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Tarea 6- Teresa - Contenido educativo

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Subido el 17 de junio de 2023 por Teresa C.

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Buenos días, soy Teresa Caballero Ruiz y estoy trabajando y realizando la tarea 6 del curso de Propotencia Digital Docente. 00:00:01
En esta tarea tenemos que exponer la tarea 3, 4 y 5 del curso. 00:00:12
Y comienzo por la tarea 3, la cual consiste en crear un canva o un PowerPoint sobre el tema. 00:00:18
Para trabajar, voy a escoger las proposiciones y las funciones en la asignatura de lengua. 00:00:25
y para el 3º curso de educación primaria. 00:00:30
Lo primero que aparece es la justificación de por qué el ejercicio tema, 00:00:33
ya que creo que son palabras muy importantes a la hora de crear discursos, 00:00:37
que tengan una buena experiencia de cohesión, 00:00:42
sin ellas no podremos subir oraciones. 00:00:44
Aparecen luego las competencias específicas, 00:00:48
sobre todo la más importante es la comunicación lingüística, 00:00:51
ya que es la propiedad del área de lengua, 00:00:54
la competencia digital, el tratamiento de la información y la competencia en el aprendizaje 00:00:58
autonómico y personal. ¿Por qué he incluido la digital y el aprendizaje autonómico y personal? 00:01:03
Pues ya que, según me explica más adelante la metodología, van a ser los propios alumnos 00:01:08
los encargados de crear este conocimiento, este saber, ya que les voy a dar unas preguntas 00:01:14
guía, gracias a ellas, a través de la búsqueda de la información a través de buscadores 00:01:18
internet, van a crear su propio conocimiento. De esta manera se aprende mucho mejor que 00:01:23
haciendo una exposición del tema y que los alumnos lo escuchen a pie, con los saberes 00:01:29
básicos y los contenidos. En esta parte aparecen los criterios de evaluación, la metodología 00:01:35
ya la he explicado, la aplicativa, los alumnos y las guías van a crear su propio conocimiento, 00:01:42
con recursos digitales vamos a trabajar y utilizaremos una 00:01:48
de polarización de decisiones repartidas 00:01:52
en la investigación, en la práctica y una en la evaluación. 00:01:56
Aquí está cómo se va a evaluar y retroalimentar 00:02:01
y por otra parte tengo aquí expuesto 00:02:04
la tarea 4 donde tenemos 00:02:08
dos partes. La primera, crear un cuaderno que el profesor 00:02:12
para tener en cuenta cómo se va a calificar. Aquí aparece la tarea 1, que la voy a mostrar 00:02:16
posteriormente, un H5P, también una evaluación, una tarea 2 y la última era una evaluación 00:02:22
final. Todo esto también se ha hecho a través de EducaMadrid y aquí voy a mostrar en la 00:02:30
Y por último, esas actividades trabajadas. 00:02:40
Teníamos la tarea 1, que era un verdadero y falso cuadrado con la c5p. 00:02:43
Luego teníamos la tarea 2, que era de completar huecos. 00:02:50
Y había que escribir las preposiciones. 00:02:55
A, ante, bajo, par, cabe, con, en las que estaba terminado, se comprobaba. 00:02:58
Y por último, la última actividad realizada aparece en la variación final, que es un 00:03:08
término de cuestionario con cinco preguntas, que tienen que contestar. 00:03:13
¿Cuáles son las variables? 00:03:19
Son cinco, vamos a hacerlo rápidamente. 00:03:21
¿Cuál es una preposición? 00:03:25
Y luego, una vez terminado, aparece la corrección. 00:03:28
¿Cuál no es una preposición? 00:03:32
más aparecen las palabritas claves, subrayadas y negritas para llamar la atención. 00:03:34
Y ahora, ¿cuál sí es una preposición? 00:03:40
Terminamos el intento y me manda, pues estoy seguro, digo que sí, 00:03:45
y me aparece la corrección de todas las preguntas. 00:03:51
