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Presentación T3 - Contenido educativo

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Subido el 15 de junio de 2024 por Maria Rocío R.

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Buenos días chicos y chicas de segundo bachillerato, mi nombre es Rocío Rodríguez Hurtado y seré vuestra profesora de arte, de Historia del Arte, este curso 2024-2025. 00:00:11
Y bueno, estoy evidentemente encantada de acompañaros en este viaje, explorar y descubrir todo lo que es lo más increíble del arte, de la historia del arte. 00:00:23
que es apasionante. Estoy segura de que así me vais a decir al finalizar el curso. 00:00:41
Pero bueno, estamos en la primera clase y esta es nuestra primera clase, esta presentación que os pongo aquí 00:00:47
sobre una situación de aprendizaje que va a consistir en nuestras tres primeras sesiones que vamos a tener 00:00:54
sobre la introducción al concepto de arte, como veis. 00:01:00
Bueno, en nuestra primera clase nos vamos a sumergir en el concepto, como digo, de arte 00:01:05
y trataremos de comprender qué es lo que hace que una obra sea considerada como tal 00:01:12
y cómo otras, todo lo contrario, no se consideran obras artísticas 00:01:19
o por la mayor parte de la gente, claro, porque el concepto de arte es muy relativo. 00:01:25
Bueno, en este caso, el arte también es una expresión de la creatividad humana, una forma de comunicación pública que nos permite conectar con nuestras emociones, nuestros pensamientos, experiencias. 00:01:31
y bueno pues en este caso con este enfoque iría esta primera introducción hacia lo que vamos a ver en estas tres primeras sesiones 00:01:49
en esta situación de aprendizaje, esta definición de arte que vais a buscar vosotros en cuanto a lo que vea la Academia de la Lengua, la RAE 00:02:01
establece al respecto de este concepto y, bueno, lo que dice también 00:02:11
los distintos historiadores del arte, artistas y demás. 00:02:16
Lo van a buscar informacional respecto de esos distintos conceptos de arte. 00:02:19
Por supuestísimo es importante lo que decía ahora mismo, 00:02:25
la importancia de la expresión artística a lo largo de la historia. 00:02:27
Ejemplos representativos, sin duda vais a ver, vais a visionar 00:02:31
visionar distintas manifestaciones artísticas, obras de arte en cada periodo artístico histórico 00:02:34
y reflexionando, claro, sobre la edición del arte a lo largo del tiempo, las diferencias culturales 00:02:43
y todo va unido, habéis estudiado, si estáis en signo del orquídeo, habéis estudiado la historia 00:02:48
y parte seguramente de lo que es la historia del arte, aunque no mucho 00:02:55
y por eso seguramente esto es un sitio un poco más, digamos, raro en este sentido, 00:03:01
pero lo que sí que siento es que tanto la historia como el arte van unidos, se complementan. 00:03:08
Y bueno, esta actividad práctica, que va a ser más que nada una actividad práctica en cada una de nuestras sesiones de clase. 00:03:16
Hoy mismo empezamos con una de estas sesiones de prácticas, por eso os he traído las tablets. 00:03:26
Estamos en la biblioteca donde podremos consultar también los libros para investigar al respecto de lo que voy a pedir en estas actividades prácticas, 00:03:35
que van a ser individuales, un grupo de dos y un grupo de cuatro, donde tenéis que elegir vuestro propio concepto de arte. 00:03:45
En este caso, por eso digo, os he traído las tablets para que podáis manejaros con distintas webs especializadas y demás. 00:03:56
Bueno, los objetivos que me he marcado con vosotros con estas tres sesiones es comprender que es el arte 00:04:04
evidentemente reconociendo la importancia de la expresión artística a lo largo de la historia de la humanidad, 00:04:11
identificando las diferentes manifestaciones artísticas de cada periodo histórico, de la prehistoria hasta la actualidad. 00:04:18
Claro, es distinto cuando tenemos delante una obra prehistórica, la representación de una mujer, a cómo hoy en día se representa el cuerpo de una mujer. 00:04:24
Evidentemente es totalmente distinta, tanto física como psíquicamente. 00:04:36
