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EXPOSICIÓN LA TIERRA 5B 2023 - Contenido educativo

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Subido el 20 de marzo de 2023 por Raquel M.

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Hola chicos, ¿sobre qué nos vais a hablar? 00:00:28
Sobre la exposición de la Tierra. 00:00:35
¿Y quién va a empezar a contar cosas? 00:00:38
Yo. 00:00:40
Venga, pues empieza. 00:00:41
Vale chicos, este es el polo norte y el sur. 00:00:43
¿Vale? 00:00:52
El polo norte y el sur. 00:00:54
¿Vale? 00:01:01
Y la luna es el satélite que sale por la noche. 00:01:01
¿Que sale por la noche o que se ve por la noche? 00:01:09
Que se ve por la noche. 00:01:12
Vale. 00:01:14
Y esto es... 00:01:15
¿Y también por el día único? 00:01:16
No, a los días únicos. 00:01:18
Que es el... 00:01:20
Que por el sol, el sol nos alumbra a nosotros. 00:01:22
Así que eso es cuando es de día. 00:01:27
Y bueno, que tiene nuestro planeta una atmósfera a su alrededor. 00:01:31
¿Y qué es lo que pasa con la atmósfera? 00:01:41
Pues que nos protege. 00:01:45
Ah, genial. 00:01:53
Por eso nunca la Tierra tiene cráteres. 00:01:55
Y bueno, que el Sol es nuestro planeta más importante. 00:02:02
¿El Sol es un planeta o es una estrella? 00:02:09
La estrella. 00:02:12
La estrella, pero a lo mejor quieres decir que la Tierra es el planeta más importante. 00:02:14
¿Por qué? ¿Y qué se respira para que haya vida? 00:02:23
Oxígeno. 00:02:26
Oxígeno. 00:02:27
¿Y qué más hay para que pueda haber vida, además de respirar el oxígeno? 00:02:28
Agua, hierba y tierra. 00:02:33
¿Plantas, tierra y qué más? 00:02:37
Comida. 00:02:40
Comida. 00:02:43
Y muchas cosas que nos ayudan un montón 00:02:46
¿Y qué más nos cuentas? 00:02:51
Pues que es que el espacio sea el espacio 00:02:56
Ah, si no hubiera estrellas no sería el espacio 00:03:06
Exacto 00:03:09
Entonces no sería el espacio 00:03:10
Genial 00:03:13
¿Alguna información más, Nico? 00:03:14
Pues que... 00:03:17
¿En el que vivimos? 00:03:19
Sí 00:03:25
¿Y lo tenemos que cuidar o no lo tenemos que cuidar? 00:03:25
Lo tenemos que cuidar 00:03:28
¿Por qué? 00:03:29
Porque si no, claro, estaría súper sucio 00:03:30
Así que el planeta Tierra tenemos que cuidarlo 00:03:36
Sí 00:03:39
¿Qué nos cuentas de la Tierra? ¿Qué has aprendido de la Tierra? 00:03:39
¿Ese trabajo quién te ha ayudado a hacerlo, Naya? 00:03:46
Mamá y papá 00:03:49
¿Mamá y papá? ¿Y qué es eso? Cuéntanos cómo lo habéis hecho 00:03:50
¿Qué es eso que está en el medio? 00:03:53
¿Eso en vanillo que hay ahí en el medio qué es? 00:04:00
Señálalo tú con el dedo 00:04:07
Señala dónde está el planeta Tierra, Naya 00:04:09
¿Cuál es el planeta Tierra? 00:04:12
¿Le ayudas, Nico, a señalar cuál es el planeta Tierra? 00:04:17
Pero, escucha, no te pongas delante, Nico, que no ven los amigos 00:04:20
¿Cuál es el... ese es el planeta Tierra, Naya? 00:04:24
Y alrededor, ¿y lo que hay alrededor qué es? 00:04:27
La atmósfera 00:04:31
Pero dilo tú alto, Naya 00:04:32
Pero es que no te entendemos, tienes que decirlo más alto 00:04:34
La atmósfera 00:04:38
La atmósfera, es eso de alrededor 00:04:39
Y entonces el planeta Tierra, señálalo 00:04:42
¿Vale? ¿Y por qué está como roto? ¿Qué le ha pasado? 00:04:44
Que es lo amarillo y lo rojo que hay dentro 00:04:52
¿Nos lo sabes contar? 00:04:55
¿No sabes contar por qué está como roto el planeta Tierra? 00:04:58
