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Explicación tarea 3 Laura Maldonado - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2023 por Laura M.

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Hola, a continuación voy a abrir la presentación que realicé en la tarea número 3 00:00:01
sobre la situación de aprendizaje planteada para mi clase. 00:00:06
Vamos a presentar. 00:00:13
La situación de aprendizaje se llama la prehistoria 00:00:16
y está realizada para niños y niñas de 5 años del tercer curso de educación infantil 00:00:19
por Laura Maldonado. 00:00:27
En este caso estudiamos la prehistoria desde un punto de vista práctico 00:00:29
y por ello vamos a partir sobre todo de un enfoque constructivista, un aprendizaje basado en proyectos 00:00:34
partiendo de lo que sabemos y de lo que queremos saber para hacer grupos de trabajo de expertos 00:00:39
con el reto final de seremos capaces de convertir el aula en un museo de la prehistoria 00:00:44
En esta situación de aprendizaje el producto final se realizará por equipos 00:00:50
En este museo de la prehistoria que conseguiremos hacer, luego lo grabaremos y lo podremos compartir con el resto de la comunidad educativa. 00:00:55
Partimos siempre de la exploración de sus conocimientos previos y así garantizamos un aprendizaje significativo para un enfoque constructivo. 00:01:05
Utilizaremos técnicas de aprendizaje cooperativo con agrupamientos posibles y se harán equipos definidos de expertos al finalizar para donde se asignarán roles para hacer el trabajo por equipo, por portavoz, controlador, secretario y así elaborar el diseño final del museo. 00:01:15
Para construir el museo, la actividad se va a plantear al final como grupos interactivos o comunidades de aprendizaje. 00:01:34
En cada grupo habrá un adulto en la ayuda de la construcción. 00:01:42
Tendrá en cuenta el DUA, el diseño universal para el aprendizaje, con el fin de adecuar todas las actividades a la diversidad de la clase. 00:01:46
Y al finalizar el resultado final del museo, se realizará un vídeo con el producto final, 00:01:54
con la elaboración un poco de todo el proceso y lo pondremos en nuestro aula virtual. 00:01:59
Tecnologías de las informaciones de la comunicación, como teléfonos móviles, 00:02:06
siempre gestionados por el adulto, ordenadores, pantallas y el aula virtual o blog que tendremos de. 00:02:10
Los objetivos de esta situación de aprendizaje, bueno, pues primero es que sabemos y que queremos saber sobre el tema, 00:02:19
haremos grupos de expertos para poder investigar, presentaremos ante el resto de la clase por grupos el trabajo investigado 00:02:26
y convertiremos la clase en un museo de la prehistoria, en este caso la clase o los pasillos, el hall, el espacio que necesitemos ocupar. 00:02:33
¿Cómo nos vamos a organizar? 00:02:45
Bueno, pues en una primera parte, la primera parte del trabajo la haremos todos en grupo, el gran grupo, para ver qué queremos saber 00:02:46
y primero, qué sabemos y qué queremos saber entre todos. 00:02:54
Para esta actividad se lleva a clase una caja con varios muñecos 00:02:59
que representan la evolución del ser humano. 00:03:02
De esta forma, de manera oral, exploramos los conocimientos previos, 00:03:06
lo que pueden ser los muñecos, cómo podemos ponerlos en orden, 00:03:09
sabemos algo más sobre esa época y podemos escribir o dibujar en POSIT 00:03:13
lo que queremos investigar. 00:03:16
En una segunda actividad, la investigación de lo que queremos saber 00:03:18
la haremos en grupos de expertos según los intereses de cada pp. 00:03:23
Primeramente, en vista de lo que sabemos, planteamos diferentes temas que nos interesen investigar. 00:03:27
Necesitamos libros que hablen sobre la prehistoria, la evolución del ser humano, 00:03:35
las épocas de la prehistoria, tipos de casa, etc. 00:03:38
Estos libros los podemos buscar en la biblioteca del cole o en libros que tengamos en casa. 00:03:42
Además, también vamos a buscar en internet vídeos y documentos sobre este tema, 00:03:47
Siempre adaptados a la edad de 5 años. 00:03:50
Se tendrá un guión para hacer la investigación y se mandará parte de la investigación a casa para poderla iniciar con las familias. 00:03:55
Para elegir los grupos de trabajo, haremos una dinámica 1, 2, 4. 00:04:04
Elegimos nuestro tema para investigar. 00:04:09
Personas y utilizando esta técnica de trabajo cooperativo, elegimos el tema que queremos investigar. 00:04:12
En el equipo elaboramos un esquema en el que aparecen las cosas y va a investigar cada uno y luego nos llevamos el trabajo a casa para poderlo hacer junto con las familias. 00:04:17
En la noción se pondrá en común la investigación en el grupo de expertos en el pequeño grupo. 00:04:27
La actividad se va a plantear como grupos interactivos o comunidades de aprendizaje y con la ayuda del adulto elaboraremos una maqueta, una cartulina, un minilibro 00:04:35
donde quede reflejado todo aquello que hemos investigado en casa o en el cole sobre ese tema. 00:04:43
Si esto no fuera posible, pues bueno, cada peque al final lo hará en su casa y luego lo expondrá en grama. 00:04:50
Se presentarán los trabajos realizados al resto de la clase, 00:04:56
exponemos la recogida de la información, incluso esta la podemos grabar en un vídeo, 00:05:00
cada equipo expone y cuenta al resto de la clase lo que han aprendido, 00:05:04
se graba exponiendo el proceso y el diseño de construcción de la información, 00:05:08
Se exponen todos los trabajos siguiendo el formato, tiene que llevar un formato museo y al finalizar se recogerá todo, se construirá el museo con ayuda de las comunidades. 00:05:12
El producto final también se grabará para exponer los resultados en nuestra aula virtual o blog de la clase. 00:05:22
Al finalizar haremos una reflexión sobre el proceso y una auto-evaluación. 00:05:28
Veremos el vídeo en clase y con ayuda de una rúbrica cada equipo evaluará el trabajo de los distintos equipos y del suyo propio. 00:05:33
también con la ayuda de la rúbrica, por la profesora, pues bueno, se podrá evaluar el trabajo de cada peque y la actitud en el proyecto. 00:05:39
La temporalización de esta situación de aprendizaje, pues bueno, una sesión para la introducción y la puesta en común de lo que sabemos y lo que queremos saber. 00:05:52
Luego habrá cuatro sesiones para investigar y poner el trabajo en común en el grupo de expertos, haciendo la dinámica previa para elegir tema y el grupo. 00:05:59
tres sesiones para exponer al resto de la clase por grupos lo investigado 00:06:07
y dos o tres sesiones en función del tiempo que nos lleve 00:06:12
para construir el museo junto a las familias. 00:06:16
Y bueno, tendremos al finalizar en función de las sesiones 00:06:19
que nos haya llevado a construir el museo 00:06:22
una o dos sesiones para enseñar al resto de la comunidad educativa 00:06:24
a las familias o a otras clases nuestro museo. 00:06:27
En la evaluación se tendrán en cuenta la actitud ante el trabajo en equipo 00:06:31
la creatividad y la motivación en las tareas y sobre todo la preparación de los materiales, esa destreza en comunicación oral, el nivel de conocimiento sobre lo investigado y el trabajo individual. 00:06:35
Y termina la presentación de mi situación de aprendizaje de la prehistoria. 00:06:47
Subido por:
Laura M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
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Fecha:
10 de junio de 2023 - 17:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SIGLO XXI
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
133.82 MBytes

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