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TAREA 6 CURSO A2 FÁTIMA BARTA - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2023 por Fã¡Tima B.

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Hola, buenas tardes. Os voy a contar las actividades que he realizado en las áreas 3, 4 y 5. 00:00:01
En el primer área, que es la de la 3, enseñanza y aprendizaje, 00:00:07
realicé una situación de aprendizaje que le llamé los alimentos. 00:00:12
Os voy a mostrar cómo lo hice. Lo hice a través de PowerPoint. 00:00:16
Mirad, a ver, lo hice a través de PowerPoint y esta es la situación de aprendizaje que hice. 00:00:20
los alimentos 00:00:26
aquí como podéis ver 00:00:29
puse una imagen de la pirámide de los alimentos 00:00:31
para que los niños vieran 00:00:33
hasta donde tienen que llegar 00:00:35
como tienen que ser 00:00:37
y la introducción es 00:00:38
esta situación de aprendizaje consiste en la realización 00:00:40
de un menú saludable por parte de cada uno 00:00:43
de los alumnos 00:00:45
es, oh que desastre los ingredientes 00:00:46
para el menú se han salido de sus cajas 00:00:49
ayúdanos a colocarlos en su lugar 00:00:51
aquí 00:00:53
Y después me pedía poner en la presentación unos objetivos. 00:00:54
Los objetivos que puse son desarrollo de los hábitos saludables y conducta responsables para prevenir enfermedades y accidentes domésticos. 00:01:00
La identificación de la relación entre el bienestar y la práctica de determinados hábitos. 00:01:08
Alimentación variada, higiene personal, ejercicio físico regulado sin exceso y descanso diario. 00:01:14
En esta cuarta diapositiva es la organización. La organización de la actividad será activa, siendo el alumno el protagonista de su propio aprendizaje, mediante experiencias educativas que el profesor le proporcionará. 00:01:20
En este caso, a través de una imagen o que desastre, los ingredientes para el menú se han salido de sus cajas 00:01:35
Colócalos en su lugar 00:01:41
Les preguntaremos qué tipo de alimentos encontramos en las cajas 00:01:43
Cuáles podemos comer según están 00:01:47
Cuáles son necesarias que estén cocinadas 00:01:49
Podrían trabajar en dos grupos para saber qué alimentos son los que comen directamente y cuáles hay que cocinar 00:01:51
También se puede realizar una degustación de alimentos con la participación de todos los alumnos, teniendo en cuenta las posibilidades y las posibles intolerancias que tengan los compañeros. 00:01:58
luego en la quinta diapositiva es la temporalización 00:02:12
en esta actividad tendrá una duración más o menos de un mes 00:02:18
donde los alumnos a través de diferentes recursos tecnológicos 00:02:22
y la manipulación de alimentos a través de murales con escenas de metacondición 00:02:25
libros de saberes básicos, imprimibles de alimentos 00:02:30
adquieran la información necesaria sobre el tema que estamos trabajando 00:02:34
Y por último, después de la explicación a los alumnos y su tarea de aprendizaje, cada alumno deberá componer un plato saludable, conocer los alimentos, valorar la importancia de la alimentación, identificar qué grupos de alimentos hay, cuántos debemos consumir de cada uno de ellos, estos serán los ítems que evaluó el profesor y serán los conceptos que hayan tenido que interiorizar los alumnos. 00:02:39
Luego, después de trabajar esto en el área 3, se me pidió, bueno, se pidió en el área 4 crear, aquí como os voy a enseñar, mirad, a ver, perdón, calificaciones, tuve que crear, pues, como se ve en el informe calificador, una primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 00:03:09
Dentro de estas tres tareas se pidió que dentro del área 4 de evaluación y retroalimentación creara para la primera evaluación una actividad, para la segunda evaluación otra actividad y por último un cuestionario. 00:03:35
Estas actividades están creadas con una aplicación que es H5P, la primera actividad que creé fueron de preguntas de verdadero o falso, ¿crees que tienes una alimentación saludable? Verdadero o falso, verdadero, pues comprobar y así los niños van aprendiendo a través de preguntas, ¿hay que tomar al menos 5 piezas de fruta? Verdadero o falso, entonces pues le van dando y así la verdad que es más llevadero y más educativo a través del juego. 00:03:53