¿Sí o no, Naya? 00:05:06
¿No? ¿Te ayudamos? 00:05:08
Vale. 00:05:10
El núcleo. 00:05:11
Vale, pues cuéntanoslo tú, Nico. 00:05:12
Esto rojo es... 00:05:16
Pero Nico, siéntate, que si no, no nos dejas ver. 00:05:18
Esto es rojo. 00:05:21
¿Y lo amarillo qué es? 00:05:25
Pues el núcleo. 00:05:32
Ah, el núcleo. ¿Y lo rojo? 00:05:34
El musgo. ¿Estáis de acuerdo, chicos? 00:05:35
Sí, sí. 00:05:43
Sí, alguien nos quiere poner... 00:05:46
Es que lo rojo es la lava. 00:05:47
Lo rojo es el manto. 00:05:49
El manto. ¿Y qué es el manto, Jorge? 00:05:51
Pues es una especie de masa que está después del núcleo. 00:05:54
Y el núcleo ahí, de ahí, eso está como si estuviera pegado. 00:06:01
No es un musgo, es como si es lo que sujeta, pero no es un musgo, ¿vale? 00:06:08
Bueno, pero así nos ha ayudado. 00:06:14
Jorge, ¿algo más? ¿Quién sabe más información de la Tierra que nos quiera contar? 00:06:16
Di, Alonso. 00:06:22
Que también, es que una capa también es la lava, aunque me he confundido, 00:06:23
aunque debería haber hecho la capa de la lava. 00:06:31
Porque a lo mejor ha unido las dos, la lava y el manto, como dice Jorge 00:06:35
Ah, es que el manto y la lava están juntados 00:06:41
O sea, están mezclados 00:06:46
A ver, Jorge, di 00:06:51
Porque es que si es un musgo, no podría ser, porque si no se estuviera cayendo 00:06:52
Ya, bueno, el decir ni con la palabra musgo ha sido una manera de expresar 00:06:58
lo que no sabía que se llamaba manto. Por eso ha dicho musgo. Ha sido una manera de 00:07:05
decirlo. Porque el manto se llama musgo. No, pero no es lo mismo. El musgo es una cosa 00:07:09
y el manto es otra cosa. Sí, porque el musgo está en el agua. ¿Algo más, chicos, queréis 00:07:15
decir? ¿Les damos un gran aplauso a Naya y a Nico? Muy bien, chicos. 00:07:20
Alonso, cuando las capas cada vez son más profundas, las de la Tierra cada vez son más calientes hasta que llegan al núcleo, que es la capa más caliente de la Tierra. 00:07:31
¿Estáis de acuerdo con Alonso, chicos? 00:07:54
Sí, sí. 00:07:55
Sí, di Jorge. 00:07:57
Que si el núcleo no existiera, pues no existirían los planetas, así que tienen que existir. 00:07:58
¿Estáis de acuerdo con eso también? 00:08:14
Yo creo que cada planeta tiene un núcleo. 00:08:17
Que cada planeta tiene un núcleo. 00:08:20
Sí, el planeta también tiene un núcleo. 00:08:21
Y alguna, ¿queréis hacerles alguna pregunta, Ricardo, sobre lo que han dicho de la Tierra? 00:08:26
¿Alguien quiere preguntar algo de la información que nos han contado? 00:08:38
¿No queréis? Sí, Jorge, di, si quieres preguntar algo, dilo. 00:08:46
Yo no sé por qué están chafados los lados del polo azul. 00:08:49
¿Qué pregunta más interesante? 00:08:57
Porque es que si no, no sería una Tierra, porque es redonda, pero nosotros vemos que es redonda, pero no es redonda. 00:08:58
Pero Jorge te ha preguntado que por qué están chafados el polo norte y el polo sur. 00:09:07
¿Por qué no es redonda del todo? 00:09:13
Porque es que... claro. Así que por eso están chafados. 00:09:15
¿Estáis de acuerdo con eso? 00:09:32
Pero si son demasiado grandes, entonces estaría la Tierra entera como la zona del lado de los dinosaurios. 00:09:33
Ya, pero es que la atmósfera debería que rebote. 00:09:46
Claro, pero si la atmósfera hace que los meteoritos reboten y no entren a la Tierra, ¿por qué están chafados si no entran meteoritos a la Tierra? 00:09:50
Pero, ¿por qué si Polo Sur o el Polo Norte? Pues es que... 00:09:58
