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Espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizajes T5 - Contenido educativo

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Subido el 15 de junio de 2024 por Maria Rocío R.

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Bueno, en esta última actividad de la tarea 5, he creado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:00:02
En esta primera página, como vemos aquí, aparecen las distintas partes que nos llevarían a esta situación de aprendizaje 00:00:11
y que está destinada a un segundo de bachillerato en la asignatura de Historia del Arte. 00:00:21
Como se ve en esta página primera aparecen los distintos puntos a destacar de la situación de registraje. En principio vamos al inicio donde nos llevará a las instrucciones hechas para una correcta realización de estas actividades. 00:00:32
En principio, como vemos aquí, leer muy bien las instrucciones es importante que así lo hagan cada uno de los alumnos. 00:01:00
Estamos hablando de segundo bachillerato, así que es evidentemente un nivel adecuado a su capacidad. 00:01:10
Tienen que formar parejas en esta primera actividad y pedirles que busquen información sobre el concepto de arte. 00:01:19
Pueden consultar, evidentemente, libros, artículos, páginas, webs especializadas, entre otros recursos y demás. 00:01:26
Una vez que hayan recopilado la información, cada alumno individualmente tiene que revisarlas, 00:01:34
reflexionar sobre el concepto y deberán pensar en cómo pueden representar ese concepto 00:01:39
a través de actividades de la pintura, de pinturas, esculturas, fotografía y distintas tipologías artísticas. 00:01:45
En la actividad 3, los alumnos tienen que organizarse en grupos de 4 y tienen que preparar una presentación digital en la que tienen que exponer sus reflexiones sobre el concepto de arte elegido. 00:01:56
muestren sus actividades artísticas propuestas por cada uno de ellos. 00:02:14
La presentación puede incluir imágenes de estos vídeos, 00:02:19
es decir, cualquier aspecto relativo a lo que es el arte, evidentemente. 00:02:22
Bueno, en la segunda parte, en este ejercicio, 00:02:27
nos llevaría a este vídeo de YouTube 00:02:33
que de alguna manera les puede servir como inspirador para la realización de ese concepto de arte. 00:02:42
Aquí aparece un poco por qué viene a ser ese concepto de arte. 00:02:49
Cuando escuchamos esta palabra, algunos de nosotros pensamos de inmediato por el museo en su principio. 00:02:55
También hay quienes sienten que no tienen relación alguna con este, 00:03:00
porque consideran que no lo entienden o lo ven como algo exclusivo de intelectuales o aficionados a la materia. 00:03:04
En realidad, en la otra vamos a ver el vídeo y volvemos otra vez a nuestra tarea, a nuestra tarea 5 y en el ejercicio 2 que nos llevaría a Geniali, en este caso a la página web Geniali donde aparece un esquema sobre qué sería el concepto de arte. 00:03:11
Bueno, de alguna manera sirve como guía y como inspiradora para los alumnos que tienen 00:03:37
que realizar su propio concepto de arte. 00:03:43
Entonces, bueno, seguir este tipo de pautas no está mal, que es el arte, la historia 00:03:45
del arte, que es la historia del arte también, ¿no? 00:03:51
Existen diferentes tipos de arte, efectivamente, podemos hablar, pues, en... 00:03:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rocío Rodríguez Hurtado
Subido por:
Maria Rocío R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
15 de junio de 2024 - 12:43
Visibilidad:
Público
Centro:
E ARTE ESCUELA DE ARTE DE MADRID N.3
Duración:
00′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
76.18 MBytes

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