Innovación Metodológica BRD
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Situación de aprendizaje ABP, innovadora: "La combustión del hidrógeno: ¿reacción clave para producir energía verde en el futuro?"
3 ESO
Física y Química
Beatriz Ruiz Díez
3 ESO
Física y Química
Beatriz Ruiz Díez
Buenas tardes, voy a explicar cómo se va a desarrollar la situación de aprendizaje
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planteada con la cuestión a responder, la combustión del hidrógeno, reacción clave
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para producir energía verde en el futuro, planteada para el curso III de AESO en la
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asignatura de física y química. Primero tendréis una introducción, una infografía
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al respecto sobre el hidrógeno, sus características como fuente de energía y las diferentes
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fuentes de energía para comparar. La pregunta, la medida que se ha planteado al respecto
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es implementar el hidrógeno como productor de energía que pueda servir como combustible.
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Por lo tanto, el objetivo de este proyecto es realizar un trabajo cooperativo respondiendo
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a una solución libre a la combustión del hidrógeno como reacción clave para producir
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energía verde en el futuro. Los equipos realizarán un producto libre de investigación sobre
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el hidrógeno comparándolo con combustibles fósiles y sus posibilidades como combustible
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en el futuro, por supuesto incluyendo siempre lo que son las ventajas y los inconvenientes.
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El producto final será libre, puede ser una presentación con audio explicativo o incluso
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una presentación con un diálogo explicativo a la vez o un vídeo con una duración máxima
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de cinco minutos. Cada grupo expondrá su trabajo que se evaluará.
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¿Cómo nos analizaremos? Habremos equipos de cuatro o cinco alumnos asignando roles
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de coordinador, secretario o responsable de tiempo del material. Desde el minuto cero
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se tendrá una guía para todas las investigaciones con una tarea asignada al respecto en la aula
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virtual. Cada miembro podrá consultar la rúbrica de cada parte en la aula virtual
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y tener un croma, pamlet o blog lo que estime oportuno para el mejor trabajo. El trabajo
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grupal se hará en clase en la aula de informática que se reservará al respecto desde la primera
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sesión y lo individual en casa. ¿Cómo nos organizaremos? La temporalización será cuatro
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sesiones con una introducción en la que se presentará el proyecto con infografía
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al respecto. Paralelamente se incluirá un audio explicativo al respecto en la aula virtual,
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se publicarán las rúbricas y se constituirán los equipos. Luego tendremos dos sesiones
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de desarrollo del proyecto. La primera será desarrollo y creación donde se publicarán
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cuatro vídeos en la aula virtual sobre el hidrógeno empezando por el más sencillo
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que es el hidrógeno. Luego continuaremos por la reacción de combustión del hidrógeno,
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cómo se pueden hacer pilas de combustión con hidrógeno y finalmente un vídeo del
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Real, una empresa energética actual española con plantas de hidrógeno. También habrá
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vídeos de la medioteca de la comunidad de Arlequí. En este momento, en el punto 2,
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aparte de resolver todas las nubes que sean al respecto, se publicarán en la aula virtual
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cuatro preguntas o cuestiones dirigidas para ayudar en esta investigación. En la tercera
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fase se presentará también en la aula de informática una situación con diferentes
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términos de aprendizaje con el objetivo de ayudar en la realización de este proyecto.
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También un Canva al respecto y unas cuestiones que pueden servir para reflexionar sobre la
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financiación del proyecto. Los equipos dispondrán de esta sesión para realizar el trabajo y
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también la financiación la podéis hacer en vuestra casa. La sesión 4 será la de
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presentación y evaluación de los proyectos. Cada equipo presentará su proyecto que se
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evaluará. La evaluación será por heteroevaluación, el 50% de las notas del proceso con hoja de
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registro de los ítems de cada sesión y el trabajo realizado por cada equipo y cada
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integrante. Luego se valorará el producto final, que sea el 50% de la nota, con la calidad,
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objetivos cumplidos y creatividad del proyecto. Tenéis una rúbrica al respecto en la asignación
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del aula virtual de este proyecto. Se repartirán también 10 puntos entre cada equipo, para cada
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miembro del equipo que reparte los 10 puntos se repartan entre los miembros del equipo para
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hacer una auto evaluación, que constituirá también el 5% de la nota y luego habrá una co-evaluación,
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que tendrá una rúbrica al respecto y que será calificada con el resto de los equipos.
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Esto es todo, muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Beatriz Ruiz Díez
- Subido por:
- Beatriz R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 25 de julio de 2023 - 13:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN DE HERRERA
- Duración:
- 04′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 54.12 MBytes
