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Subido el 18 de julio de 2023 por Beatriz G.

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Buenos días chicos, vamos a empezar, ahora que ya nos hemos examinado y todo el tema 9 00:00:00
vamos a empezar, perdón, el tema 8, vamos a empezar el tema 9, ¿vale? 00:00:05
El tema 9 se llama animales invertebrados, recordad que en el tema anterior estuvimos viendo los animales vertebrados 00:00:09
vamos a ver en este los invertebrados, entonces lo primero que vamos a ver es 00:00:14
qué es un animal invertebrado, yo os dice aquí una definición muy clara 00:00:18
animal invertebrado es aquel animal que carece de columna vertebral 00:00:22
¿vale? si os dais cuenta no digo que no tienen esqueleto, ni digo que son grandes ni pequeños, no 00:00:26
la definición es animal que carece de columna vertebral 00:00:32
dentro de los invertebrados hay muchísimos animales, nos dice en el libro que 00:00:36
más o menos el 95% de los animales que existen son invertebrados 00:00:40
entonces, para hacer los subgrupos nos vamos a fijar en dos cosas 00:00:44
en su simetría o en si tienen un esqueleto 00:00:48
dentro de su simetría ya vimos el año pasado 00:00:52
que según su simetría había animales que podían ser asimétricos 00:00:56
o sin simetría y nos ponían como ejemplo a las esponjas o poríferos 00:01:00
bueno pues estos son invertebrados ¿vale? dentro de los invertebrados repito 00:01:04
vamos a señalar un grupo sin simetría donde están solamente los poríferos 00:01:08
y un grupo con simetría, dentro del grupo con simetría 00:01:12
vamos a diferenciar dos grupos, los que no tienen esqueleto 00:01:16
y los que sí que tienen esqueleto, entonces sin esqueleto vamos a tener dos 00:01:20
los que tienen simetría radial, como pueden ser las medusas 00:01:24
que se llaman nidarios, las medusas y las anémonas, los pólipos 00:01:28
se llaman nidarios, con esa C delante, pero se dice nidario ¿vale? 00:01:32
y luego tenemos los que tienen simetría bilateral, que por ejemplo nos han puesto 00:01:36
aquí una lombriz porque es el grupo de los anélidos, y luego dentro de los que tienen 00:01:40
simetría con esqueleto vamos a distinguir dos, los que tienen esqueleto 00:01:44
externo y los que tienen esqueleto interno, en concreto lo van a tener 00:01:48
en la piel, los que tienen esqueleto externo son aquellos que tienen 00:01:52
una concha y vamos a señalar a los moluscos, y los que tienen 00:01:56
esqueleto externo articulado, vamos entonces a hablar de los artrópodos, entre los 00:02:00
artrópodos hay un montón de grupos, nos han puesto aquí una hormiga que es un insecto pero también vamos a ver 00:02:04
a los arácnidos, vamos a ver a los miriápodos, y luego tenemos los 00:02:08
invertebrados con simetría y con esqueleto interno que van a ser 00:02:12
los equinodermos, aquí nos han puesto un erizo de mar pero también sería la estrella de mar 00:02:16
entonces lo que vamos a ir haciendo ahora es igual que hicimos en el tema pasado 00:02:20
de ir viendo grupo a grupo, pues ahora también vamos a ver 00:02:24
grupo a grupo, y hoy vamos a ver dos grupos que son el grupo de los 00:02:28
poríferos 00:02:32
que como os digo son animales 00:02:36
muy sencillitos, los poríferos es lo que nosotros 00:02:40
normalmente llamamos esponjas y se llaman poríferos porque tienen 00:02:44
su cuerpo como podéis ver perforado por un montón de poros 00:02:48
ya decíamos en el tema anterior que son asimétricos, como veis no hay ningún 00:02:52
plano de simetría que permita que este animal sea asimétrico 00:02:56
y vamos a ver las características que tienen, bueno como os digo su cuerpo está 00:03:00
perforado por poros, poros microscópicos 00:03:04
