EVIDENCIA 6 | Mediateca de EducaMadrid

Bueno, en fin, vamos a pasar a presentar la evidencia del área 6 sobre el desarrollo de la competencia digital del alumno. 00:00:00

En este caso lo que se solicita es una situación de aprendizaje en la que podamos mostrar un trabajo con los alumnos sobre las principales maneras de comprender el bienestar digital y de una forma adecuada para ello. 00:00:10

Hemos elaborado una presentación en la que les pedimos como producto final 00:00:30

la elaboración de una presentación realizada en el teniendo. 00:00:35

La temática debe ser, precisamente, la que nos ocupa, 00:00:40

que es la digitalización, cómo elaborar sitios responsables 00:00:44

y adquirir competencias digitales. 00:00:49

El objetivo es capacitarles para que generen contenidos digitales, 00:00:51

sobre todo de forma respetuosa con lo que hemos usado. 00:00:55

Y para ello lo vamos a hacer ya en entre 4 sesiones de 50 minutos con alumnos de 2º, de 2º, de 2º, de 2º y de 2º. 00:00:57

Primeramente, en la primera sesión les daremos las instrucciones. 00:01:06

Entonces, para que la evaluación del proyecto final sea satisfactoria, 00:01:08

deben, dentro de su genialidad, integrar el reconocimiento de la autoría. 00:01:12

Tiene que ser acreditado, porque ya les hemos explicado en nuestras observaciones con instrucciones anteriores, 00:01:18

que el material que no sea suyo tiene que ser acreditado. 00:01:22

El formato debe, en principio, ser autor, pero que violado. 00:01:25

y las imágenes deben llevar un pequeño texto de autoría y los textos que no sean suyos se escribirán en ticomillas 00:01:27

utilizando la caja de texto de la herramienta. 00:01:33

Por otro lado, en cuanto a la licencia de uso, se permite, dinámicamente, el uso de recursos libres o componentes de modificación 00:01:38

y los alumnos deben usar la licencia para su propia presentación, para la protección de la misma. 00:01:43

El sello de la licencia debe insertarse en la última diapositiva de la presentación de una forma visible. 00:01:50

En cuanto a las normas de etiqueta 00:01:54

durante el proceso de la creación 00:01:57

se van a presentar las siguientes formas 00:01:58

el diseño de un bolso formal constructivo, el editar el uso de 00:02:00

manúsculas sostenidas, el sector alentado 00:02:02

en el que lo edificar como está sucediendo en esta presentación 00:02:04

y la revisión estricta de la privacidad y los datos personales 00:02:06

de los trabajadores. Los objetivos 00:02:08

son crear un contenido digital seguro, ético y efectuoso 00:02:12

y dominar la herramienta dinámica para realizar 00:02:14

presentaciones en la perspectiva de las metodologías 00:02:16

La metodología que vamos a utilizar 00:02:17

se basará en un enfoque colaborativo 00:02:20

en el que trabajará sobre una situación 00:02:23

real que les motiva, además 00:02:25

Entonces se organizarán en el equipo de trabajo e irán concesionando las normas de la presentación a través del equipo informático que trabajaremos en el aula de informática. 00:02:27

Las actividades principales, pues en un primer momento de investigación, en la que una vez formado en su equipo, se muestran las fuentes de información, 00:02:39

verificando su especialidad. La segunda actividad, que es la de los derechos de autor, en la que se trabajarán sobre los tipos de licencias y se definirán los recursos para diseñar la presentación. 00:02:45

La tercera actividad va a ser la preparación de interiores, en el que la plataforma ya está registrada, entonces procederán a editar el contenido aplicando las normas que se les han aplicado. 00:02:55

Y la cuarta actividad será la difusión y evaluación. Los alumnos presentarán los trabajos en el aula a los profesores grupos y podrán realizar una evaluación entre pares. 00:03:08

Por último, nos evaluaremos de una manera formativa, como ya hemos dicho en la colaboración, y a través de una rúbrica en la que podrían estar estos cinco criterios. 00:03:18

Continuos, cita, licencia, etiqueta y el visión. 00:03:33

Conclusiones. Como veis, debemos aumentar el bienestar de la persona del lado, es importante gestionar el tiempo de permanencia de la pantalla, es importante la privacidad de los datos y es muy importante concienciarles sobre la importancia del acoso, sobre todo, a los alumnos de secundaria. 00:03:38

EVIDENCIA 6 - Contenido educativo

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