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Innovación metodológica - Elena Villalba

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Elena V.

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En el presente vídeo busco describir la incorporación del aprendizaje basado en juego como innovación 00:00:00
metodológica. No presentaré una secuencia didáctica como tal ya que mi intención es 00:00:05
que esté integrada en todas las unidades y por lo tanto presente durante todo el curso. 00:00:09
El aprendizaje basado en el juego consiste en la introducción de juegos, principalmente 00:00:14
en juegos de mesa en el aula, para el desarrollo de habilidades y la adquisición y afianzamiento 00:00:17
de contenidos. Lo que más me interesa y por eso introduzco la metodología en mi aula 00:00:23
es el desarrollo de funciones ejecutivas, memoria, atención, flexibilidad cognitiva, 00:00:28
toma de decisiones, planificación de tareas y velocidad de procesamiento. La introducción 00:00:33
de un juego de mesa en el aula sí que debe seguir una secuenciación que es la siguiente. 00:00:39
Primero nos marcamos un objetivo, una necesidad para lo cual debemos responder a la pregunta 00:00:45
de qué queremos desarrollar y por lo tanto si ese juego lo podrá conseguir o no. En 00:00:50
un segundo punto identificaremos las mecánicas del juego y yo personalmente me encanto por 00:00:55
la mecánica WOW, es decir la de jugar por jugar, para lo cual durante el juego por parte 00:01:00
del profesor para ver si el juego es adecuado para introducirlo en el aula o no pues irá 00:01:06
reflexionando sobre distintas mecánicas complementarias que podamos introducir. En un tercer apartado 00:01:11
debemos llegar a un alineamiento entre el objetivo del juego y nuestro objetivo educativo 00:01:19
para lo cual decidiremos si creamos un juego nuevo, si modificamos un existente o si por 00:01:24
el contrario nos decantamos por uno que ya existe, cosa que a día de hoy pues nos resulta 00:01:30
muy fácil ya que las jugueteras nos han allanado el camino. A día de hoy hay muchas jugueteras 00:01:35
que cuentan en su a ver con docentes que son los que elaboran los juegos de mesa. Estas 00:01:41
son por ejemplo Mercurio, Ludilo, Smart Games o Cairo. En un cuarto punto introducimos el 00:01:46
juego, vamos a jugar en el aula para lo cual tenemos que explicar las reglas. A veces explicamos 00:01:52
también el objetivo del juego como puede ser por ejemplo un alto vantaje que desarrolla 00:01:57
las sumas y las restas pero no siempre necesitamos que los niños aprendan qué es lo que van 00:02:00
a desarrollar porque el saber que desarrollan la atención o la flexibilidad cognitiva en 00:02:06
este momento no les aporta gran cosa. En un quinto punto tenemos que analizar si los niños 00:02:11
aprenden, preguntarles incluso si están aprendiendo, si se sienten cómodos, si necesitarían 00:02:17
cambiar algo. En un último punto vamos a reflexionar acerca de lo que aporta el juego 00:02:24
de mesa y si tenemos que modificar algo para lo cual tengo esta rúbrica que primero sería 00:02:29
para el profesor para ver si ha desarrollado las habilidades que nosotros queríamos desarrollar 00:02:37
en el aula y también para hacer una coevaluación del grupo o en el caso de que sea individual 00:02:43
podría ser una autoevaluación. 00:02:49
Subido por:
Elena V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 19:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC EL CANTIZAL
Duración:
02′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
66.27 MBytes

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