Seguramente estaréis conmigo. 00:04:41
Bien, en este caso, por reflexionar sobre la evolución del arte, es importante, pues, 00:04:44
desde la prehistoria hasta nuestros días, cómo se han ido marcando esas pautas que de alguna manera diferencian los distintos estilos artísticos. 00:04:49
Sé que es la primera clase y por eso mismo os lo digo, mi intención es que veamos este mismo ejercicio al acabar el curso, 00:05:01
porque el concepto de arte seguramente habrá cambiado en vosotros, vuestras reflexiones serán diferentes. 00:05:11
Entonces, reflexionar sobre la evolución del arte a lo largo del tiempo y las influencias culturales y sociales en las distintas corrientes artísticas, promoviendo evidentemente el trabajo en equipo y la colaboración entre vosotros alumnado. 00:05:17
incitar a la búsqueda de información adicional y la profundidad y la profundización en el tema del estudio de arte 00:05:32
y por supuesto logrando que los alumnos desarrolléis esa propia idea o definición de lo que es el concepto de arte. 00:05:39
La organización, como lo vamos a hacer, pues hoy mismo empezamos con esta primera actividad, 00:05:50
una de ellas en la cual vais a estar en parejas buscando conceptos de arte. 00:05:54
Es decir, tanto filósofos, que también muchos, y una de las actividades que vais a realizar 00:06:02
estará relacionada con esa búsqueda de distintos conceptos realizados por distintos filósofos, 00:06:09
artistas, historiadores del arte, evidentemente, que son muy interesantes 00:06:17
y quizás os pueda llevar a esa vuestra propia definición de arte. 00:06:22
Individualmente, aquí os pongo un ejemplo, tenéis que visualizar distintas obras de arte 00:06:28
y más mejor sería si escoges una obra original y a partir de ella las distintas versiones que han hecho distintos artistas en distintas épocas. 00:06:32
Aquí tenemos una, que es Las Meninas, y bueno, cómo distintos otros artistas han versionado esta obra. 00:06:44
Son muchísimas, casi todos los artistas o muchos de los artistas de las épocas han versionado esta obra. 00:06:51
Esta, por ejemplo, es de Picasso, de Hipocrónica, etcétera, ¿no? Entonces, bueno, yo me gustaría saber, por ejemplo, si vos consideráis que esta obra, esta otra, también es arte, también la consideraríamos a la par que las nuevas. 00:06:59
Bueno, entonces, bueno, pues es una reflexión sobre el concepto real. 00:07:14
Y por último, en este caso es individualmente la segunda sesión y la tercera y última será en grupos de cuatro en la que tenéis que hacer una presentación 00:07:20
y investigar, evidentemente, según lo que habéis hallado en estas dos primeras sesiones, pues definir lo que para vosotros es ese concepto de arte. 00:07:30
Por último, bueno, la temporalización, pues bueno, más o menos como os he dicho, la primera sesión, que eso va a ser en grupos de dos, y es una sesión, una clase de 50 minutos, la siguiente sesión será pues la que hagáis individualmente, en la que tenéis que analizar esas obras de arte, visionarlas y demás, y luego la tercera, que será la última sesión, en la cual tengáis que hacer esa presentación digital. 00:07:44
Y bueno, la evaluación en este caso pues irá relacionada con la actitud ante la asignatura a nivel individual y grupal, la expresión oral, el nivel de investigación y biografía aportada, la valoración de la presentación y la capacidad de visitar. 00:08:14
Esta será la valoración, pero teniendo en cuenta que en este caso yo valoraré cada una de las tareas, de 1 a 10, y luego evidentemente cada una de ellas se hará una media final de una única, como si fuese una única tarea. 00:08:33
Este va a ser la valoración y la evaluación, os pasaré la rúbrica y veréis exactamente los puntos más importantes y el máximo. 00:08:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rocío Rodríguez Hurtado
Subido por:
Maria Rocío R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
15 de junio de 2024 - 12:36
Visibilidad:
Público
Centro:
E ARTE ESCUELA DE ARTE DE MADRID N.3
Duración:
00′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
177.49 MBytes

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