Innovación Metodológica: Riverscience
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En la secuencia de innovación metodológica presento esta secuencia didáctica de un proyecto de metodologías activas que integran las ciencias naturales con el área de inglés, un proyecto digital que se llama River Science que llevé a cabo con mis alumnos y cuyo producto final tenéis aquí en el encabezado el enlace para poder ver.
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El proyecto se trata de un informativo de televisión en el que los alumnos tenían que explicar la vida y obras de distintos grandes inventores de la historia.
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En la secuencia didáctica detallo cinco fases incluyendo la fase 0 que es la de preparación
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en la que explico que el producto final será un vídeo, que las fuentes de información que van a usar los alumnos las seleccione yo
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y que la herramienta principal que se va a usar es el iPad para la grabación y para la obtención de información
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aunque también podemos utilizar ordenadores con acceso a Drive durante las primeras fases como ahora veremos
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Luego también vemos por aquí los conocimientos previos que tienen que tener los alumnos, qué herramienta utilizaremos para poder compartir los archivos entre alumnos y profesor, que en este caso será AirDrop, el número de sesiones que vamos a necesitar, así como las áreas del aula del futuro que vamos a utilizar en cada situación.
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Y si esa zona, esa área del aula del futuro es la zona, digamos, real de ese espacio físico que es el aula del futuro o puede ser cualquier otro espacio, como por ejemplo la zona CREA, puede ser evidentemente el croma del aula del futuro, pero si los alumnos quieren hacer una escena en el patio, la zona CREA puede ser el patio.
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O igual que la zona investiga, desarrolla e intercambia puede ser también el aula de clase, sobre todo porque no todas las sesiones va a estar el aula del futuro libre para que podamos hacerlo.
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la fase 1 sería la fase de diseño
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en la que todos los alumnos al mismo tiempo serán divididos en grupos
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un grupo por cada inventor que vamos a trabajar
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y a su vez va a haber tres subgrupos
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un subgrupo que llamaremos estudio
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un subgrupo que llamaremos publicidad
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y un subgrupo que llamaremos entrevistas
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porque cada bloque de cada inventor estará compuesto por tres vídeos
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uno que será el vídeo del estudio de televisión
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en el que los presentadores presentan al inventor
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habrá unas entrevistas a ese inventor y luego habrá unos anuncios que tengan que ver con el invento de ese inventor
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el guión lo desarrollarán los alumnos a partir de un modelo que yo les daré
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y corregiremos ese guión que los alumnos preparen al final de esta fase
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para tenerlo todo listo para poder después grabar el vídeo
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esta fase entera se desarrolla en las zonas investiga, desarrolla e intercambia de la aula del futuro
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que también puede ser el propio aula de clase como antes comentamos si llevamos a la misma dispositivos digitales.
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Necesitaremos entre 5 y 7 sesiones si todo va bien y somos eficientes para tener los guiones listos
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ya que les vamos a dar un modelo que van a seguir y que va a ser de gran ayuda.
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La fase 2 sería la fase de desarrollo en la que ya va a haber equipos que estén grabando sus bloques de vídeo
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va a haber equipos que van a estar montándolos y va a haber equipos que van a estar ensayando la parte que tienen que hacer
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aquí también explico un poco toda la forma de operar y de trabajar en clase
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es fundamental que respetemos las estaciones de aprendizaje en esta fase
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de tal forma que todo el mundo esté trabajando en todo momento
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y que cuando tenga que haber silencio todos los alumnos estén en silencio
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de ahí la importancia de tener una claqueta para poder gritar acción
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necesitaremos entre 10 y 12 sesiones para grabar todos los vídeos
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para que los alumnos los monten, etc. Es un proceso que lleva tiempo, pero bueno, estamos juntando dos asignaturas para lo propio
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y creo que no lo dije antes, este fue el proyecto final de aquel curso escolar, por lo que al final prácticamente el último mes completo de clases
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lo dedicamos a llevar a cabo esta actividad. La fase de desarrollo evidentemente es en la zona CREA del aula del futuro
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en la que vamos a ir grabando y luego montando todos esos vídeos
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que los van a montar los alumnos de forma muy sencilla
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con iMovie, con los iPad.
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Por último, fase de presentación, cuando ya los alumnos
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han terminado todos sus bloques, se lo pasan al profe
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y yo como profe lo que hago es montar un bloque detrás de otro
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y ponerles una cabecera como de televisión.
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Una vez ya está eso montado, se les enseña a las familias,
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lo vemos todos los alumnos juntos en el lado del futuro
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y es una sesión que se desarrolla en la zona presente
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interactúa del aula del futuro y que la verdad es una sesión en la que se disfruta mucho
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porque ya hemos acabado el proyecto y vemos el resultado final que es fantástico.
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Por último, aquí también muestro toda la evaluación que llevaremos a cabo,
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tanto de los alumnos como una auto-evaluación que van a hacer los propios alumnos
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de su desempeño y de la propia actividad, como una co-evaluación que podemos hacer en Menti
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de forma opcional, sobre todo en esa última sesión de visualización del vídeo
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en la que posiblemente nos sobra un poco de tiempo, podemos lanzar ese Menti
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ya que estamos en el aula del futuro.
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Insisto de nuevo, este es el proyecto final
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que está aquí con la contraseña de la Mediateca
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y bueno, si le podéis echar un vistazo
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pues veréis aquí que es un informativo
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con sus anuncios y con todo
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y tengo que decir como curiosidad
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que este proyecto lo llevé a cabo
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como pueden ver aquí en lugar de en un croma
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con una tela
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Porque ese año todavía no teníamos croma en el centro, así que en fin, utilizamos unas telas verdes que también es un poco muestra de que con cualquier cosa te puedes apañar para hacer un buen proyecto.
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- Jose Antonio V.
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- 30 de septiembre de 2023 - 17:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FERNANDO DE LOS RIOS
- Duración:
- 05′ 54″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 408.21 MBytes
