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Tarea 1 Tania Malpartida Muriel - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2023 por Tania M.

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Video creado para la tarea 1 del curso "Mejore su competencia digital. Nivel B"

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Tania Malpartida Moriel y soy profesora de ámbito sociolingüístico en el SAED de la DAD Sur. El SAED es un servicio de apoyo educativo domiciliario para aquellos alumnos que por cuestiones de salud no pueden desplazarse hasta sus centros de referencia. 00:00:01
Con lo cual nosotros atendemos alumnos de cualquier centro de la DAD Sur de Madrid. Mi destino definitivo es en el IES Neil Armstrong de Valdemoro y llevo dos años ya en este servicio. 00:00:17
entonces nuestra forma de trabajar es diferente a la de las aulas habituales 00:00:34
pero impartimos docencia directa a alumnos que no pueden estar en centros 00:00:40
nuestra aula es o su domicilio o bien una habitación de hospital 00:00:48
muchos chicos cuando están aislados bien por un trasplante 00:00:54
niños oncológicos por cuestión de trasplante 00:00:59
porque tienen algún tipo de enfermedad infecciosa 00:01:02
pues los atendemos de manera telemática. 00:01:04
Entonces quería primero que vierais esto para saber en qué consiste mi trabajo. 00:01:08
Además de esto, bueno, os voy a enseñar el aula virtual que yo he creado 00:01:13
para el nivel de competencia B. 00:01:20
Sí que he tomado como referencia el que tenía hace dos años en mi centro 00:01:23
y es Neil Armstrong de Valdemoro y más o menos la estructura es similar. 00:01:28
El Jitsi, un enlace a Jitsi o Zoom para las clases telemáticas, la información sobre la programación, descargables en PDF que es necesario y obligatorio que estén al servicio de las familias de nuestros alumnos y toda una serie de recursos para facilitarnos tanto la labor docente como el aprendizaje de nuestros alumnos. 00:01:32
Aquí, por ejemplo, tengo la URL del Padlet que yo misma he creado sobre sintaxis de la oración simple. Es el que he utilizado yo en mis clases todos los años y el que además ahora mismo utilizamos en el site para todos los compañeros. 00:01:57
Entonces, bueno, están todos los descargables de los PDF con la teoría, oraciones para realizar y estas mismas oraciones están al final resueltas, tips, esquemas, bueno, una serie de contenidos que son muy interesantes para los chavales. 00:02:16
Además de esto, yo creé ciertas tareas de contenidos obligatorios 00:02:40
o que había que entregar para ser evaluados a lo largo del curso. 00:02:45
A estas tareas les asigno una serie de insignias. 00:02:50
En la primera evaluación trabajamos el texto narrativo 00:02:56
con su insignia correspondiente al aprobar esa actividad. 00:02:58
En la segunda evaluación el texto descriptivo 00:03:03
y en la tercera evaluación el texto periodístico. 00:03:04
Además de las insignias, hay actividades que creen también de autoevaluación. 00:03:07
PH5P, pues esta es, por ejemplo, de repaso de morfología sobre todo, para completar huecos. 00:03:17
esta otra de rellenar huecos y un cuestionario final con respuestas múltiples sobre, de respuestas múltiples también pues sobre morfología. 00:03:32
Bueno, además de todo esto, tengo también creados ese learning, este lo creé para el curso A2 y mi intención es reutilizarlo y darle la forma y el contenido que yo necesito para mi día a día. 00:03:57
Y bueno, además de eso, pues toda una serie de recursos disponibles para los alumnos, tanto de autoevaluación como de coevaluación. 00:04:16
Y eso es lo que quería enseñaros. 00:04:33
Una de las tareas propuestas para trabajar el texto periodístico es realizar una locución radiofónica por grupos basada en la Guerra de los Mundos. 00:04:35
Entonces, lo que tenían que hacer los chicos es crear un producto final audiovisual donde intentaron seguir el modelo creado por Orson Welles en 1939, que supuso todo un impacto en la industria radiofónica. 00:04:44
telefónica, entonces utilizaron todo tipo de recursos auditivos, los momentos de silencio, el guión y tenían que 00:05:04
subírmelo para evaluarlo. Luego lo que hicimos fue, bueno, yo les di la rúbrica con la que, o sea, todo lo que es 00:05:13
cómo se iba a desarrollar la tarea, con sus diferentes pautas, cómo debían realizar el guión y finalmente, pues, 00:05:21
Los ítems de la rúbrica para que ellos supieran también o tuvieran en cuenta qué elementos tenían que incorporar en el producto final. 00:05:30
Pues eso es todo. Seguiré trabajando en ello. 00:05:45
Idioma/s:
es
Autor/es:
Tania Malpartida Muriel
Subido por:
Tania M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
10
Fecha:
12 de junio de 2023 - 19:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALTAIR
Duración:
05′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
27.52 MBytes

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