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PBL - Joel Hernández Méndez

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Subido el 15 de julio de 2023 por Joel H.

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Que voy a presentar como innovación metodológica, es un proyecto de aprendizaje basado en problemas, 00:00:00
desarrollado este curso, elaborado este curso, aunque se han hecho los últimos cursos con 00:00:10
las dos clases de quinto de primaria, siendo yo uno de los tutores, de los dos tutores 00:00:14
de las clases de quinto. 00:00:18
Han trabajado además, a través de aprendizaje basado en problemas, también han trabajado 00:00:20
a través del trabajo cooperativo. 00:00:25
Inicialmente ellos, a través de la herramienta del OneNote, que es la que nos hemos basado, 00:00:28
tenían unos espacios colaborativos donde cada uno de los grupos, que ellos elegían 00:00:34
el nombre, conformaban los grupos que iban a desarrollar este proyecto y dentro de este 00:00:39
espacio colaborativo, que cada espacio solamente lo ven los miembros de su grupo, desarrollaban 00:00:46
cada una de las actividades para posteriormente ser corregidas. 00:00:51
Además, las actividades, como tiene el aprendizaje basado en problemas, plantea un reto inicial, 00:00:55
en el que inicialmente la tutoría, los alumnos de quinto han salido de convivencia, se han 00:01:01
encontrado con una cueva que resulta que es una máquina del tiempo que les traslada mil 00:01:07
años hacia atrás, a la época de Al-Ándalus, y a partir de ahí ellos tienen que desarrollar 00:01:11
una serie de actividades, son cuatro días en los que ellos deciden cómo se organizan 00:01:17
en el tiempo, ya que no hay clases, aquí se pueden ver algunas de las imágenes como 00:01:24
ellos trabajan en un espacio diferente, donde están por grupos y ellos tienen que ir desarrollando 00:01:29
los diferentes trabajos y al final de cada día presentan, a través de un diario personal, 00:01:38
cómo han ido elaborando esos trabajos y al comienzo del día siguiente hay un momento 00:01:44
con los tutores donde se planifica, se ve cuál es el trabajo realizado y se planifica 00:01:48
el siguiente trabajo para que puedan llegar a la presentación final al terminar los cuatro 00:01:54
días. 00:01:59
Cada una de las actividades engloba asignaturas concretas, como en este caso la creación 00:02:00
de una máquina del tiempo con arts inglés, con unas rúbricas específicas que les mostramos 00:02:05
con antelación para que ellos sepan por dónde o qué se les va a evaluar y el proyecto 00:02:10
final es una presentación que puede ser englobada con una obra de teatro, con un vídeo, con 00:02:14
una presentación por eMovie o por Keynote o Powerpoint, donde tienen que demostrar los 00:02:20
contenidos adquiridos y el desarrollo de cada una de esas actividades, además ellos tienen 00:02:25
cuadernos personales en el OneNote donde cada día realizan su diario que el tutor va chequeando 00:02:31
para ver que realmente han entendido que problemas han podido tener a la hora de elaborarlo. 00:02:39
Además a través del IDOCEO tenemos nuestras rúbricas para que puedan realizar una autoevaluación 00:02:44
y una coevaluación donde se estructuran por grupos y ellos mismos se autoevalúan y se 00:02:52
coevalúan. 00:02:59
Además tenemos las rúbricas sobre la exposición final donde se evalúa cómo hablan el contenido, 00:03:00
si han seguido el tema, el entusiasmo que han tenido, más luego las rúbricas que mostramos 00:03:07
anteriormente con cada una de las actividades. 00:03:13
Las rutinas además utilizadas en este caso son el conecta, amplía y desafía, veo, pienso 00:03:17
y me pregunto, piensa, conecta y explora además de la parte de los titulares. 00:03:24
Subido por:
Joel H.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
15 de julio de 2023 - 18:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA
Duración:
03′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
32.49 MBytes

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