especifican las sesiones de duración de las mismas.
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De manera simultánea, se facilitará a los alumnos una rúbrica de evaluación para que sepan cuáles son los criterios que se van a tener en cuenta y los contenidos que se van a poner en práctica.
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En la fase 3 es la de investigación. Se hace uso de diferentes herramientas, las cuales se detallan, y se pone en práctica otra conocida rutina de pensamiento, escalera de la metacognición, para fomentar una reflexión crítica del aprendizaje.
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En la fase 4, en ella los grupos de trabajo presentan un vídeo realizado previamente con la herramienta Clipchart
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y sobre el que se expone el relato elaborado previamente en inglés
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y lo acompañan de una presentación realizada en Canva sobre el diseño del huerto escolar que han realizado previamente.
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Estos materiales son incluidos en el aula virtual de Google, accesible a todos
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y promoviendo así una evaluación entre iguales y un proceso de feedback de forma constructiva
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a través de la metodología de la caja de pensamientos.
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En la fase 5 es la difusión del proyecto.
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El objetivo es dar a conocer el proyecto a todo el centro escolar.
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Para ello se puede observar que se utilizan diferentes vías de publicidad
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y el material elaborado se incluirá en el aula virtual de Google Classroom.
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En la fase 6 es la fase de la reflexión.
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Corresponde en ella a la reflexión tanto individual como grupal, siempre de forma positiva.
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Y la fase 7 es la de evaluación del proyecto.
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En ella se tienen en cuenta tres tipos de evaluaciones y se evalúa el proyecto y el producto.
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Esta ha sido toda mi presentación. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Rosa María D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 12 de septiembre de 2024 - 19:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC VILLA DE MÓSTOLES
- Duración:
- 02′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 9.84 MBytes