La otra actividad que hice es un crucigrama donde les hacen, encuentran las palabras que faltan 00:04:20
Entonces la base de cualquier ensalada es, y entonces pues ponen los peques 00:04:30
Lechuga, fruta de color verde que favorece la digestión 00:04:35
Entonces manzana, a través del juego pues así 00:04:42
qué tipo de legumbres rica en hierro 00:04:47
lentejas 00:04:48
así los niños pues a través de 00:04:50
de diferentes 00:04:53
preguntas van 00:04:55
aprendiendo con ensayo y error 00:04:56
y entonces nada hasta 00:04:59
el final y ya 00:05:01
luego solución y entonces 00:05:02
lo pone todo y 00:05:05
por último 00:05:06
se me pidió crear un 00:05:07
cuestionario en la evaluación final 00:05:10
entonces 00:05:12
el cuestionario 00:05:14
son estas, ¿cuántas 00:05:16
piezas de fruta es recomendable 00:05:18
comer diariamente? 3 y 5 al día 00:05:20
ninguna, entonces así para que 00:05:22
los niños vayan haciendo, ¿cuántas veces al día 00:05:24
consumes golosinas, bollerías, chocolates? 00:05:26
entre 2-3 veces al día 00:05:29
ninguna, así les vamos haciendo 00:05:30
a los niños conscientes 00:05:32
de lo que es 00:05:35
una alimentación saludable 00:05:36
en fin 00:05:39
esto es dentro del 00:05:40
área 4 y por último 00:05:43
en el área 5 lo que se me pidió 00:05:44
es un espacio de actividades con ritmos de aprendizaje 00:05:48
aquí como veis creé 00:05:50
con el Microsoft 00:05:53
365 Login 00:05:54
lo hice con una presentación 00:05:58
de PowerPoint, diferentes actividades 00:06:03
pincha aquí para empezar 00:06:05
pinchas, le das a permitir 00:06:07
y ahí ya te sale 00:06:11
te redirige 00:06:13
pues a un vídeo 00:06:16
a un vídeo 00:06:17
pues a ver 00:06:20
mira, la mediateca, que aquí 00:06:21
están lo primero, las instrucciones 00:06:23
que es lo primero que se nos pidió, o sea que se me pidió 00:06:25
que tenía que hacer 00:06:28
para que los niños 00:06:30
pudieran saber 00:06:32
cómo iba la actividad 00:06:34
venga, ya una vez que hemos empezado 00:06:35
pasamos a la primera actividad 00:06:37
que en este caso 00:06:38
nos lleva a un vídeo 00:06:41
En este vídeo, nada, nos habla de la alimentación sana, la pirámide alimenticia 00:06:43
Y aquí pues les cuenta a los niños un poquito 00:06:51
Luego después de esto, pues el punto número dos 00:06:54
Que en este caso era venirse, mirad, es aquí, hay que crear una actividad 00:06:58
Entonces aquí es la pirámide alimenticia, entonces te va explicando 00:07:07
todo para que ellos puedan llegar a la actividad a través de ejercicios, donde va cada cosa, esto fue a través de Geniali, la verdad que he aprendido muchísimos recursos y muchísimas páginas que no conocía, luego el 3 pues lo mismo, te va mandando a diferentes, en este caso te manda aquí como podéis ver, aquí en la 3 me manda a Libra, 00:07:11
que aquí es lo mismo, son unas actividades que tienen que crear los niños 00:07:41
luego en la 4 te lleva, bueno en este caso es una canción 00:07:52
una canción donde te explica 00:07:57
luego para aquellos niños que quieran aprender más del mercado 00:08:00
pues les puse como esta actividad y la última parada 00:08:05
que les lleva al final pues a un vídeo donde ya aprenden la alimentación saludable 00:08:09
y esto es todo lo que puedo contar, esto la verdad que he aprendido muchísimo 00:08:17
dentro de todo lo que este curso nos ha mostrado, he aprendido muchas páginas 00:08:23
de como Life is Worth It, Quizit, Geniali, o sea he aprendido a trabajar con Microsoft 365 Login 00:08:29
con Mediateca de EducaMadrid 00:08:37
y nada 00:08:39
que ha sido un placer 00:08:41
muchas gracias por todo 00:08:43
Autor/es:
FÁTIMA BARTA DE LAMA
Subido por:
Fã¡Tima B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
12 de junio de 2023 - 19:21
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SENARA
Duración:
08′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
168.01 MBytes

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