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Tarea 6_CCD A2_Gonzalo Rivera - Contenido educativo

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Subido el 12 de febrero de 2024 por Gonzalo R.

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Video explicativo sobre las Tareas 3,4 y 5 realizadas en el CDD nivel A2

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Buenos días, mi nombre es Gonzalo Rivera y este es el vídeo de la tarea 6, donde vamos a describir 00:00:00
diferentes actividades realizadas durante otras partes del curso de competencia digital docente 00:00:08
nivel A2. Esta sería la tarea 3, donde hay una infografía sobre la situación de aprendizaje, 00:00:18
En este caso, los avances científicos históricos relacionados con el movimiento. 00:00:27
Bueno, el grupo de cuatro, los alumnos, buscarían en el Chromebook información sobre los avances científicos a lo largo de la historia relacionados con el movimiento. 00:00:33
Prepararán una exposición en Canva y luego las pondrán a sus compañeros en clase. 00:00:46
Los objetivos son utilizar las TICs y buscar información relacionada con el contenido curricular. En este caso, el movimiento rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. 00:00:50
La organización, como hemos comentado, serían grupos de cuatro, seleccionados por el profesor y todos los alumnos deben participar en la presentación del resultado final de la tarea. 00:01:07
¿Qué recursos? Utilizarán su propio Chromebook con conexión a Internet facilitada por el centro 00:01:19
y luego la aplicación Canva y para la presentación utilizarán la pizarra digital. 00:01:24
¿Temporalización? Toda la tarea se realizará en dos sesiones, la primera para la preparación de la misma 00:01:31
y la segunda para exposiciones de 5 minutos de cada grupo. 00:01:36
¿Qué criterios de evaluación vamos a considerar? Pues la utilización de diferentes fuentes de información 00:01:41
para la búsqueda de contenidos solicitados, expresión con claridad de los conceptos, 00:01:47
que la exposición sea coherente y el contenido de la exposición debe adaptarse 00:01:54
al contenido curricular solicitado por el docente. 00:01:58
Ahora vamos a ver otra de las tareas que se ha realizado en este curso, 00:02:04
que sería en este caso la tarea 5, donde se ha creado para alumnos un espacio de actividades sobre movimiento con distintos ritmos de aprendizaje. 00:02:11
Esta sería la pantalla inicial que vería el alumno, donde puede ir entrando en, puede ir haciendo un recorrido a través de las diferentes actividades. 00:02:24
En la pestaña Inicio se le va a explicar las instrucciones del curso, las instrucciones de la actividad. 00:02:33
Aquí veríamos las instrucciones y a continuación pasaría a la actividad 1. 00:02:43
Una vez leídas esas instrucciones, pinchando en el número 1. 00:02:52
Bueno, como hemos visto, la actividad 2 sería un vídeo explicativo sobre la diferencia 00:03:03
entre trayectoria y desplazamiento. 00:03:31
Luego pasaríamos a la actividad 3, que sería una explicación de un vídeo explicativo de los diferentes contenidos que queremos tratar. 00:03:33
Es una actividad que hemos encontrado en Geniali. 00:03:53
Aquí, como se ve, se van tratando los diferentes contenidos. 00:03:57
el alumno iría a través de este vídeo de Geniali o esta presentación de Geniali 00:04:00
pues viendo los diferentes conceptos de velocidad, movimiento, etc. 00:04:09
Y finalmente, una vez comprendidos ya un poco los contenidos curriculares 00:04:13
pasaría a una especie de cuestionario o evaluación, ¿no? 00:04:18
Con diferentes preguntas que tendríamos en la actividad 3. 00:04:22
Sería un worksheet descargado de Live Worksheets. Aquí vemos las diferentes preguntas y el alumno tendría que ir respondiendo y le daría un feedback finalmente. 00:04:29
Llegado al punto 3, el alumno puede entrar en el repostaje si cree que no ha tenido dificultades con alguna de las tareas. 00:04:45
Ese repostaje en este caso sería otro vídeo donde se explicarán otros conceptos para que el alumno profundice más en ellos. 00:04:57
El alumno podría quedarse aquí o decidir continuar en la actividad 4. 00:05:08
Y en la actividad 4, bueno, pues tenemos un laboratorio interactivo donde podemos jugar con los diferentes conceptos y se generan diferentes gráficas de desplazamiento, velocidad, vamos metiendo datos, cambiando variables, etc. 00:05:12
Y finalmente llegaríamos a la última actividad donde encontraríamos un cajú con diferentes preguntas donde podríamos evaluar al alumno si ha comprendido o no ha comprendido los diferentes conceptos y veríamos qué dificultades ha tenido. 00:05:42
pinchando aquí, el alumno accedería a Kahu con las diferentes preguntas. 00:06:00
Es lo mismo trayectoria que desplazamiento, cuando coinciden la trayectoria y desplazamiento, 00:06:05
y aquí veríamos, por ejemplo, las diferentes opciones que tendría el alumno 00:06:10
para responder solo con una correcta. 00:06:14
Y una vez visto esto, vamos a explicar, en la tarea 4, 00:06:21
hemos realizado un cuestionario de evaluación final. 00:06:30
Abrimos este cuestionario y es un cuestionario de respuesta múltiple. 00:06:36
El alumno comenzaría el intento, iría respondiendo a las diferentes preguntas que se le plantean, 00:06:42
por ejemplo, en este caso, ¿por qué es necesario un sistema de referencia? 00:06:48
para poder determinar la posición de un móvil si el alumno pincha esta y comprueba, vería que es correcto. 00:06:53
Al final obtendríamos la calificación que ha obtenido el alumno en nuestro libro de calificación final en el aula virtual. 00:07:01
Hasta aquí nuestro vídeo. Muchas gracias y un saludo a todos. 00:07:13
Idioma/s:
es
Autor/es:
Gonzalo Rivera
Subido por:
Gonzalo R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
12 de febrero de 2024 - 13:08
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
25.28 MBytes

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