Yo no estoy plenamente de acuerdo en eso, pero se me ocurre una cosa. 00:10:10
Como realmente Naya y Nico no tienen esa información y todos nosotros tampoco tenemos esa información, 00:10:17
se me ocurre que podemos investigar o ver alguna información en la que nos cuenten 00:10:26
por qué el polo norte y el polo sur están chafados o achatados, que se llaman. 00:10:30
Achatados es que no es una bola perfecta, que están un poquito planos. 00:10:38
¿Queréis que busquemos la información, el por qué es así? 00:10:43
Sí. 00:10:46
¿Vale? ¿Os parece bien? 00:10:47
Sí, buscamos esa información en la pizarra, Vegetta. 00:10:49
Vale, pues si tenemos un ratito buscamos esa información en la pizarra. 00:10:55
Di, Leo. 00:10:58
Sí, vuelca, Leo. 00:10:59
¿Hay volcanes en la Tierra? 00:11:00
Sí, hay volcanes. 00:11:03
Sí, hay volcanes, pero lo que... 00:11:06
Ya, pero Nico lo que decía era que no impactaban los qué. 00:11:08
Los meteoritos. 00:11:14
Los meteoritos. 00:11:15
Porque en realidad rebotaban. 00:11:16
Así que no dejaban ni un cráter. 00:11:20
No dejan cráteres de meteoritos, pero volcanes sí que hay. 00:11:22
Sí, hay de nieve. 00:11:26
¿Y por qué son de nieve? 00:11:29
Porque están 00:11:30
Activos 00:11:34
O no están activos 00:11:36
Congelados 00:11:38
Porque no están activos 00:11:39
Están congelados 00:11:41
Porque 00:11:43
Se congela el volcán 00:11:45
Pero y porque no está activo entonces el volcán 00:11:48
Congela con el diólogo 00:11:50
Se congela con el diólogo 00:11:52
Con el diólogo 00:11:55
Vale 00:11:57
Dí 00:11:58
Cuando era la era de los dinosaurios, eso ya hace mucho tiempo ya, voy a hablar de la esmófera de la Tierra. 00:11:59
Cuando era la era de los dinosaurios, la esmófera era muy infinita. 00:12:10
Eso lo estudiamos el curso pasado, ¿verdad? 00:12:18
Una de las teorías de la desaparición de los dinosaurios, ¿cuál fue? 00:12:21
Los meteoritos. 00:12:27
Los meteoritos y la lava. 00:12:28
Pero solo pasó un volcán, por eso solo pasó un volcán. 00:12:32
¿El qué, Nico? 00:12:38
Que cuando los volcanes habían erupcionado a los dinosaurios, les había quemado. 00:12:40
No, no era eso. 00:12:49
Había varias teorías, esa era una de las teorías. 00:12:50
Sí, di a Alejandra 00:12:53
Mateo, no has levantado la mano 00:13:01
Había esas dos teorías 00:13:06
Di, Carlos 00:13:13
Es que los dinosaurios primero le comieron a los herbívoros y luego murieron los carnívoros 00:13:14
Di Leo 00:13:28
No has levantado la mano Alonso, no has levantado la mano, le toca a Leo 00:13:29
No has levantado la mano, Leo te toca 00:13:35
Piénsalo, piénsalo, di Mateo 00:13:38
Una de las teorías es que cuando cayó la nube, las nubes taparon al sol y por eso murieron. 00:13:46
Sí. 00:14:00
Dí, Martina. 00:14:02
Pero primero murieron los de abajo, los que no volaban y después los de arriba. 00:14:04
Vale, chicos. 00:14:11
Sí, porque no les dio la lava. 00:14:12
Porque cuando caían, ellos se mataban. 00:14:17
Porque el pechorito está hecho de lava 00:14:26
Y de piedra 00:14:29
Por dentro, por dentro de cada lado 00:14:31
Autor/es:
RM
Subido por:
Raquel M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
20 de marzo de 2023 - 19:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FRANCISCO TOMÁS Y VALIENTE
Duración:
14′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
760.10 MBytes

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