que se van a ir viendo, lo que es 00:03:08
muy importante de estos poros es que van a estar comunicados como tenéis aquí 00:03:12
por dentro de la esponja por un montón de canales 00:03:16
esto le va a permitir alimentarse por filtración 00:03:20
lo que hace es que entra el agua por estos poros más grandes, va pasando 00:03:24
a estos canales y entonces 00:03:28
va a actuar como si fuese un colador, el agua lleva cosas disueltas que le van a servir de 00:03:32
alimento, esas cosas se las queda y lo que no le guste, lo que no le sirva de 00:03:36
alimento lo suelta al exterior por otros poros, de tal manera que entraría por uno 00:03:40
haría como un colador y saldría por el otro quedándose la esponja dentro 00:03:44
con los nutrientes que necesita 00:03:48
una cosa de las esponjas que nos he dicho es que 00:03:52
tienen como alrededor un esqueleto 00:03:56
que es esponjina, tiene unas espinitas que son de una sustancia 00:04:00
que se llama esponjina, si volvemos al cole 00:04:04
un día podemos ir al laboratorio, igual que estuvimos viendo 00:04:08
los artrópodos cuando algunos estabais en Kandanchú 00:04:12
también tenemos esponjas en el cole 00:04:16
entonces el esqueleto de las esponjas lo podemos ir a ver si nos da tiempo 00:04:20
a volver, si nos dejan volver. Y el otro grupo que vamos a ver son los nidarios 00:04:24
los nidarios ya los vimos en el tema pasado porque estuvimos hablando de que tenían simetría radial 00:04:28
hablamos de las medusas y los pólipos 00:04:32
la diferencia como sabéis es que el pólipo 00:04:36
está fijo al sustrato, se fija por una especie de ventosa al sustrato 00:04:40
y tienen los tentáculos hacia arriba, mientras que las medusas 00:04:44
son libres, no están fijas al sustrato sino que tienen vida libre y por tanto tienen 00:04:48
este aspecto como de sombrerito, un paraguas con los tentáculos hacia abajo 00:04:52
estos animales igual que las esponjas 00:04:56
se alimentaban por filtración, estos animales ya tienen 00:05:00
boca, en el caso de las anémonas la boca estaría ahí dentro, dentro de todos esos tentáculos 00:05:04
tendrían una boca y una cavidad digestiva que sería 00:05:08
el equivalente a nuestro estómago, ¿con qué objetivo? Bueno pues con el objetivo 00:05:12
de que cuando un pez pasa por aquí, sabéis por ejemplo 00:05:16
que hablamos siempre de buscando anemo, salvo con el pez payaso que tiene una simbiosis 00:05:20
con él, cuando un pez pasa por aquí lo que hace es que lo atonta 00:05:24
le inyecta un veneno porque tiene unas cápsulas llenas de veneno 00:05:28
en su piel y entonces el pez caería aquí, entonces poco a poco va soltando 00:05:32
unas enzimas, unas sustancias que lo van digiriendo y va entrando 00:05:36
la comidita, el pez deshecho aquí a esta cavidad digestiva 00:05:40
si es una medusa, bueno pues la medusa tendría la boca ahí debajo de todos esos tentáculos 00:05:44
y el efecto es más o menos parecido con los tentáculos 00:05:48
y con el veneno, cazan a su presa 00:05:52
y poco a poco la van introduciendo dentro de la cavidad digestiva 00:05:56
bueno, pues esto es lo que vamos a ver hoy 00:06:00
os dejo una pequeña tarea 00:06:04
que me la tenéis que entregar antes del próximo día 00:06:08
nada chicos, mañana vuelvo a ponerme en contacto con vosotros 00:06:12
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Beatriz García Pérez
Subido por:
Beatriz G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de julio de 2023 - 18:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MADRES CONCEPCIONISTAS
Duración:
06′ 17″
Relación de aspecto:
1.38:1
Resolución:
496x360 píxeles
Tamaño:
8.92 MBytes

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