Bien, vamos a ver en este caso, si estuviera mal, me aparecería una de aquí de que está mal. 00:03:55
Y por último tenemos aquí la tarea 5, la cual hicimos un PowerPoint, donde aparece 00:04:03
el espacio de actividades que tenemos distintos de aprendizaje. 00:04:14
En la primera parte aparecen las instrucciones que hay que tener en cuenta cuando los alumnos van a hacer esta tarea. 00:04:33
Aquí aparecen las instrucciones, esto ha subido a la biblioteca, de cómo tienen que trabajar. 00:04:43
Se les explica que es obligatorio estar en la tarea 3, en el repostaje. 00:04:50
En la actividad número 1 aparece un vídeo explicativo sobre qué son las proposiciones. 00:04:56
La tarea 2 y 3 es hacer una práctica, no habéis visto el vídeo, y la tarea 3, perdón, en la parte de repostaje aparece otro vídeo con mayor información sobre las reposiciones, es un poquito más largo y además aparece como ejercicio para publicar. 00:05:03
Aquí tenemos la tarea número 1, que es el vídeo informativo que he explicado anteriormente, 00:05:22
dura dos minutitos, es muy largo, hay que preparar un poquito, que te haga un poquito 00:05:33
encargar las proposiciones. 00:05:37
Luego tenemos la tarea número 2, que es un señal sobre las proposiciones para trabajar 00:05:47
de forma lúdica. El mianic escogido es una ruleta con puntos. La vamos a girar y aparece 00:05:56
una pregunta aquí sobre las preposiciones. Está off, qué mala suerte. Solo 25 puntos 00:06:05
hay que elegir. Hay que hacer un total de 6 actividades. Luego en la tarea número 3 00:06:10
tenemos 00:06:16
un life force sheet 00:06:17
que aparece aquí 00:06:19
donde tienen que 00:06:21
seleccionar las palabras 00:06:25
que sean preposiciones 00:06:26
y aquí elegir la palabra que sea una preposición 00:06:27
esto se hace de manera 00:06:31
obligatoria 00:06:35
luego para los que tengan alguna duda 00:06:36
pueden pasar por repostaje 00:06:38
que es otro vídeo 00:06:40
donde se explica de manera más detallada 00:06:41
y con ejemplos 00:06:44
lo que son las preposiciones y las conclusiones. 00:06:45
Además, va a aparecer aquí una serie de ejemplos 00:06:49
que ayuda a clarificar las posibles dudas que puedan tener los alumnos. 00:06:54
Aparece 23 preposiciones, las explica de manera despacio, lenta, 00:07:00
para preparar las expresiones. 00:07:09
¿Veis? Es un poquito más largo que la anterior. 00:07:11
Luego tenemos la siguiente tarea. 00:07:14
Yo he elegido poner un vídeo sobre las preposiciones. Este ayuda a los alumnos a aprenderlas de manera lúdica, con ejemplos. Me refiero en el sentido de que como es una canción, es un rap, yo lo he utilizado en clase y a los alumnos les ha gustado mucho y se lo han aprendido de una manera más dinámica. 00:07:16
Y por último, la actividad 5 es la meta, o la actividad meta, mejor dicho, es un quizis 00:07:38
donde los alumnos van a hacer una serie de actividades para poder saber si han entendido 00:07:47
la actividad correcta. 00:07:58
le damos a empezar, lo pueden repetir a la vez que quieran, y te dejan aquí la acción. 00:08:00
Si tienes algún otro reporte, terminas bien férreo, te dejan contestando poco a poco, 00:08:10
y ya estaría. Pues puedes darle bien, mal, por ejemplo, o te da un feedback inmediato 00:08:16
en las actividades a realizar. Y bueno, eso sería todo lo trabajado hasta 00:08:23
Muchas gracias y un saludo. 00:08:29
Autor/es:
Teresa Caballero
Subido por:
Teresa C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
17 de junio de 2023 - 13:10
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI SAN PASCUAL
Duración:
08′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
640x360 píxeles
Tamaño:
65.62 MBytes

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